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标题: 《教师之友网》09年10月—12月拟上传原创新稿预告 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2009-11-18 11:22
标题: 《教师之友网》09年10月—12月拟上传原创新稿预告

《教师之友网》09年10月—12月拟上传原创新稿预告

●文/《教师之友网》创站者
管季超

《教师之友网》自2008年3月10日开通以来，一直坚持公益服务原则，严格审查转贴内容，尽力提供有一定学术质量的原创稿件，逐步形成了本网的鲜明特色。
——《教师之友网》追求“服务本职工作，服务一线教师”的公益服务品格。
目前开设的栏目版块，主体部分（语文教育/艺术教育/学前教育）对应于创站者管季超目前承担的本职工作（语文教研员兼任艺术教研、幼教教研员）。全心全意为中小学语文教师、艺术课教师、幼儿园教师朋友提供学术资讯服务。
本网与一般性的提供教学参考之便的教育类网站亦有所不同，我们特别重视对语文教育、艺术教育和学前教育前沿理论研究动态的追踪，着力倡导教育理论的学习与应用。《教研论文写作研究》、《教研员工作论坛》等栏目，是本网的特色栏目。
尤其是《教研员工作论坛》子栏目的设置，为目前各网站所未有，具有“开风气之先”的意义。目前全国各级教研室的从业人员有十万之众，但研究教研员工作问题的专著仅出版了一种，专门探讨教研员工作问题的杂志、报纸暂付阙如，以研讨“教研员工作”为收文内容的网站专栏目前也只有咱们《教师之友网》这一个栏目。
邀请名家和名师在本网开设专栏，也是我们努力提升网站学术品格的一种尝试。
——《教师之友网》追求“以文化的立场观察教育，以教育的视角整合文化艺术类资讯”的文化生态品格。
创站者管季超认为，教育是传承文化的事业，教育从业人员首先应是“文化人”，应对文化现象持有关注的兴趣和必备的眼光。
基于这样的思想，《教师之友网》在主体栏目之外，还设有《校园新闻》子栏（对当下教育生活的动态观察）、《文苑》版块（将“网读”的视域扩展到对历史的回溯、对时尚生活的辩别、对文学现象的观察、乃至对地方教育历史的关切、对姓氏文化的再认识等等）。
管季超一直以“志于道、游于艺、据于德、依于仁”的古训自勉自律，工余闲暇，特别有兴趣于书法、美术的品赏鉴藏，从中获益良多。故此，本网专门附设了《艺术圈》版块，诚邀在书法、美术领域卓有造诣的友人在本网开设个人专栏，并搜寻辑转了大量精美图文帖，供从事基础教育工作的同行朋友参阅。
《教师之友网》律己甚严，从未动摇创站初衷；《教师之友网》待人以宽，尊重义务参与网站管理的版主们的个人意志，对创站之初即参与网站管理的版主，我们更无条件地尊重他们的个人选择。对各个人专栏作者，虽然非常希望他们能尽可能多地上传原创新稿，但以诚心与友情相期待，从未催促。
因为，我们知道，一个好的公益网站，需要时间去积淀，需要耐心去守候。
因为我们将“公益服务”设定为网站特性，因此，我们一直不必，也不太在意所谓“人气”。我们不以“迎合”坛友娱乐渲泄的兴趣为念，而以通过上传原创稿件和精选转帖来表达我们对教育事业的挚爱与郑重。本站分布于全国各地的阅网者中，亦多有具识见者。
我们坚信，《教师之友网》是一株生命力旺盛的梧桐树，它一直生长着，还将继续生长。我们倾心培植这棵梧桐，以待凤翔凰栖。
现将09年10月——12月拟上传原创新稿预告坛友，敬请期待：
——管季超原创“教育田野研究”新稿一组；
——管季超《在教学现场的思考》续接新稿（13年来听课笔记的整理“回放”）；
——原武汉市文联副主席、作家协会主席管用和先生的诗文专帖。
09年10月6日在汉拜访用和族公时，用和先生慨然应允由本网独家发布其诗文代表作，将分类上传；
——《著名作家管用和先生国画作品网上展》
孝感籍著名作家管用和先生早年习画，后入文坛，以其诗文创作为世所知，惜“文名掩其画名”，即或孝感家乡人民，亦少有人知用和先生擅画山水花鸟，曾在各类报刊发表国画作品300余件。
《教师之友网》自创站以来，一直倾心关注地域文化建设，先后为本土国画家骆雪先生等推出了“网上展”。此次征得管用和先生同意，将精心策划其国画精作网上展。
该展拟集中推出管用和先生历年创作的国画精作60件。用和先生应允为画作配写诗作，一画一诗，诗画并呈。
《教师之友网》拟诚请孝感市美术家协会、孝感市作家协会朋友撰写相关评介文字，与网展作品一并推出。
——上传《江西书法网》总编欧阳荷庚先生、国家劳动与人力资源部陈先郡先生、著名“军旅艺术家”南京军区陈克年先生、河南书法家高军红先生赐赠本网的题贺书画作品。
——由南京师范大学主办的《中国美术教育》月刊，是国家级美术教育权威期刊，管季超订藏了自该刊1980年创刊以来各期（含该刊编辑部寄来的最早的名为《美术教育通讯》的早期各期）。
本网将上传管季超撰写的推介该刊的长帖，并拍摄该刊部分早期封面作为配图。
——约请本网注册坛友、贵州遵义县杨秀茂老师撰文介绍当地教育发展现状的长帖。

2009-10-12

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