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标题: 2009年12月8日下午陡岗镇小教育田野研究手记 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2009-12-9 15:12
标题: 2009年12月8日下午陡岗镇小教育田野研究手记

2009年12月8日下午陡岗镇小教育田野研究手记

文/孝南区教学研究室小语教研员管季超

今天下午2:30，与罗斌副校长等区实小师生到达陡岗镇小。
一到校，即按自定计划展开教育田野调研工作。
自定调研内容为：1、陡岗镇小音乐美术教学现状；2、留守儿童个案调查。
用了整整三节课时间，完成了此计划。

      一、陡岗镇小音乐美术课教学现状
该校目前艺术课专职教师只有1人，是年近退休的老教师，教音乐，用二胡作为伴奏乐器上课。美术没有专任教师。音乐、美术课作为“主科”之外的“搭头课”，平分给语数老师。
这样一来，音乐、美术课“表上有，课上无”似乎就成为必然的了。
举6年级的一个班为例。
语文老师“搭”了他所执教班的音乐课和体育课。经询问该班高恩等同学，回答是“本学期开学至今，从未上过音乐课，体育课只上过一节，到操场上玩了一次。”
该班班主任、数学教师是受过美术专业训练的老师，前些年曾在该校任过一年的专职美术教师，我们是工作交往很多的老朋友了。现在他改教数学了。他“搭”着本班的美术课。按道理讲，他是有可能保证在本班开出美术课的。但他坦言，开学至今，从未上过美术课，数学课一周是5节，他将精力用在数学课上了。
在6年级办公室和其他办公室，我看到崭新的《美术》《音乐》课本堆在教师办公桌上，未发给学生，也没有上过音乐美术课。
在走廊里找了不下10位学生问情况，大致如此。
学校教导处排的《课表》是经得起检查的，因为领导来校，习惯于听汇报，看材料，是最好应付的。官越大，超好应付。至于课是否真的开出、上了、能否上好，好像谁都不会在意。
孝南区大部分中小学都是如此，该校的状况不是特例，只是和其他学校一样的随机抽样而已。
即或市区教研部门组织的所谓“创建验收”、“教学视导”等等，也不一定了解到真实情况。前些年，某学区一所中心初中提前看到了我室的视导人员名单，发现有中学语文教师出身的兼任着“艺术课教研员”的老管的名字，于是将已离校多年在城区代课的一位音乐教师调回校，专门为“迎检”上了一节音乐课。而平时，这所初中也是完全不上音乐课的。我似乎应该对这所学校领导表达感激，因为他们劳那么大的神，就为了让我听上音乐课。
笔者不希望因为陡岗镇小的师生讲了实情，而我又写出来了，他们遭致批评。因为其他未配齐专职音乐美术教师的学校也大都如此。假如谁讲了真话，谁就挨批，以后还有谁讲真话呢？
现在，讲真话的人已不多了。各校都积累了丰富的迎检经验。
一线教师工作上的难处希望位居高位的“领导们”理解和体谅，不要把一切问题的产生都归因于一线工作的老师。
举我的这位青年朋友为例，他一周要上数学5节课，本班的美术课虽未上，但也要上数学课，他还要跨年级上美术课、当班主任，够辛苦了。
我在与他交谈时，没有站在所谓“音乐美术教研员”的工作角度责备他，我感谢他坦诚地告诉我实情，没有像过去参加集体性的“创建验收”、“集体视导”时那样被“哄了日本人”！
1993年-1996年，笔者在孝南区教委办公室工作，连续三年的区教委年度工作总结是由我执笔的。那时我并没有机会了解教育的实况，即或到乡镇去，也只是从“教育组”过一下或到学校晃一下，怎么可能获知真实状况。
要写年度总结了，就猛打电话，催各单位交材料；材料交来了，从中找素材，再抄袭一点国家教育部、省教委的文件之类，凑成一篇。
领导当然永远不会夸赞说写得好，但也永远让我“过关”，我像傻小子一样熬了一夜又一夜，完成了一件又一件任务。年年如此，大话空话套话假话，写的人没劲儿透了，看到听到的人也不会有启发。
写这样的可信度不高的文字，竞耗去我一位中学语文教师三年岁月，您说值不值当呢？。

