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标题: 今生做教师，生命属于斯 [打印本页]

作者: 管季超0712 时间: 2010-4-28 22:39
标题: 今生做教师，生命属于斯

今生做教师，生命属于斯

——我眼中的张学伟老师
张迎迎
张学伟老师是我们学校的骄傲。不仅因为他是洛阳市唯一的全国阅读教学大赛一等奖得主，我们区唯一的特级教师，更因为他高超的业务素质和令人敬佩的人格魅力。
今年初，我有幸参与并目睹了张老师辅导年轻教师讲课的全过程。平常只是听张老师上课，好像是吃到了一桌现成的“佳肴”，而如今，要亲眼目睹“佳肴”的制作出炉的全过程了！
这是一篇描写周总理的文章——《一夜的工作》。按惯例，讲课老师拿到课文后先自备一天课。第二天，当年轻的解晓普老师自信地带着教学设计来到张老师办公室时，人未坐定，张老师便问：“说说你眼中的周总理吧？”解老师略一迟疑，微笑着：“周总理嘛——很伟大，很……”“拿去！”张老师往解老师面前重重放下一本书和一盒光碟。面对惊愕的我们，他一改往日的随和，一脸严肃地说：“年轻人对周总理了解得太少了！”我一愣，他也只是有32岁啊！比我们大不了几岁。看着解老师拿着关于周总理的书和光碟离开教导处，我悄悄地问他：“你怎么不看解老师的设计？”他一笑：“你是不是觉得我应该就她写在本子上的教学设计来指导他？”我点点头。张老师说：“一个心中没有总理，对总理没有感情的人是上不了这一课的。光让学生学几个字词，背篇课文，过程设计得再花俏，也是没有意义的。”我顿时心中一亮。
下午放学后，我安顿好学生就急奔教导处。解老师已坐在那里了，她眼睛红红的，正在擦眼泪。我想肯定是挨训了，因为张老师对工作的严厉是出了名的。我悄悄坐下来，他们好像没有发现我，就听张老师说：“其实总理远不止你说的这些……”解老师的泪又一次涌出，原来他们是在讨论周总理啊！直到夜幕降临，我们还感动在周总理的情怀里，陶醉在张老师的描述中，那晚，解老师不止一次地说：“我一定要上好这一课，我一定要上好这一课，周总理……周总理真是……”接下来几天，张老师开始让解老师读课文。练了许多遍以后，解老师就来汇报读书了。她说其中有一段文字描写太平淡了，读不出来。张老师说：“读给我听听吧！”解老师开始读：“他一句一句地审阅……”“停！”张老师打断了解老师，“你读的是一段一段，不是审阅而是浏览。你再读一遍！”解老师沉思片刻，又读：“他一句一句地审阅……”这一次解老师明显深情了许多。读完这句，她看了张老师一眼，张老师说：“请审阅得再慢一点，再仔细一点，总理此时看的也许是关乎国计民生的大事，请你再读一遍。”我看到解老师的脸因激动而微微泛红，这一次她读得我浑身一热，仿佛看到了周总理就坐在前面一样……
后来，我看到解老师在案例中这样写到：“张老师今天就指导我读了四句话，我从没想到过书还能这样读，竟能读得人肝肠寸断。我后悔，我怎么现在才开始学读书啊！从今天开始，我要跟着张老师学读书。”一个月后，解老师讲的《一夜的工作》获得空前成功。教研室老师评价说：“这个老师不是在教书，她是在搭一座通往周总理的桥，使学生和所有听课人的心随着这篇课文的每一个字而激烈跳动……
我亲眼目睹了《一夜的工作》诞生的全过程，目睹了张老师指导解老师的许多个白天和黑夜，目睹了解老师体重下降后的灿烂依旧。而此时课堂对我的诱惑也更大了！
张老师在随后指导的一节写字课更是让我大开眼界。当时担负比赛任务的是港参加工作两年的田利刚老师。田老师的书法特别好，可就是那节课上不成。他一个劲儿地“央求”张老师：“我没上过写字课，你给我讲一讲吧！或让我看看别人的课。”正在备课的张老师头也不抬地问：“田老师，你为什么喜欢写字？”田老师说：“汉字有魅力啊！”张老师放下手中的笔说：“请让学生感受到这魅力。”田老师急了：“我试过了，有范字，有临摹，可学生好像不感兴趣？当时听我课的老师还说……还说……佩服我们班学生。”我们一愣，田老师脸一红接着说，“他们说他们都坚持不住睡着了，一睁眼学生还撑着呢！”一旁的老师都乐了！田老师说：“别笑了，我都急死了！张老师，我该怎么办？”张老师说：“你把怀素的草书拿一张，我再写一个工整的让学生看，学生肯定会说我的好。为什么？他们是孩子，审美是需要培养的。而这正是我们的任务，为什么学生兴趣不高？天天写字，为什么要写这东西，它好在哪儿？你要用个‘手段’让学生明白——最终热爱我们的汉字。”接着张老师又像小孩一样站起来，用身体开始给我们比划汉字。他说：“你们看我这个‘大’字。”我们一看都笑了，因为他站得小心翼翼，半伸半缩的，接着他又威武地舒展开了！“哎呀！这个‘大’字像个男子汉。”我抢着说，“孩子们看一遍就永远记住了。”接着他从人的气质讲到汉字的气质，从字的结构讲到音、形、义。从没发现每天相伴的文字竟有如此之妙处！
最后，田老师上这节课时，他抬进一个大大的“口”字像框模型，让同学上台摆造型。又挑同学当造型师，纠正像框里不和谐、不匀称的动作。正在学生兴奋不已时，他又快速在中间加了一个十字形的木条，一个大大的“田字格”出现了。就在这一喜一惊之间，孩子们发现了，原来汉字像人一样，“站”不好就丑了！孩子们还没从“人有人像，字有字像”中回味过来，田老师又拿出一组汉字的演变图。哇！了不得了。在这节课上，孩子们一个个瞠目结舌：原来每个汉字都是一个故事，每个汉字都是有血有肉有思想有灵魂的！
田老师的写字课获得了洛阳市一等奖！他在赛课后作汇报时说了这样一句话：“我以前只知写字、练字，是张老师教给了我写字的真谛……”
张老师带给我们的惊喜每天都有。听过他课的人说：“听你的课是一种享受。”有幸让他指导过课的青年教师说：“真想每时每刻聆听您的教诲。”是啊！我想起他常说的那些话：“课品如人品”“别做纸上写的特级教师，要做人们心中真正的特级教师。”
张老师，祝你耿直如初，坦荡依旧。借用您的一句话：“今生做教师，生命属于斯。”

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