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标题: 教研活动中的疲怠现象与对策 [打印本页]

作者: 管季超0712 时间: 2010-6-13 10:53
标题: 教研活动中的疲怠现象与对策
教研活动中的疲怠现象与对策作者:魏顺军来源：湖北教育·教育教学

　　疲怠原是形容人因疲劳而精神不振的状态，然而纵观我们的教研活动，也出现了不同程度的疲怠现象，影响了教研效果的提高。笔者认为，究其原因当然是多方面的，但只要我们找准原因，创新教研模式和方法，是可以使教研活动充满活力，产生实效的。下面笔者就当前校本教研活动中的疲怠现象谈一些认识。
　　现象一：因循守旧，缺乏新意
　　随着新课程改革的深入推进，教研活动也在不断地加强，但因长期从事繁重工作的教师们缺乏一定的教育理论素养，教研活动还是在延续简单的听评课的固有模式。这种教研课让人感到乏味，听课的教师觉得参加了活动没有什么收获，参加不参加活动是一样的；执教者也有诸多苦水，抱怨参加教研的人对自己的付出不够尊重，抱怨自己工作负担重，没有足够的精力去研究如何上好教研课。在这种错综复杂的矛盾中，教师就容易产生消极抵触情绪，导致教研活动缺乏朝气。
　　教研活动要想取得好的效果，不能仅仅追求教研活动的数量，而应该讲究教研活动的质量。参加教研活动的课一定要有新意，要有新的理念贯穿于课堂的始终，要让参加活动的人有所收获。一次，学校安排了一位参加过省教学比赛的教师上示范课，那节课，学生和教师配合得非常默契，最使人难忘的是课将结束时，学生被教师创设的感人情境所感染，以至于泪流满面，听课教师们的心灵也受到了极大的震撼。课后研讨时，教师们一反以往的那种反对教研活动的态度，热情地讨论着，充满了激情。这样的教研活动效果就不言而喻了。因此，注重教研课的质量，敢于创新，融入新课程理念是应对因缺乏新意而导致教研活动疲怠的良策。
　　现象二：行政命令，缺乏动力
　　某学校为了提高教学质量和教师的业务素质，决定狠抓教研活动，规定每位教师每个学期必须上一节教研课。这种学校的行政命令，没有哪位教师公开反对，只好按照学校的计划，该哪位教师上教研课就是哪位教师上。一学期下来，教研活动搞得热热闹闹，资料积累了一大堆，领导对教研活动很满意。可是学生期终考试成绩表明，学校的教学质量不仅没有提高，反而还大幅下降了，个中原因颇为耐人寻味。
　　行政命令能使教师真正认真地对待教研活动吗？答案显然是否定的。那种你方唱罢我登场的教研活动完全是一种形式，教师参加这种活动是在应付差事。这种形式主义的教研活动不仅导致教师没有参与的动力，缺乏参与热情，教研活动质量低下，还牵制了教师的许多精力，影响了教师的日常教学工作，教学质量每况愈下就不足为奇了。行政的命令应符合实际，应人性化，应多一些调查研究，少一些不切实际的想当然。教师必须要有参与教研活动的动力，才能提高业务素质，才会真正提高教学质量。
　　现象三：热闹低效，尘封激情
　　教研课经过教师的努力，一般都能做到使用多媒体教学，课堂上师生互动频繁，合作学习也不时出现，但这种课往往中看不中用，教研课后，教师还要再花费时间给学生补充讲解一些必要的知识。这种“二度教学”的教研活动，教师认为是一种热闹低效的教学，不符合自己的实际，是搭花架子，自然也就不会有激情。
　　因此，教研活动不仅要体现新的教育教学理念，还要注重对学生知识的传授和技能的训练。要避免“二度教学“，要让教师知道新理念并不是只要课堂的热闹，更重要的是通过各种教学手段，让学生更好地掌握知识、形成技能。当教师们发现一次好的教研活动确实能提高教学水平，使学生从中受益时，他们自然会热情高涨，积极参与。
　　现象四：教研分离，活动乏味
　　教研活动中，对教研课的评讲分析是十分重要的一个环节。这个环节无论是对教研课的执教者，还是参与活动的教师都非常重要。执教者希望参与听课评讲的教师能公正全面地评价自己的课，特别是自己的得意之处，而参与活动的教师也希望通过评讲知道一节教研课究竟好在哪里。这就要求评价者有一定的造诣，要理论联系实际，结合新课程理念，有理有据地进行评讲，让执教者和参与教研的教师都有收获。而目前的教研活动，绝大部分对“教”都比较重视，对执教者的教案反复修改，尽量做到完善，但教后的“研”却泛泛而谈，没有什么深意，致使参与教研活动的教师好像没有通过教研活动得到什么有用的东西。
　　因此，在教研活动中，组织者要加强学习，提高自身的素质，对于一节教研课既要理论联系实际地提出不足，也要有理有据地说出优点，要让执教者和参与教研活动的教师都知道为什么要这样教，这样教的理论依据是什么，还有哪些方面不符合新课改的要求。只有让执教者和参加教研活动的教师在教研活动中都有收获，才能调动教师参与教研活动的积极性。加强教与研的结合，注重教也重视研，就一定能提高教师参与教研活动的积极性。
　　总之，教研活动中出现的疲怠现象是多种原因造成的，但只要我们在日常工作中注意联系实际，关注教师的实际需求，及时发现教研活动中存在的各种问题并加以解决，我们相信教研活动会开展得有声有色，让教师受益匪浅。
　　
　　（江苏省江都市仙女镇双沟小学魏顺军）

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