教师之友网

标题: 作文永远是有“股”的写作 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2010-9-7 22:12
标题: 作文永远是有“股”的写作

作文永远是有“股”的写作

文／刘加民

作文训练是一种基本的规范的训练，还是信马由缰的大撒把？如果把有规矩的文章叫做八股文，那么没有规矩的文章是什么样子，可曾存在过？一些人把“新作文行动”倡导的新作文的基本要求当作“股”来否定，并且说：“‘旧八股’没了，‘新八股’来了，发行这么多‘新股’，是要学生‘说真话，抒真情，做真人’呢，还是要他们‘说假话，抒假情，做假人’呢？！”（《中国青年报》6曰15日《中国“作文界”折射出的教育悲哀》，作者翟春阳）
其实，作文永远是有“股”的写作，不是“新”“旧”的问题，而是它根本就离不开“股”。

语言是最基本的思维的工具，文章是表达一个相对完整意思的基本载体。一句话由主、谓、宾、补、定、状等基本结构组成，一篇议论文章由起、承、转、合等基本框架承载，这些结构和框架，就是说话之“股”，文章之“股”。假如我们把主、谓、宾颠倒过来，假如我们把文章的起、承、转、合打乱，我们就无法表达自己，别人就无法明白我们的意思，表达和交流就无法完成。那么，作为最高级灵长类动物的人类，我们通过语言与同类交流和表达自己的本能就无法实现，我们就会孤独、困惑、绝望，我们就感觉不到生活的快乐和生命的意义。

我们目前手上能够见到的几种文体，是几千年来文体进化的结果。历朝历代都会有作文创新，都会有人追新逐异，但最终还是回到根本，回到主流。进化的过程中当然要吸收、融合有一些有价值的、新鲜的、与时俱进的营养，但这是个循序渐进的过程，点点滴滴的累积的过程，留下来的，传承至今的，能够广泛流传和使用的，就是我们的常见文体。这些宝贝无外乎记叙类、议论类、说明类、抒情类。其他的另类变体，都由此演变而来；换言之，离开了这基本的几种，你就张不开口，下不了笔，你的创新根本就无从谈起。

如果我们真的放弃了作文的“股”，放弃了这些作文的基本规范，比如记叙文要有几个要素（它们的位置可以小变，可以不全面，但不可以没有，不是显在也是潜在），议论文要有个基本的提出、分析、解决的套路。离开了基本的文体章法，甚至离开了起码的语言规范，文章只能是梦呓，谵语，是精神病患者的语无伦次。

我们目前作文界存在的问题是，以“创新”的名义，忽视了、甚至放弃了作文的须臾不能、也无法离开的“股”，从小学高年级开始，就开始“自说自话”了。导致的结果是，大学毕业写不出请假条，工作多年写不出像样的工作总结，因为文章之“股”，在他们那里是空白。有时我们觉得很难跟“时尚”的孩子交流，不是我们落伍了僵化了，而是他们没有基本的语言训练、没有规范的文章训练，没有逻辑和条理，没有掌握交流必备的通用符号。交流不成功，作文就是失败。因为我以为，作文，就是人类特有的表达思想沟通情感的书面工具。
那些流传颇广的“怪胎体”“四不像体”作文，比如《患者吴诚信的就诊报告》，这些东西，其实有一个共同的特点，就是主题是固定的，设定好了，不需要作者发挥、阐释、感悟，或者说，读者看到题目就已经知道它要写什么，他有兴趣读下去的原因是他看到了新奇的形式，有趣的文字游戏。但这种游戏，只能玩一遍，第二遍就是叫人厌倦。老实说，文体的创新，空间很有限，撑死了十来种，只有内容的变化无穷无尽。而我们阅读之前心里“先在”的那个意思是哪里来的呢，是我们在以前的所谓“八股”时代按照正常的章法、逻辑、语言规范积累下来的，不信，请将上举奇文翻译成别的语种，让别的文化背景下成长起来的人来读，恐怕只能是一头雾水！

在学生阶段，全面的训练并掌握几种规范文体的写作，对训练学生的逻辑思维能力，表达能力，创新和实践能力，都必不可少；所有的创新都是从规范开始的，作文创新不例外。不掌握几套规范和严谨的作文之“股”（章法），所谓创新和另类不过是空话一句。

作者通联100028
北京市朝阳区左家庄北里5号楼《中学生》杂志社
刘加民

手机：13488687868

欢迎光临教师之友网 (http://jszywz.com/)