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标题: 发展中的吴家山二中 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2010-1-8 15:25
标题: 发展中的吴家山二中
发展中的吴家山二中

    吴家山二中诞生于改革春风轻拂之时,如今,她走进了活力四射的青春期。回眸往昔,难忘激情燃烧的岁月;瞩目今朝,喜看芬妍争斗的桃李。仰仗各级领导的高度重视、各界人士的热情支持、广大师生的艰苦奋斗,至今,吴家山二中已经成为湖区教育一颗璀璨的明珠。

一 、 美丽的校园  一流的设施
   学校占地面积:36324平方米(54.54亩)学校建筑面积:21200平方米。学校不断改善办学条件,努力加强硬件建设。至今,各室俱备,设施一流。学校全力推进文化建设、刻意优化育人环境。至今,环境优美、氛围浓郁。
二、 奋进的历史  坚定的目标
   武汉市吴家山第二中学创立于1987年。吴家山二中的历史,是努力更新教育观念、不断深化教育改革、勇于开拓创新、积极发展奋进的历史。
   学校确立了:
   办学目标:以人为本,以德立校,开拓创新,努力不懈,把吴家山二中办成教育思想先进、管理科学规范、教师队伍优秀、校园环境优美、设施设备一流、教育质量过硬、办学特色鲜明、学生全面发展的学校。
培养目标:培养品德高尚、志向远大、行为良好、学习自主、知识扎实、身心健康、学有特长,具有创新精神和实践能力,德、智、体、美诸方面都得到生动、活泼、主动发展的学生。

   学校形成了:

   校风:团结、文明、求实、进取

   教风:严谨、开拓、热诚、律已

   学风:勤学、善思、主动、创新


三、 先进的理念  特色的模式

   经长期的学习、探索、实践、提炼,学校构建了符合素质教育、具有自己特色的?°发展教育教育模式。°发展教育°旨在以人为本,以德立校,以课改为核心,以学生为主体,面向全体学生,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,促进学生健康、和谐、主动地发展,并为学生终身发展奠定良好的基础。
    发展教育模式下的课堂教学:自主探究,合作研讨,创新发展。
   “发展教育”教育模式
   学校管理模式
   德育工作模式
   课堂教学模式
   管理模式:

 敬业的班子 人文的管理
  学校领导班子结构优化、团结合作,体现了气质互补、知识互补、能力互补、年龄互补。
  学校实行了民主决策、民主监督、民主评议等制度,干部形成了廉洁奉公、勤政自律、公平公正等作风。
  学校实行校长负责制。学校行政、党总支、教代会形成了三位一体、齐抓共管,推行了校务公开,实施了六项管理(队伍、目标、过程、信息、财经、校产)。
五、 优秀的队伍? 无私的奉献
   学校有108名专任教师,其中,35岁以下59人,占55.6%;研究生学历6人,本科学历67人,专科学历35人;具有高级职称24人,具有中级职称58人;省、市学科优秀教师4人;市、区学科带头人、优秀青年教师13人;省、市、区学科研究会会员56人。学校采取深入学习、大胆实践、岗位练兵、强化教研、走出去、请进来?±等措施,不断地提高了教师们的师德水平和业务能力,一支敬事业、爱学生、高素质、讲奉献的教师队伍已基本形成。

教师获奖情况。
六、 创新的德育?? 显著的成效
   学校德育工作形成了党政工团多元互动、齐抓共管,形成了教职员工人人育人、环境氛围处处育人。
学校根据初中生的特点确定了德育的阶段目标,形成了德育的内容系列:


  学校树立了大德育观念,使学校教育向家庭渗透、向社会延伸,构建了德育社会化网络。学校德育工作卓有成效。


七、 优质的教学?? 骄人的成绩
   学校注重教学常规管理、着力课堂教学改革,??? 构建和实施了:一切为了学生的发展理念指导下的研讨式课堂教学模式。


   学校对课堂教学评价进行了改革,并以此为契机调整了对教师、学生评价的标准与方法,体现了民主化、人性化、多元化。


   优质的教学获取了骄人的成绩:
   2001—2003毕业率、升学率

八、 全面的教育  多彩的活动
   学校特别重视、积极开展具有独特价值、能丰富学生人生经验、培养学生完善人格的体育、艺术、劳动技能、青春期教育等教育。
   学校《国家体育锻炼标准》达标率94.5%以上,体育合格率97%以上,是武汉市体育传统项目先进学校,年年区田径运动会团体第一。
   学校强化管理、倡导五要、六不,净化了校园生态环境、培养了学生良好习惯。

 学校各项活动异彩纷呈、特长学生大量涌现。曾获省校园歌曲擂台赛金奖、省青少年车模赛团体第一、市中学生合唱一等奖、市艺术小人才绘画一等奖、、、、、、

九 、? 鲜明的特色  丰硕的成果
   学校坚持走科研兴校,特色办学之路,提升了综合办学水平,赢得了良好社会声誉。
 三防教育居全市领先地位,先后五次被评为先进学校,获得十佳殊荣。

   学法指导的研究与实验坚持了十年,获武汉市八五科研成果奖。

   衔接教育缩短了小学生进入中学后的适应期,取得良好效果。

  英语特色呈现出强盛的生命力,取得了骄人成绩,获得了领导、专家、社会的好评。
学校取得了丰硕的成果:(奖旗,奖怀等)

  结 束 语:

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