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标题: 李炳华感言 [打印本页]
作者: 教师之友网 时间: 2009-12-4 10:01
标题: 李炳华感言
诚信做人，踏实做事。
作者: 教师之友网 时间: 2009-12-7 15:44
小学语文优质课竞赛选拔赛学校分片安排
吴慈片：
负责人：靳玉虎
学校：慈惠小学、幸福小学、友谊小学、石榴红小学、临嶂小学
荷包湖小学片：
负责人：严家堤
学校：荷包湖小学、飞利浦小学、辛安渡小学、张长湖小学、五龙台小学
生态园片：
负责人：章良盛
学校：金口小学、金银湖小学、新桥小学、马池小学
东山小学片：
负责人：潘良群
学校：东山小学、培英小学、新沟镇小学
走马岭片：
负责人：管永红
学校：走马岭小学、东方红小学、打靶堤小学、新岭小学、六合小学、燕岭小学
径河小学片：
负责人：李炳华
学校：径河小学、先进小学、三店学校、柏泉学校、西湖小学
作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:28
盘点 谋划 发展
径河小学 李炳华
尊敬的局领导、各位校长、书记
上午好！
首先感谢给我这次学习、交流的机会，发言如有不妥请批评与指正。我讲的题目是：“盘点、 谋划、 发展”。
一、务教学之实：
坚持需要一种睿智，需要一种选择；落实需要一种执著，需要一种毅力。有人说：“伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的”。本学期我们尽量做好“坚持与落实”这两篇文章，具体如下：
1、 坚持强化领导，落实分工责任制。
我们认为：只有学习，才能加深理解、才能提高认识、 才能增智敏思；只有达成共识、合作，才能创造出高速度、高效率。班子成员通过学习（上级文件及局相关会议内容）统一思想，达成共识，具体蹲点分工是：
校长：全面，重点蹲数学教研组。
书记：党务，重点点综合组。
副校长（陈菊兰）：教学、体卫艺，重点蹲六年级工作。
工会主席（刘华珍）：工会、政教，重点蹲六年级数学。
李红玲：教务，蹲点1—5年级语文。
易满荣：政教，蹲点1—5年级数学。
陈超敏：教科研、教师发展，蹲点六年级语文。
李利霞：校办，蹲点六年级英语。
美国作家----韦伯斯特说：“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起几乎是万能的”。因此，学校既高度重视分工，又高度重视合作。
2、坚持以人为本，落实好建章建制工作。
建制原则：够用、实用、好用。
新增或改进、完善：《教职工上班工作制度》、《学校中层干部、教研组长、管理员考核细则》、《会议制度》、《公用经费管理规定》、《教师月教学考核细则》、《教师专业发展考核细则》、《班主任月考核细则》、《径河小学奖励性绩效工资分配方案》等管理制度24篇。
3、坚持以德为首，落实师德师风建设工作。
（1）政策法规、文件、会议内容的学习（洗脑）。
（2）针对性地开展各种活动，如：演讲、交流（先进师德教师、先进工作者）、讨论、征文等。
4、坚持以学生道德品质、行为习惯的培养为基石，落实好“四种习惯”的培养工作。
弗兰西斯·培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生，因此，人自幼就应该通过完美的教育，去一步一步地哄着她从楼梯上走下来，去建立一种好的习惯”。
（1）如学习习惯。 一年级：认真听课，二年级：独立思考，三年级：预习，四年级：会记笔记，五、六年级：合作学习。
（2）开展星级学生的评比活动：劳动之星、文明之星、学习之星、健康之星、希望之星、值日之星、卫生之星。
（3）开展优秀班级评比：文明班级、纪律班级、卫生班级、两操优胜班级、学习优胜班级。
5、坚持促进教师的专业成长，落实好学习培训工作。
（1）学习、提高认识，激发内驱力。
（2）搭建学习交流平台，校内校外（片、区、市、省）培训，抓好教研组建设（先进教研片、先进教研组、先进教研个人）。
（3）强化指导、评比、激励。
6、
坚持以课堂为中心，落实好教学质量形成过程的管理工作。
（1）加强学习、统一思想、形成共识。
（2）加大预设性研讨和反思性研讨的密度和效度。“比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识”----杜威说。（研讨的主题：教材的处理、教法、学法、知识生成性的问题）
