在教育空间里，每一个刹那，每一个偶然投来的字眼和流盼，每一个深邃的或者戏谑的思想，每一个细微的心灵跳动，都可以折射出学校文化的美丽倩影。比如，有一次，我走进一所学校，发现几个一年级的学生侧耳倾听露珠从草尖滑落的声音，走进课堂听课，一个孩子用“疼”造句，“小雨点，小雨点，你从那么高的天空中落下来，你疼吗？”从这些细节中我隐隐感到这所学校的孩子们生活在童话世界中，果不其然，校长介绍学校文化建设时，用了“儿童是童话的，学校是儿童的童话世界”这样的句子来叙说。那么，透过学校教育的细节，我们要发现什么？一是寻觅寓意。一根羽毛，就可以告诉我们鸟飞翔的体温。透过一个教育现象的细节，就可以窥视教育者行动的文化寓意。我们可以从中去发现学校文化的寓意。二是弄清价值。因为一个小小的教育细节背后拥有大海一样的深邃，天空一样的高远，以及无穷无尽思的空间。透过现象看到细节背后的文化价值，也是提升学校文化的重要途径。三是延伸拓展。因为一串教育的细节，犹如一串透明的雨滴，打在“文化的青瓦“上，敲出一组空灵的丁当，可以引起我们对整个学校文化天宇一般的思考。四是发现趋势。学校文化演变的趋势犹如连续运动的点，它的每一个走向都隐藏在一个个细节中。重构学校新文化，我们需要在细节中去发现。比如，有一次，到一所学校听课，课题是《单数与复数》，有学生问：“老师，‘裤子’是单数还是复数？”老师说，“你认为呢？”学生说：“上面是单数，下面是复数。”老师红着脸，无言以对。从这里，我们可以发现，这个班级学生的创造性和个性正在萌芽，但教师还不适应学校的这种文化发展的需求，二者的冲突随时可能发生。