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标题: 儿童版画教学浅谈 [打印本页]

作者: 管季超0712 时间: 2010-2-5 07:37
标题: 儿童版画教学浅谈

童年的印迹

——儿童版画教学浅谈

（东莞市美术联动教研讲座讲稿）

邹官民

一、对儿童版画的理解与认识。
什么是版画？
对于版画，我想大家都很熟悉。版画的定义很多，通常是指经过特定技术手段，在特定质材（木版、铜版、石版、胶版、丝、布、纸等）上经过刻、漏、腐蚀等手段，能够印刷出二张以上相同的作品即为版画。当然在我们的教学过程当中也有“独幅版画”之类，有的人也说从严格意义上来讲，“独幅版画”也可以不算版画。我觉得从我们教学的角度来讲，凡是经过画稿、制版、拓印三个程序制作的绘画都可以叫做版画。

版画在我国有着悠久的历史，如佛经佛画的刻印、民间木版年画的流传都成为了我国“版画”的瑰宝。 “五四”的“新文化运动”后鲁迅先生提倡“新木刻版画运动”，使中国的版画艺术进入了新的发展时期。在近现代，我国不但版画艺术取得了丰硕成果，也非常注重儿童版画的教育工作。
儿童版画教育。
儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程。许多国家如此重视版画教育，那儿童版画教育有什么样的作用和意义呢？我在这里作简单的介绍。
1、版画是一个含有制作性、操作性比较强的艺术形式，教学过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，学生更容易接受，大大提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
2、版画的制作过程是一个非常严谨的过程，在这个过程中易于培养学生勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。
3、版画作品受材质、拓印等的影响，具有独特的艺术魅力和审美品格，其单纯、丰富而强烈的艺术表现语言和感人心灵的艺术境界更能打动人。

二、是儿童版画的主要表现形式。

儿童毕竟是儿童，他们的身心都处于发展之中，对于版画的制作，也只能选择适合他们制作的工具和材料开展教学，而且在教学中尤其要遵循“阶梯”原则。一般情况下，小学生比较适合使用软质材料做母版，如纸、吹塑板、胶版、布等。下面我重点介绍纸版画、吹塑版画、石膏版画、胶版画。

纸版画：是一种用材最为简单、制作方法最简单的版画形式。
纸版画又可以把它细分为：漏纸版画、凸纸版画和凹纸版画。他们各有特色，最为常见的是凸纸版画，可以是剪纸做版，也可以是撕纸做版。

吹塑纸版画：就是用常见的吹塑纸做底版的版画。一般也可以分为两种制作方法，一种是刻线油印法，一种是刻线粉印法，刻线粉印法制作出来的版画比较常见，就是我们常说的吹塑纸版画。它的印制过程相对比较复杂。

石膏版画：可以用我们常用的装修材料——天花板上使用的石膏版，由于它的吸水性特别强，故一般采用油印法制作。

胶版画：胶版画是采用了一种工业塑胶充当底版的版画，这种工业塑胶叫PVC，这种材料的如软性好，韧性好，相对于木版来说更适合小学生使用。利用这种材料可以制作黑白版画和套色版画。其中套色版画以一版多色最为理想，但这种材料及容易变形，尤其在制作套色版画时由于版材缩小，容易导致错版。

三、儿童版画的创作与指导。

刚才讲了那么多，有的老师会问，你到底是怎样指导学生进行创作的呢？下面我结合学生作品的欣赏给大家介绍我的一些小方法。
一、坚持训练，打下扎实基础。

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”要在教学工作中有一定的成绩，坚持不懈的训练工作是至关重要的。教学中，我坚持让学生每天都有一节课的训练时间，一般情况下都是下午的4：40—5：30分。并实行有效的管理，学生一旦形成了习惯，教学工作就变得容易开展多了。当然，进行这样的工作，需要你自己有耐心和毅力，需要你自己有一定的追求，否则也是收效甚微的。
二、循序渐进，实施阶梯教学。
版画是绘画和拓印相结合的艺术形式，对学生的年龄要求较高，指导学生创作版画一定要根据学生大年龄循序渐进，实施阶梯教学。我的做法是：
造型、色彩训练（一、二年级）→纸版画的学习（三年级）→吹塑版画的学习（三、四年级）→黑白胶版画的学习（四、五年级）→套色胶版画的学习（五、六年级）。这样从简单到复杂的学习方法，有助于给学生打好扎实的基础。

三、拓展想象，提高创作能力。
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的儿童画，就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何的约束，这正是儿童画最动人、最精彩的价值。
在拓展想象力方面我采取了以下的方法：

1、写生到变化。
2、进行主题创作。
3、画童话、神话故事。

四、利用资源，拓宽学生视野。
人家说“名师出高徒”。我觉得在指导学生创作的过程中老师的付出是至关重要的，这种付出不是教师帮学生画、刻和印，而是能够根据学生的个性特征为学生的发展指明方向，为学生的发展提供帮助。在指导学生创作过程中，教师有意识地收集资料，引导学生进行创作非常重要。我经常通过网络、报刊、自己的亲身实践为学生收集相关的资料，帮助学生拓宽视野，为学生创作优秀的作品提供帮助。

教学研究是一个长期和发展的过程，它需要我们持之以恒地去坚持、去发展，我们东莞的美术教育藏龙卧虎，人才辈出，在教学当中有许多的老师都很有经验和建树，我希望通过我的发言能抛砖引玉，大家都能将自己的经验与观点发表出来，并对我的发言批评指正，我的发言就到这里，谢谢大家！

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