（3）落实好教学日常规检查、月常规检查、年终考核工作。
（4）组织、开展好考核课、优质课等评比活动。（全员参加，一般的教师听课不少于13节、行政不少于20节；分三次进行反馈）
（5）把好单元抽测质量关。（按比例随机抽考、行政监考、行政阅卷、及时反馈和调控）
（6）强化教师的学习与交流工作。
（7）最大限度地发挥管理人员的指导效果。
7、坚持发挥骨干教师、党员的表率作用，落实好帮扶、指导作用。
（1）提要求、压担子。
（2）活动辐射、引领。
8、坚持提高管理的执行力度，落实好绩效责任制。
（1）加大督导、检查、指导密度和力度。
(2) 发挥评价的激励、导向作用。
(3 ) 落实好评先绩效兑现工作。
如：刘主席
1700元 六年级团队
8060元
二、建教学之言。
1、以师德为首，落实铸师魂的建设活动。（强制与自主、激励与表彰、巡讲与感化）
2、搭建平台炼师能，发挥好四位一体的研训功能，促进教师专业更好更快地成长。
3、加大上挂、下派（为主）的力度。
4、有效发挥科研、普教、督导部门的作用。
5、最大限度地发挥好市、区级骨干教师的辐射引领作用。（送教下乡）
6、建立长效激励机制，发挥机制的杠杆、激励、引导功能。
7、实行人事制度改革。（实行末尾轮岗学习制，可停发或少发奖励性绩效工资）
三、谋学校发展之路
学校以科学发展观以指南，统筹好学校的各项工作，恪守“诚信做人，踏实做事”的校训，进一步领悟“坚持与落实”的内涵，在学校规范发展、内涵发展上下功夫，在坚持与落实上下功夫，以绩效为杠杆，全面谋划和推进学校的各项工作。
1、 坚持正确的办学方向，落实好党的路线、方针、政策。
2、 坚持以安全、和谐发展为前提，落实平安校园的建设工作。
如：深入学习、统一认识，加强领导、落实责任，加大宣传的力度、营造氛围，注重沟通与联动，务实开展活动、力求实效。
3、 坚持以人为本、以德为先，落实好两支队伍建设工作。
如：一是学习，二是活动，三是研究，四是考评，五是激励，六是宣传。
4、
坚持以健全学生人格和后续发展为出发点和落脚点，落实
好对学生思想道德品质建设与“四种习惯”的培养工作。
如：一是宣传，二是活动，三是评比，四是表彰。
5、 坚持两项工程建设并落实好相关活动。
6、 坚持以教学为中心，以课堂为主阵地，落实好教学质量形
成过程的管理工作。
如：一是认识，二是行动，三是力度（常规和指导）,四是考核，五是绩效，六是长效。
7、 坚持校园文化建设，落实好学校硬、软件的建设工作。
如：硬件，一是沟通，二是项目，三是建设。软件：制度文化，班级文化，活动文化，学生文化，教师文化，管理文化，绩效激励等
8、 坚持以教师专业发展为核心，落实好教师的研培工作。
9、 坚持发挥基层支部的战斗堡垒作用，落实好支部的桥梁、导航和护航功能。
2009.12.20
作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:29
随着新课改和小学素质教育评估的逐步推进，校园文化建设经历了一个认识逐步提高、内容不断丰富、形式不断创新的过程。在当前开展深入学习实践科学发展观活动之际，回顾我校校园文化建设的历程，盘点校园文化建设的点点滴滴，探索新时期校园文化建设的思路和途径，对于全面贯彻落实科学发展观，促进我校又好又快发展，具有重要的现实意义。
校园文化一般来讲，是一所学校所形成的文化现象。它是在社会主体文化主导下的一种特殊文化形态，是学校在长期教育教学实践过程中逐步积淀起来的、有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。校园文化包括三个方面或三个层次，即校园精神文化、制度文化和物质文化。校园文化三位一体，缺一不可。在校园文化建设中，精神文化是目的，是校园文化建设的核心，制度文化和物质文化是实现目的的途径、手段和载体。
我校校园文化的功能集中体现在“诚信做人、踏实做事”上，具体说来具有培养学生学习兴趣、四种习惯（运动习惯、卫生习惯、行为习惯、学习习惯），教育示范、价值导向、规范约束、凝聚激励和提高素质等多方面的做人、做事功能。
在学习落实科学发展观新形势下，着力推进校园文化建设，是我校推动社会主义先进文化建设的需要，是培养全面发展的人的需要，是构建和谐校园的需要，是学校科学发展的需要，也是加强和改进学校思想政治教育工作和培育优良校风学风的需要。
