“无色酚酞面对碱羞涩脸绯红，紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出……”去年7月，一首充满拗口术语的“化学版《青花瓷》”悄然现身网络，并随即风靡起来。“用《青花瓷》教化学”成为了一些“80后”教师的另类选择。四川省乐山一中年轻教师邱伟受到这首歌的启发，针对自己学生的情况特意改编了一首“乐山版《青花瓷》”，在课堂上“首演”后，受到了学生的热烈追捧。之后，一名学生将邱伟改编的《青花瓷》传到网上，引起了网友的关注。在《乐山日报》、《华西都市报》、《三江都市报》、中央电视台财经频道等媒体报道后，邱伟毫无预兆地“出名”了。
2009年12月10日，记者来到乐山一中，见到了这位“80后”教师。
邱伟
与《青花瓷》偶然相遇
“我不是‘化学版《青花瓷》’的始作俑者。但是我非常认可这种做法。”这是邱伟见到记者后说的第一句话。
虽然在采访之前已经看过了其他媒体对邱伟的描述：身材瘦高，长相斯文。也通过网络看过了他的照片，但真正见到邱伟后，记者还是暗暗惊叹了一声：“太瘦了！”
“今天下午我本来有三节课要上，为了接受采访，刚刚才临时把课调开了。”邱伟一边解释，一边把记者领进他的办公室。显然，这个年轻人正处于“进行式”状态，一切都忙碌而充实。
坐定后，邱伟打开了话匣子，开始向记者讲起“邱伟版《青花瓷》”的“前世今生”。
2009年暑假，邱伟正为自己所教3个班的学生而感到头痛——9月份他们就要进入高三年级了，但这些学生的化学基础并不算很好，两极分化也较严重。怎样在有限的时间内增强学生对化学的兴趣，并在第一轮复习中达到理想效果呢？这个问题一直萦绕在邱伟心头。恰在此时，他在网上无意间看到了最初的“化学版《青花瓷》”。
“我当时就觉得眼前一亮。”在优美的旋律中，邱伟的灵感电光火石般地迸发出来——何不借助流行歌曲的方式来教学，以提高学生对化学的兴趣呢！邱伟一边想着，一边仔细审读起这首新编《青花瓷》的歌词来。很快，他发现这首歌写得并不严谨，歌词中存在不少遗漏和错误。“我要自己录一首《青花瓷》！”这个念头让邱伟接下来的假期变得异常忙碌。
尽管邱伟的那个暑假只有3周休息时间，但他还是从中抽出了两周来专门从事“声乐创作”。写歌词，下载录音软件，购买话筒，调试音响……邱伟身兼词作者、录音师、音响师，当然也包括主唱——“我虽然有点五音不全，还是要尝试一下。”邱伟很认真，反反复复录了几十次才录出了让他满意的版本。
9月份，开学后的第一堂化学课，邱伟拎着家里的音响走进了教室。面对好奇的学生，他颇有些神秘地说：“同学们，今天我们将用一种从来没有尝试过的方法来学习——唱卡拉OK！”在学生的欢呼和惊叫声中，他把事先打印好的歌词分发下去，随即按下了音响的播放键……随着旋律的推进，“主唱”邱伟的歌声响彻教室：“升失氧化还原剂，口诀要牢记；特别是对象内容，一定要分清……”
全班同学先是一愣，随即哄堂大笑，“邱老师，你好雷人哦！”很快，大家快乐地跟着曲调学了起来。一曲终了，在一种别样的快乐中，邱伟趁热打铁，对照歌词向学生介绍相关的知识点。
“那天的课特别带劲，完全把大家的积极性调动起来了，我现在都能想起每一个细节。”一位学生回忆道，“氧化还原离子反应部分很繁杂，难懂，但又是高考必考的内容，许多同学从高一学到高三还是不太懂，邱老师将其归纳到歌中，规律性强，更利于掌握和牢记。”
方文山接受媒体访问。 方文山擅长创作具有浓厚民族风的歌词，之所以会创作出诸如《刀马旦》《青花瓷》这样的歌词，可谓其来有自，因为一个人的作品相当程度会反映出这个人的价值观，也来源于骨子里的一种宣泄。方文山自称，有记忆以来，对具有中华文化识别度的东西，譬如武术、书法、京剧、汉字，以及中医等就有莫名的热爱。但是，被歌迷们称为“中国风”式的创作方式，并不是方文山的惟一。据方文山统计，由他创作的300多首歌词只有40首具有“中国风”风格，只占到总数的1/8。闲时，他会写些生活情趣类的散文随笔，有从歌词内容衍生出来的议题如《曾经太过年轻》，有专门研究女生包包的文章《只要是可爱的有什么不可以》，有讨论都会特有的孤寂感的《节日恐慌症》，甚至有洋洋洒洒近万字只是关于自家装潢的专文《方道文山流之私部屋》等等，其内容可谓包罗万象、天马行空。
