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标题: 致湖北“遥看天河”君 [打印本页]

作者: 七塘圩人 时间: 2009-3-24 10:50
标题: 致湖北“遥看天河”君
“遥看天河”君：
向来佩服、敬重做事的人，厌恶夸夸其谈、有言无形之辈。因此最怕与不三不四之人说不三不四之话，不投机，累人！幸有网络，让我知道有管先生、有你这一帮人在为一个崇高的目标奋斗着，请接受一个坛友的致敬！
来到“教师之友”，缘起“中国硬笔书道网”，常到“管季超＊致远斋”探班，就记住了“管季超”这个名字，复于2007年《中国硬笔书法》杂志上见到管先生玉照，算是认识。后来到“槐荫论坛”，由论坛按图索骥，成了“教师之友”一名注册坛友，从此生活多了一扇门。
我不是教师，来“教师之友”，当然是冲着管先生大名，我知道跟着凤凰学凤凰，成功的人才能教会别人成功，无论做何事。二是想通过读网，找寻教育之道，以期助我教子，提高孩子学习成绩。因此，我较关注网上名师在线栏目和教育经验谈类的帖子。也正如此，我想“教师之友”，不独是教师的朋友，也是每一个关注孩子成长的家长的朋友。基于此，我常乐意向身边的人推荐“教师之友”。随着对“教师之友”了解的深入，来该网有了第三个目的，就是努力提高自身的素养，这儿有我需要的营养!
   和老婆闲聊，她主张孩子要有生存、生财能力，我赞成，同时觉得还要有生活能力，这样的人生，会更精彩。生存是基础，生存需要学习。常想，如果置之荒岛，我能成为“鲁宾逊”吗？如果被埋于四川地震的废墟中，我能坚持几天？如果人生有起有落，我能否看到阳光？生财能力大约不被中国家长重视，多数家长的理想是孩子好好读书，将来谋一个舒服的饭碗，说穿了就是把孩子定位在打工一族。如果家长都不能放大梦想，我们又有何理由要求我们的孩子有更大的梦想？在曲阜孔林“子贡手植楷”景点，导游说子贡是贩卖牛马的，孔子周游列国，子贡是老师的赞助商。子贡的生财能力是值得我们赞许的能力！生活能力体现了我们的悟性，读书是培养悟性的不二法门。上海三联书店有六字箴言----读书、生活、新知，我想就是这个意思！如果以“生存、生财、生活”教育我的孩子，不知当否？
   “教师之友”所秉承的“学术、公益、绿色”，是我能够感受到的，作为一个坛友，也是我所赞成的！
   仅以上面的文字，作为对“遥看天河”君的回复。

                                                   七塘圩人
                                                                                                                  2009-3-24

作者: 管季超. 时间: 2009-3-27 09:50
标题: 回应本站

作者: 管季超0712 时间: 2010-4-29 12:43
http://www.sfrx.cn/bbs/read.php?tid=11504&fpage=1&toread=&page=1

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本站网管团队出游

作者: 教师之友网 时间: 2011-1-26 09:53
堂月印象
认识堂月前，知道他在县三中讲授书法，又在二中附近见到一人高的木牌，白底黑字，上书“堂月书法学习班”，魏体行书，笔画舒展，后了解到他是中书协会员，在我县是宝贝疙瘩。

2006年春，巢湖市筹备硬笔书法家协会，请县一院女书家罗家珍担任理事，她忙，未允，向堂月推荐我。我的硬笔水平，当然不能理事。但堂月有心要发展我为会员，便电话约我见面。休息日，我去找他。其时，培训班已搬至回收公司，靠近县一中。沿着狭窄的楼梯，上了二楼，敲开一扇大铁门，屋里二三十个孩子正在上课，墙壁上挂着几幅堂月的书法作品。见我来，他把孩子托妻子照管，便同我聊，问我年龄、哪儿上班、临何帖。我把带去的习作，请指教，他说“不错”，我知道是鼓励的意思。堂月留饭，我哪好意思蹭，于是走人。临走，他送我《堂月书法学报》。这是和堂月的第一次见面。

以后的交往渐多，但大多还是堂月约我，他乐意带我玩。市硬协领导层的会议，他要我同去，我怕不妥，他说没关系的，大家在一起玩呗。有书友会他，他突然就会想到我，要我过去吃饭。遇到热闹好玩的事，堂月也会打来电话:明天去鸡笼山吃斋，一起去！或者去外地会书友，他也想带我同去。只是很多的时候，我辜负了他的美意。

堂月的书作，得一“静”字，却是静的海，滚滚的波涛蕴含其中，呈现在我们眼前的只是质朴、浑穆，一如他的为人。他的话语，简约、不绕弯子、不费思量。打来电话，直奔主题，每每三言两语：“有几杆笔，有空来拿”、“啥时过来，一沓纸，你拿去用”。事清言止，不拖泥带水。请教书艺，他只是点到为止，仿佛武林高手的切磋。对我说：“临写兰亭，转折处要注意方圆”、“临帖要临古”，或指着我的字“这儿要收一点”。还是王俊先生说的好：“堂月书法的质朴风格呈现的也是一种生活状态，只是在这种状态上，他做的更加纯粹。他把书法形式上的各种技巧，凝练提升到了精神的层面，强调了‘以神遇不以目视’的审美方式。”

堂月很努力，努力写字、努力教写字、努力谋生活、努力养活自己、努力养活家人，不简单的事，我很是敬佩。周继中曾说自己是“黑白世界里的乞讨者”，超然之外，几多艰辛，仿佛含泪的微笑。个中甘苦冷暖，堂月、继中应是那饮水的鱼。他干过漆画匠、卖过纸烛；为学书，举家北上天津，经历了艰辛；一段时期，他身兼马鞍山师范专科学校和和县老年大学书法讲师，在两地来回奔波。好在终于创出一条路，如今他的培训班规模扩大，也早已搬出回收公司，另租新址，成立了“堂月书法艺术学校”，是我县唯一一所专业书法教育机构，并成为《书法报·少儿书画》的“全国少儿书法实验基地”。

堂月善折腾，深谙“功夫在诗外”，把学校办的风生水起。把高人请进来，学者书法家、县书协主席麻嘲炎来校讲授《学习与做人》、高级教师马仁君讲授《传统文化与书法》、《陋室文学》编委徐斌谈《书法与文学》，不但孩子听，孩子家长也来听；带孩子们走出去，参加书法夏令营、书法雅集活动、为市民免费写春联。后又搞起多媒体教学，让人耳目一新。2009年初，堂月办起“中国堂月书法教育网”，开设视频课堂、网上函授教育，玩起签名设计。

堂月的事业蒸蒸日上，我衷心祝福！

堂月姓尹，我的大朋友！

2009-9-25

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