新课改以来，校园文化建设进入了一个新的阶段，学校对校园文化建设重要性的认识进一步提高，对校园文化建设的定位更加明确，探索力度加大，建设步伐和交流频率加快，为学校在新形势下进一步加强校园文化建设积累了多方面的有益经验。
回顾和盘点我校校园文化建设的点点滴滴，可以大致概括为以下几个方面：
在改革开放以来，我校坚持以马克思主义、中国特色社会主义理论为指导，保证了校园文化建设的社会主义方向。在校园文化建设中，学校坚持用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及社会主义荣辱观武装师生头脑，以树立正确世界观、人生观、学生观、价值观为导向，倡导集体主义、爱国主义，弘扬时代主旋律。从而形成了体现先进文化要求的格调高雅、健康向上的校园文化氛围。
长期以来，我校在坚持以社会主义先进文化统领校园文化建设的同时，注重建设具有自身特色的校园文化。我校根据自身在办学理念（和谐、快乐、向上）、办学特色（以人为本强化规范管理）、艺术特长（足球队、绘画、合唱队、书法、腰鼓队）、文化传统等方面的特殊性，形成了各具特色的校园文化（教师文化、学生文化、制度文化、活动文化、班级文化、课堂文化、环境文化等），取得了积极成果。我校在校园文化建设中，将正确国家观、民族观、荣辱观、世界观、人生观、学生观、价值观、成绩观的宣传教育与东西湖地方文化的传承作为校园文化建设的重要内容，营造了和谐、快乐、向上的校园文化氛围。为构建和谐校园提供了良好的文化支持。
我校坚持活动育人的校园文化，通过开展丰富多彩、健康向上的科技与环保节、植树节、艺术节（书法、绘画、合唱、腰鼓等）、体育节（足球、趣味体育等）、感恩节、法制节、安全与消防节、食品与健康节、月学生星级评比、主题教育、及社会实践等活动，引导学生在校园文化活动中增长知识和才干；我校积极开展班级文化、年级文化、食堂文化、厕所文化等建设活动，将校园文化建设延伸到了校园的每一个角落。培养了学生自我教育、自我约束、自我管理的能力。
优化校园环境，发挥环境育人的功能，是我校关注和重视校园文化建设的一项重要举措和内容。学校自从新课改以来，尤其是在教育局的关心和大力支持下、校园绿化美化、环境优化得以大力改善。如：学校主教学楼内外墙体粉刷一新、新建厕所是学校一亮点、景点雕塑充满童趣且朝气勃勃昂扬向上，教室走廊的名人、名言画像激励引导学生天天向上，教室内的文化氛围浓厚无时不刻感染着学生，校园内樟树、景观树错落有致----这些充分体现了校园文化内涵，提高了学校的文化品位，使其在更大程度上发挥了环境育人的作用。为我校师生学习、工作和生活创造了文化氛围浓郁的校园环境。
针对信息网络技术的发展和普及给我校园文化建设带来的机遇和挑战，我校将健康向上的校园网络文化建设作为一项重要任务提上议事日程，把网络文化建设纳入校园文化建设的总体布局进行部署。学校积极探索用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地的方法和途径，营造了良好的校园网络文化氛围。学校的网站在现代教育网上有一定的知名度和影响力，为教师的学习与交流搭建了很好的网络平台。
加强校园文化建设需要一支政治素质过硬、文化修养较高、组织能力较强和热心肯干的工作队伍。近几年来，学校在引导和鼓励师生积极参与校园文化建设活动的同时，开始在教职工和学生中发现和培养校园文化建设骨干，通过这些骨干的积极工作，发挥带动和示范作用。学校选派有敬业精神、有意愿、有较高理论、学术、艺术造诣的教师担任学校兴趣团队的指导教师，提升了兴趣团队活动的文化含量。
制度和机制建设是校园文化建设的重要保证。我校在校园文化建设过程中，重视从制度和机制上进行支持、管理和引导，在校园文化建设规范化方面迈出了可喜的步伐。一方面，学校形成了以支部领导下的党、政、工、团、少齐抓共管的校园文化建设工作机制，成立了校园文化建设的工作机构，负责校园文化建设工作的组织和实施；另一方面，我校以人为本针对学生校园文化活动制定了一些专项管理规定，明确了活动的要求和目标，保证了文化活动的质量和效益。
三、与时俱进，开拓创新，务实推进，大力提高校园文化建设水平
为了把学习落实科学发展观落到实处，我校在认真盘点、反思、总结的同时，还需要在今后的实际工作中不断改进和完善。我们清醒地认识到，学校在校园文化建设工作中，还存在着诸如创新意识不强、研究工作不够深入、文化特色不够鲜明、长效机制不健全以及投入不到位等方面的问题。解决这些问题，需要进一步解放思想、创新思路，不断进行探索。
