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| 语文课程是基础教育中最基础、最重要的课程。母语是本民族的语言，是一个人最早学会的语言，是传承人类文明，弘扬民族文化，培养道德情操，促进智慧发展，掌握交流技能的最重要的工具。语文也是学习知识的基础，语文学不好，就难以学习其他学科的知识，也难以与其他人交流。因此每个国家都十分重视语文课的教学。 教材(教科书)是语文课程内容的载体。语文教材编好了，才能实现语文课程的目标。我国历来重视语文教材的编写。随着课程改革的不断深入，我国语文教育进入了一个新的时期，而语文教材的改革也成为人们关注的焦点。在课程改革中，我们在汲取外国课程教材编写的成功经验的同时，认真总结和汲取我国自己的历史经验和教训十分必要，尤其母语教育的改革和教材的编写，更应该重视我们自己的经验。 我国现代语文教育已有百年历史，但由于经历了多次战乱，民国时期的语文教科书完整保存下来的并不多。教科书资料的缺乏为我国语文教育研究带来了不少困难。所幸在北京师范大学库本图书馆里藏有解放前不同时期、多家出版社所编写的小学国文、国语教科书，而且保存完整，品种齐全。这些老教科书从不同角度反映了解放前不同时期的教育思想，渗透了近代著名教育家们的教育理念，体现了20世纪上半叶国人对教材编写的种种尝试。这是前人留给我们的一笔十分珍贵的资源。无论是从教材编写体系的角度，还是从选材的角度而言，这些教科书都有许多地方可供我们借鉴。因此，深入整理研究这批教科书，挖掘这份宝贵资源，对于我国当前语文教育改革会有很大裨益。 《民国时期小学语文教科书评介》一书由北京师范大学文学院语文教育研究所的闫苹教授带领她的研究生们在专业课的学习和研究过程中共同完成。本书主要按照近代语文教育史的发展脉络，对北师大图书馆收藏的近一百套解放前的小学国文、国语教科书进行分类整理，并从总体评介、重点评介、特色评介三个角度对整理出来的教科书逐套进行客观的介绍和评论，一方面真实地反映这些老教材的原貌，另一方面更明晰、更具体地展示他们在编写体系和内容组合方面的特点和经验。与此同时，编者还从不同时期、不同版本的教科书中选出近600篇精彩文章，依据当时的课程标准重新整编，完成《民国时期小学语文课文选粹》一书。这些选文有的富含时代精神，有的反映了知名编者的思想，都很有特色。 整理和研究北师大图书馆库藏解放前小学语文教科书具有深远的理论意义和现实价值。 第一，可以为当前语文课程改革和教材编写提供有力的史料支撑，有助于充实完善我国的母语教育。对老教材的研究是对优秀教育文化传统的继承和弘扬。尤其是母语教育，需要在继承的基础上创新。 第二，对老教材的研究是中国基础教育学科教学发展史的重要内容。从以往史论的概括到对教材的具体分析评介，可以发现近代中国语文教育史的发展轨迹。 第三，这项研究具有重要的文献价值，为今后语文教育的研究提供了比较全面的原生态资料和线索。 解放前百套小学语文教材在北师大图书馆已经静静地躺了半个多世纪。这次把它挖掘出来，是一次对语文教育历史的抢救，也是一次文化的抢救。这些资源可以供大家来研究。《民国时期小学语文教科书评介》一书只能说是研究的开始，而非终结。希望有更多的学者来研究它。 中国教育学会会长 顾明远 2008年7月2日 | |
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| 第一章民国初期：国文教科书 1 第一节历史背景及教材概况 2 第二节教科书评介 4 《中华高等小学国文教科书》…………………………4 《女子国文教科书》……………………………………10 《共和国教科书新国文》（初小用）…………………17 《单级国文教科书》……………………………………23 《新制中华国文教科书》（初小用）…………………30 《新制中华国文教科书》（高小用）…………………38 《共和国教科书新国文》（高小用）…………………44 《中华女子国文教科书》………………………………50 《新编中华国文教科书》………………………………56 《新制单级国文教科书》………………………………62 《实用国文教科书》……………………………………73 《高等小学国文读本》…………………………………79 第二章新学制时期：国语教科书的确立与发展 83 第一节历史背景及教材概况 84 第二节教科书评介 88 《新体国语教科书》……………………………………88 《新法国语教科书》……………………………………94 《新法国文教科书》（高小用）………………………103 《新教育教科书国文读本》……………………………111 《新式国文教科书》……………………………………119 《新法国语教科书》……………………………………124 《新法国语文教科书》…………………………………129 《新学制国语教科书》（初小用）……………………135 《新小学教科书国语读本》（高小用）………………146 《新撰国文教科书》（高小用）………………………153 《新学制小学教科书初级国语读本》…………………159 《新小学教科书国语读本》（初小用）………………169 《新学制国语教科书》（高小用）……………………175 《实验国语教科书》……………………………………183 《新学制小学教科书高级国文读本》…………………186 《新学制小学教科书高级国语文读本》………………195 《新撰国文教科书》（初小用）………………………202 《新时代国语教科书》…………………………………208 《新中华国语读本》……………………………………215 第三章 课程标准时期：国语教科书的巩固与成熟 222 第一节 历史背景及教材概况 223 第二节 教科书评介 228 《新学制国语教科书》…………………………………228 《新时代国语教科书》（高小用）……………………235 《新主义国语读本》（高小用）………………………241 《新主义国语读本》（初小用）………………………246 《民智新课程高级小学国语教科书》…………………252 《汉蒙合璧国语教科书》………………………………257 《基本教科书国语》（高小用）………………………260 《基本教科书国语》（初小用）………………………265 《新中华国语读本》……………………………………272 《新选国语读本》………………………………………276 《开明国语课本》………………………………………281 《复兴说话教科书》……………………………………288 《复兴国语教科书》（高小用）………………………293 《国语新读本》…………………………………………298 《新生活教科书国语》…………………………………304 《小学北新文选》………………………………………310 《复兴说话范本》………………………………………314 《复兴国语教科书》（初小用）………………………318 《高小国语读本》………………………………………324 《分部互用儿童教科书儿童中部国语》………………330 《分部互用儿童教科书儿童南部国语》………………336 《分部互用儿童教科书儿童北部国语》………………341 《国语读本》（初小用）………………………………344 《复兴国语课本》（初小用）…………………………353 《小学国语读本》（高小用）…………………………361 《大众教科书国语》……………………………………367 《复兴国语课本》（高小用）…………………………374 《实验国语教科书》……………………………………381 《高小国语汇选》………………………………………386 《国语读本》……………………………………………390 《高小国语读本》………………………………………397 《新编初小国语读本》…………………………………403 《新编高小国语读本》…………………………………411 《修正短期国语读本》…………………………………415 《修正初小国语教科书》………………………………420 《修正高小国语教科书》………………………………427 《初小国语教科书》……………………………………432 《教学做儿童千字课》…………………………………440 《高小国语教科书》……………………………………445 《高级小学国语》………………………………………451 第四章中央苏区和抗日根据地的国语教科书 455 第一节历史背景及教材概况 456 第二节教科书评介 458 《国语课本》……………………………………………458 《高小国语》……………………………………………461 《少年国语读本》………………………………………466 《国语课本》（初小用）………………………………470 《初小国语》……………………………………………475 《国语课本》（初小用）………………………………479 《新编高级小学国语课本》……………………………487 参考资料 490 后 记 491 | |
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