① 把综合性学习等同于以往“语文课外活动”,局限于对某一种技能活动
演练,只在提高学生语文某项能力上下功夫。
② 受传统语文观念制约,在开展综合性活动过程中,常常担心“非语文”
内容过多的介入,担心“综合性学习” 不象 语文课。
③ 重视结果,忽略过程,活动中直奔目标 而去,缺乏及时的评价、激励 和
监督。
开展语文综合学习要突破教材中心观念,要敢于根据本地学生实际对课本的设计大胆的进行改造、变通、拓展、完善。
总之,综合性学习是一片全新的领域,它的提出对于教材的编写者和语文教师都是一个挑战。新教材中综合性学习的大胆尝试和创新是在课程标准的启发和指导下进行的,它正等待着语文教学实践的检验。