在小学素质综合督导评估的要求下，我校要以科学发展观为指导，用社会主义核心价值体系统领校园文化建设，使校园文化在与各种文化思潮的碰撞中，要做到如下几点：
2·要进一步更新观念、创新思路，创新机制、创新形式，全面规划，扎实推进。
3·要进一步凝练校园文化特色，形成导向正确、特色鲜明的校园文化，发挥好校园文化的凝聚和激励作用。
4·要进一步建立和健全校园文化建设长效机制，健全管理体制、理顺运行机制、完善效果评价机制、优化绩效考核机制、建立经费投入机制。
总之：我校要以科学发展观为指南，以人为本、以师生的健康发展为本，组织力量加大对校园文化的研究，有计划地开展各种有益的探索性校园文化创建活动，把校园文化建设提高到新的水平，不断开创校园文化建设的新局面，为我校教育事业的科学发展和办人民满意的教育提供强大的精神动力
作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:30
（通讯员 李利霞）根据局党委学习落实科学发展观相关文件和会议精神，结合学校的实际，径河小教联合支部于12月9日下午召开了领导班子专题民主生活会，班子成员、全体党员、区教育局指导检查组潘运安、余四祥应邀出席会议。会议由联合支部书记卢厚偿主持，径河小学校长李炳华、副校长陈菊兰，先进小学校长何学涛、副校长段汉文，联合工会主席刘华珍在会上交流发言。
每位党员领导干部根据《第一阶段学习实践活动调研报告》及自身所从事的岗位工作，查找个人和班子的突出问题，深入分析原因，开展批评与自我批评，开诚布公地在会上交流撰写的发言材料，交换对重大问题的看法和想法。党员领导干部从自身思想作风建设、和谐班子建设、工会组织建设、课程与教学、师生发展、学校人事财务等方面积极思考改进措施，统一思想，达成基本共识。
最后，潘运安副局长评价党员干部认识到位、准备充分，剖析有深度、整改有措施，并建议领导班子要借契机加强建设、借绩效优化管理、借平台倡导文化、借形式注重引导。
本次会议，将进一步推进学校全面、协调、可持续发展。
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作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:31
“小学毕业”是每一个孩子具有纪念意义的成长历程，为了让我们的学生“既拥有幸福的童年，又赢得美好的未来”，成为优秀的毕业生，我校十分重视毕业班工作,一直将毕业班工作视为学校工作的重中之重，对毕业班任课教师的安排，学校领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，作深入研究，通盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。
本着让学生家长放心，千方百计让学生圆满完成小学阶段的学习生活，带着小学毕业生应有的素质步入中学的殿堂的理念，11月11日上午学校在会议室召开了2008学年度第一次毕业班工作会议。会议由教务处李红玲主任主持，李炳华校长、主管教学的陈菊兰副校长和毕业班教师参加了会议。会上各位任课老师分别从所任班级存在的主要问题、上半学期所取得的进步以及下阶段的对策与努力方向三方面作了交流发言。大家都认为既要面对学生实际又要明确努力方向；既要提高教学质量又要考虑学生劳逸结合；既要面向全体学生又要关注困难学生，不让一个学生掉队。接着，主管教学的陈校长认真分析了本届毕业班在区内的排名情况、与往届毕业班相比较的情况以及今年教育局下达的指标。她要求教师既要有忧患意识又要有必胜的信心；既要有决心又要有方法；既要重视知识的传授又要重视兴趣、习惯的培养；既要关注学科成绩又要关心心理健康。最后李校长肯定了开学至今大家的工作态度和敬业精神，然后强调六个“进一步”，即：进一步增强奉献精神、进一步增强责任感、进一步加强跟踪辅导、进一步培养学生学习习惯、进一步关心学生心理健康、进一步强化沟通交流与反思。
此次会议极大地鼓舞了全体毕业班教师的士气，教师们表示一定努力实现目标。相信本次毕业班会议定会对下阶段的工作起到积极的推动作用。