      二、留守儿童一例6年级某班阿梁同学访谈录
他圆圆乎乎的脸，是班长，很懂事的一个小男孩。
进办公室时，他有礼貌的喊了声“报告”。
我和他对坐着交谈。
他告诉我：
——我老家不在镇区，跨自行车要15分钟才到呢。但我家在镇区买了房子，上学很近，几分钟就到了。
爸爸妈妈都在吉林省松原市建筑工地上打工。父亲贴磁砖，妈妈做饭。有时忙了，妈妈也帮忙贴。
我有两个姐姐。大姐读完市工校计算机专业以后在天津工作，二姐初三没读完就到深圳去打工了。大姐有时打电话回，关心我的学习。
爷爷早去世了，奶奶在老家湾里住。有时间我去看她，她也偶尔来帮我洗我洗不动的外衣、被单。衬衣、短裤、袜子我自己会洗。
您问我三餐饭在哪里吃。我告诉您吧。
早餐我在学校吃。中午呢，就到初中对面的小餐馆去吃。一般吃两块钱一餐的，有时只吃一元的饭菜，偶而吃5毛钱一个饼子。有五元的饭菜，我舍不得，没吃过。想吃肉的话，到奶奶那里，她给我做。
五年级上学期我整个学期只用了不到300元钱生活费。爸爸妈妈心疼我，打电话回来让我想吃就吃。爸爸妈妈给我的钱，由一位亲戚代管着，用完了就去拿。
我每天一放学就回家做家庭作业，做完了再出去玩；有时也在学校玩一会儿再回家，玩完了再做作业。
暑假我家楼顶上的天线锅坏了，家里没有电视看，只能看DVD。有时，我也到楼下邻居家的大哥哥家去看电视。他和我共一个大床睡觉。他在初中读初二。
爸爸妈妈给我买了手机，我放在家里。每隔两三天爸爸妈妈就在晚上打电话给我。我先拔过去，他们不接；然后他们再打过来。长途加漫游，挺贵的。
这次期中考试，我只考了433分，班上第四名。您问我第一名是哪个，是从北京大兴区南大红门小学转学回来的女同学，她叫小宇，父母在北京卖豆腐。她一、二年级是在陡岗镇小读的，上学期又转回来了。她学的课本和我们不一样。她期中考试考了456分。期末考试我要加油追赶她！
我不到网吧去玩。我们班有同学去。有一位同学上星期有四五天不到校，班主任程老师急坏了，天天和他家长打电话，还陪他妈妈一起去找，终于在网吧找到了。班主任老师请他到班学习，态度很温和。
您让我既要节约，又要保证餐餐吃饱，谢谢您的提醒。半个月前，我妈妈回陡岗了；爸爸也在一个星期前回来了。现在我回家就有饭吃。爸爸妈妈在家过完春节，三四月份又要去吉林，我又得一个人在家。
大姐说她元旦回家。二姐春节说不定也回。
那时候，我们一家就可以团聚了。
管老师，谢谢您的提醒。我一定会好好学习的。
老师再见。

      ●本帖延伸讨论：
1、如果不给基层学校配齐音体美专职教师，艺术课真能“开齐开足上好”吗？在一时配不齐的情况下，“过渡阶段”各校该如何想办法先保证“开齐开足能上”呢？

2、一线教师（尤其是农村教师）会遇到许多并不为城区教师、教育行政主管部门领导完全了解的具体困难，他们中的绝大部分都是爱岗敬业的，凭着良心和责任感在负重工作，纯以“行政管理”的方式进行“教育管理”，是否一定有好效果呢？

3、笔者认为：“留守儿童教育”问题很值得研究。农村教师已见多不怪，城区教师不大了解，高层领导又顾不到这个层面。于是，必要的研究和对策似乎缺位了。

您以为呢？您在留守儿童教育方面有哪些好做法？

作者: 教师之友网 时间: 2013-4-1 11:42
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作者: 教师之友网 时间: 2013-4-1 11:43
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作者: 教师之友网 时间: 2013-4-1 11:49
“迎检”宝典，友情相赠

●管季超（绝对原创/入职32年老教师）

笔者1981年9月进入教育界供职。1993年10月前在教学一线工作，所知仅一班一校之状况，孤陋寡闻；1993年10月—1996年9月在某委机关打工，其后申请调入现单位。

教育界的各类“检查”日见其多，如何“迎检”，也值得研究。
笔者自离开一线教学工作以来，忝为“钦差”参与“检查”或耳闻目睹之“检查”不少。为感谢在《教师之友网》以“潜水状”阅网的朋友拔冗垂顾之隆情高谊，今试撰“迎检”宝典，绝对原创，友情相赠诸君参考：

●“迎检”要诀之一：校园务须整洁
试想，当领导率大队人马乘车而来，见贵校几净窗明，纤尘不染，心情必为之一爽。
此诀以水泥地面可以和面做馒头为最高境界。如领导要进会议室，亦可提前喷洒空气清新剂。

●“迎检”要诀之二：接待务须热情
此诀“分解动作”有：①校门应有欢迎标语；②主楼应有即时应景凸显“迎检”主旨之红布标语，花钱请专业人士制作为宜。③烟要常递，茶要勤续，最好以一人派发一包“卫生烟”为最佳耳。女领导及不吸烟者也应计算在列，万勿失礼。若有“工作午餐”，务必声若洪钟，热情劝酒。④笑脸相迎露八齿，闲言寒喧礼多不怪。

●“迎检”要诀之三：档案务必齐全。
须抽调专人，按“迎检”之表格，细分为N盒。“迎检”之日，堆于一桌，类如万喜良当日所修之一段长城，绵延巍峨之势，自当令赴检之领导，掀髯一笑，必获高分。

●“迎检”要诀之四：口径务求一致
“迎检”之前，须于师生集会时，宣讲“迎检”之重要之必要之要要，统一思想，统一口径。
“迎检”之日，若有答非所问，或有曝光揭弊之杂音，破坏和谐，令领导不悦，岂不让前三诀之所费气力，毁于一旦，殊不划算。

●“迎检”要诀之五：着装务求统一
教师统一着“美尔雅”合体西服，学生统一着运动装式校服（至于寒暑易节，是否耐温或耐冷暂且不计）。服装统一，可给领导“万众一心”听从将令的良好印象。
若辅之以值日牌悬于颈，“迎检”安排表张于墙等“微型技术处理”，观感更佳。
“迎检”宝典，仅举五诀。诸君若用心于仕途，必能触类旁通，自创特色。

至若将已上过多轮的课再“排演”一遍以娱悦领导，或以“作业本已发学生”为由以减轻领导劳动量，或只让口齿伶俐的亲近下属和学生班干对付“师生座谈会”等等，已属普及型“技术细节”，不必赘言。
有道是：实践出真知，迎检长才干。莺歌又燕舞，改革谱新篇。

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