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作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:32
夯实片际教研活动 推动教师专业发展
-----径河三店柏泉片片际活动材料
不言而喻，学校教学活动有两大主要任务，一个是课堂教学活动，一个是教研活动，前者侧重于学生的学习与进步，后者偏重于教师的成长与发展，我们认为，两者从某种意义上看显得同等重要。
一所学校毕竟力量有限、资源有限，如果集合几个团队的智慧和力量，他的效益就大不一样，正基于此，我区所倡导的四位一体的片际教研模式应运而生，并越来越显示出他的生命与活力。因此，几年来，三店径河柏泉教研片认真贯彻落实教育局教研工作会议精神，在区教研员、教师进修学校专家和各校领导的引导下，以科学的发展观统筹安排片际教研活动，以创新为突破口，以聚焦课堂、瞄准教学质量、提升队伍为中心，以提高课堂教学有效性为重点，以增进区域教育资源的共享，加强校际间的研讨交流为工作平台，积极开展片际教研活动，不断转变教师角色、转变教师教学行为，不断提高教师的教学水平，努力打造片际教研工作新局面，全面促进教师专业发展，全面推进素质教育。
我们的具体做法是：
一、领导重视是片区教研活动有效的根本保证。
为了做好片区教研活动工作，所在片区各校校长都非常重视，真正做到了认识到位、组织到位、落实到位、保障到位，亲自带头深入学习研究教育局颁发的关于开展片教研活动的文件精神，亲自挂帅担任本校片区教研活动工作领导小组的组长，亲自制定片区教研活动制度、亲自规划每学期的工作安排、亲自引领本校广大教师积极参加片教研活动。
每学期活动开展之前，蹲点的区教研员、教师进修学校的专家、各学校校长都齐聚一堂，根据区教研室教研工作的重点结合片区、学校所需所求，研究学期工作的目标、活动的主题、活动的形式、活动具体安排、学科团队人员的组成、评价和经费保障措施，共同制定片区教研活动的总体方案。各学校片区教研工作领导小组根据片区教研活动的总体方案制定本校的教研活动计划，并纳入片教研活动总计划之中加以落实。
二、规范流程是片区教研活动有效的牢固基石。
为了落实好、开展好片区教研活动，我们围绕区教研室重点工作抓实教研活动的要求，以课堂教学研讨为载体，以 “如何提高课堂教学的实效性” 教研主题，以“预设性研讨”、“反思性研讨”和同课研究的教研形式，围绕计划中制定的活动主题着力开展了集体备课、课堂教学、说课、评课、课后反思等活动。活动中最大限度发挥教校和吴天祥小组学校教师的优势，充分发挥教校、教研室、吴三小（吴一小）、片际成员校四位一体的优势，发挥专家型教师、经验型教师的点拨引领作用，整体提升片际教师的教学水平，从而整体提升片际成员校的教育教学成绩。以优秀教师的同课研究和示范课为引领，以专家的引领，帮助片内教师如何将课改理念落实到课堂教学，寻找二者的最佳结合点，向四十分钟要质量，进行有效课堂教学。加强片内毕业班课堂教学管理工作，使片内教学质量均衡发展。
注重教研活动后的跟进，每次教研活动后各校对片区活动进行总结，针对教学中所存在的问题，提出具体的意见与建议，对各校在片区教研活动中取得的先进经验和有效做法进行推广。及时收集片区教研活动的各类材料（教案、说课稿、评课记录、案例、总结和图片等），为片区教研活动积累素材与经验。
不断规范活动流程，使其区域科学、合理、可操作。我们对教研活动的具体环节做了明确要求：
1、集体备课：备课是教研活动的重要环节，我片倡导集体备课，首先由承担校的教师主备课，并在校内交流集智定稿，然后通过邮箱发到成员校相关年级相关学科教师，进行网上集体备课与研讨活动，接着教研组长将修改完善的教案发送到吴天祥小组，进行再重构，最后由吴天祥小组将定稿教案发给教研员周凌审定，形成最优教案，回交执教教师。
2、课堂教学：上学期，每月推选1—2名教师在片内上研讨课、公开课和展示课，展示各校最新课改成果，提高课堂教学效率。本学期，我片采取同课研讨的形式，以四年级语文《伯牙断琴》一课为主体，做足“一课三活动“的文章，分别在径河小学初构、三店学校重构、吴一小再构，做到把课堂还给学生，把时间还给学生，充分发挥学生的主体作用，有效发挥教师的辅助点拨作用。通过不同教师的共同研究达到课堂的最优化，打造精品课堂（吴一小黄丽丹老师的课堂实录），落实教与学的有效性和实效性。
3、说课活动：在教学观摩活动中每位执教教师说该节课的设计理念、设计思路、设计过程；说教学目标、重难点和达成目标、突破重难点的方法与措施；说教学媒体的选用；说教学过程中各个环节的设计意图等。说课稿交学科教研组长留存。
4、评课活动：参与观课的每位教师对“说课”与“上课”进行评议，共同探讨适应新课改教学的新路子。从教学理念的渗透、教学内容的把握与理解、教学设计的合理与创新、教学目标的落实、教学重难点的处理、教学方法的合理选用、教学媒体的设计与选用及施教中教师的教学行为、教育机智、处理问题的方式方法等方面提出自己的意见，并作好评课记录。
5、课后反思：每位执教教师对自己具体的施教情况进行反思，结合每位听课教师的评议，反思施教过程中取得较好的教学效果、目标落实到位的环节；反思施教中的缺憾，找出问题的根源，提出改进的措施，形成教学案例，交学科教研组长留存。
另外，我们还采取多种教研形式作为补充提高教研的有效性。比如：骨干教师的专题报告，一对一结对，利用QQ群网上研讨，理论学习，资源共享等。
三、团队发展是片区活动有效的衡量尺度。
通过几年来的片区活动，专家、骨干教师作用体现充分，效果明显，片区学校受益颇丰。课改理念不断深入人心，课堂上教师的角色定位更加准确，学生主体地位日益突出明显，课堂气氛活跃，三维目标达成度高。
1、教师们与片区教研活动一起成长。承担片区教研活动的教师，在片区教研活动中的表现令人兴奋，课堂体现出了教师在专业素质、教材驾驭能力、课堂组织能力、课程的拓展延伸能力等方面，有了较大提高。
2、学生课堂教学中的表现给人惊喜，学生的学习习惯大为改观。探究、合作、互动、交流等学习方式在课堂上不断精彩展现。
3、教师在各级各类比赛中成绩显著。本学期，片区学校共有58
人次在省、市、区各级各类比赛中获奖。其中，三店学校2人获省级案例评比奖、1人获市案例评比二等奖、1人获市才艺展示二等奖、15人次获各类区级奖项；径河小学常素芝、冯艳萍老师分获市、区论文评比三、一等奖；先进小学吴翠枝、李琼、王艳霞分别获区级案例评比二、三等奖；西湖小学、柏泉学校、径河小学在区级心理健康优质课和两年一次的语文优质课评比中也获得不错的成绩。径河小学小考成绩区级排名第六，其他成员校的小考成绩较上年均有明显进步，100%完成目标，受到教育局好评。
四、片际教研活动的困惑。
1、如何激发教师自我发展的内驱动力，让教师自觉、主动、积极参与片际教研活动。
2、如何最大限度地提高片际教研活动的有效性，使其不流于形式。
五、全面反思是片区教研活动有效的动力源泉。
当然，通过这种片区活动，我们也发现了不足，正是这些问题使不断进行重新思考：
一是管理还须追求精细化、提高执行力。
二是教师专业素养、课堂教学水平还须进一步提高。
三是片区教研活动的形式需要更加丰富和高效。
四是片际各成员校切实落实师德师风建设，铸师魂。
五是片际各成员校要建立健全激励奖惩机制，确保评价的公正性、长效性。
六是建议聘请知名专家到片际进行专业引领。
七是建议教师体制的改革实行淘汰和引进机制，确实增强教师的紧迫感、使命感，让教师能自主学习、主动成长，做到静下心来教书、潜下心来育人。
我们深信，要干事总会遇到困难，我们认为这些都是发展中的困难，只要我们“一把手”，不叫难，一切困难就不是困难。我们坚信，
在以后的片区教研活动中，在区教师进修学校、区教研室的正确指导和专业引领下，在各学校的协同努力下，通过自身的努力，定能再进一步，定能组织得更有实效，东西湖区的片际教研活动这朵奇葩定会开得越来越艳丽。
径河小学 李炳华
2009.12
作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:33
径 河 小 学 会 议 制 度
根据“两型学校 ”建设要求，为了规范办学，为了发扬民主、集思广益、以人为本，进一步发挥集体作用，以推进学校更好更快地发展，特制定如下会议制度：
一·校长办公会议
周一上午第三节课召开校长办公会议，传达上级文件、会议内容，讨论、处理学校日常工作，总结上周工作，安排布置本周工作任务。会议由校办主任支持。
二·行政会议
学校中层以上行政人员参加，由校办主任主持，每周五下午第二节课后召开。交流本周工作情况，研究并解决学校日常工作的重要问题，部署近期工作。
三·德育工作会议
德育领导小组成员参加。由政教主任主持，每月召开一次，主要研讨德育工作。
四·教学工作会议
教学管理人员、各学科教研组长参加。由教务主任主持，每月召开一次，主要研讨教学工作。
五·班主任会议
德育管理人员及班主任参加。由政教主任主持，每月召开一次，主要研讨学生的思想道德建设工作及班级工作、布置事务性的工作。
六·家长会议
学校管理人员及家长参加。由德育校长主持，每学期召开一次，主要与家长沟通教育学生和办学的相关信息，反馈家长对学校的意见及办理情况。
七·教代会议
教代会成员参加，由工会主席主持，每学期一次，主要听取教职工对学校各方面工作的意见和建议，讨论、研讨学校重大问题，达成共识并形成决议（非常时期及时开）。
八·教职工会议
全体教职工参加，由校办主任主持。组织教职工政治学习、普法学习、传达上级会议内容、沟通信息或布置工作。
九·民主生活会
每学期召集部分教职工参加，每学期两次。主要是沟通信息或就学校工作提出建议和意见。
十·学生大会
全体教职工、全体学生参加。每学期召开3次（开学典礼、安全会议、散学典礼）。主要培养学生四种习惯、安全意思与防护能力，表彰先进、树立典型，对学生进行法制及思想教育工作。
十一·安全会议
相关管理人员及班主任参加。由校办主任主持，传达文件，布置、协调安全工作，听取各部门安全汇报，研讨对策。也可与其它会议综合进行。
十二·支部生活会议
相关人员参加。由支部干部主持。主要传达文件及上级会议精神；法制、政治学习；开展批评与自我批评；研讨学校党建和政治思想工作，解决相关工作中的重要问题。
径 河 小 学
2008年2月
作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:36
《做一个快乐的人》教学设计一、设计意图：
快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活，而且长期的烦恼也使人的身心健康受到影响。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。
2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。
小品表演、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等
(1)出示两张脸谱，让学生说一说这两张脸谱的主人心情怎样？归纳学生的发言并板书。(见附后板书设计图)
愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考：
内容：学生小方、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈一定对我很失望。……这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧?”小勇委屈地愣在那儿。
旁白：第二天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。
学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。事情情绪行为后果数学测验成绩不理想难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好，作业应付了事成绩下降更快与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师
归纳：消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影，做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢?
在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的事情；情绪表现是什么；你是怎么想的；消极情绪会带来什么影响。
A、当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的?
B、同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。
(3)教师引导全班讨论，把发言归纳起来。幻灯片显示：
改变认识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。
问：还有没有更好的方法?找一找这些方法中，那种比较适合你?
①让各组把没克服的烦恼提出来，全班同学为他们出谋献策。
C、在接力赛跑中因为自己接棒不好而使本班丢掉了第一名，心里很懊恼、悔恨。
问：参加今天的活动，你有什么收获?(学生自由发言)
师小结：克服消极情绪的方法很多。只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们一定能战胜不良情绪，同时我们别忘了在别人遇到挫折，心情沮丧时，向他伸出友爱之手。每个人都需要别人的帮助。最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地生活着。
作者: 教师之友网 时间: 2010-3-28 16:49
2009—2010学年上学期三店柏泉径河校际教研活动计划
一、指导思想：
以区教委、区教研室小学教研工作精神为依据，以科学的发展观统筹安排片际教研活动，以课堂改革为主线，以提高课堂教学有效性为抓手，积极开展片际教研活动，不断转变教师角色、转变教师教学行为；不断提高教师的教研水平，努力打造片际教研工作新局面，全面促进教师专业发展，全面推进素质教育。
二、工作目标：
1、以“新课程、新理念、新技术”为主题，努力提高教师课改能力，不断提高教师教研教学素养。
2、认真组织开展形式丰富多样而高效的片际教研研讨活动，理论联系实际，全面提高片际教师教育教学教研能力和课堂效率。
3、实现资源共享，强化校际交流与合作，不断提高校际备课组的建设力度。
4、强化信息技术与学科有效整合的研究，不断提高课堂实效性。
5、最大限度发挥教校和吴天祥小组学校教师的优势，充分发挥教校、教研室、吴一小、片际成员校四位一体的优势，发挥专家型教师、经验型教师的点拨引领作用，整体提升片际教师的教学水平，从而整体提升片际成员校的教育教学成绩。
三、参与学校：
吴一小
三店学校
西湖小学
柏泉学校
先进小学
径河小学
四、校际协作组领导机构：
指导专家：周凌
代朝继
特聘专家：袁长春
组
长：
李炳华
副组长：
易伟华 李强国
徐兵
周明祥
何学涛
成
员：
陈菊兰
李红玲
刘双南
周昌志
段汉文
黄小荣
五、具体工作：
1．教研主题：“如何提高课堂教学的有效性。
2. 主要形式：预设性研讨、反思性研讨、同课研究、专题讲座等。
3．教研流程：（1）预设性研讨注重四个环节：
A、教研活动承担校的主承担人及校内教师集体备课，形成初案。
B、片际同学科教师网上备课。
C、主承担人再修改教案发送到吴一小，吴一小修改再重构。
D、重构的教案发送至周凌最后定案。
（2）反思性研讨：片际进行。
4．教研环节：校内上课---反思---教研片说课或讲座---上课---研讨---反思。
六、活动建议：
1多样性。片际教研活动的呈现形式要多样化：说课、听课、评课、专题讲座、经验介绍、预设性研讨、反思性研讨等。
2针对性。对学校、学科、教师、学生存在的共性问题进行研讨。
3实效性。我片要求真务实开展教研活动，如：一次教研活动应确定主承担人、内容，印发相关资料，做到带着准备、疑惑而来，带着收获、反思而去。
4利用性。片际充分利用吴一小和周凌教研员在语文教学中的优势，着力抓好抓实语文教研活动，通过反复进行反思性研讨着力打造语文精品课堂，着力打造语文教师。
5、完整性。每次教研活动后，承担校应注重活动资料的收集与整理工作。
6、保障性。各成员校按片际要求确保活动经费的落实，确保活动顺利开展。
七．活动安排：
周次
| 日期
| 活动内容
| 活动形式
| 活动地点
| 主持人
|
十
| 11月6日
上午
| 四年级语文
《伯牙断琴》
| 反思性研讨
径河教师上课
吴一小语文教学经验谈
| 径河小学
| 陈菊兰
|
十四
| 1月27日
上午
| 四年级语文
《伯牙断琴》
| 同课研究：三店学校和先进小学教师
| 三店学校
| 刘双南
|
十七
| 12月25日
上午
| 四年级语文
《伯牙断琴》
| 同课研究：吴一小教师和柏泉学校教师
| 柏泉学校
| 周昌志
|
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