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标题: 春雨润物细无声好书伴随我成长 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2010-9-10 23:43
标题: 春雨润物细无声好书伴随我成长
春雨润物细无声
好书伴随我成长

——东西湖区教师“精读一本书”测试综述

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”这古老的劝学歌谣流传到今天，时代已经更新了它的含义，参加多次考试的东西湖教师犹其深刻地体味到了其中的滋味。
《燕山夜话》的作者邓拓有句名言：“读书不必求多，而要求精。这是历来读书人的共同经验。”
“每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。”——高尔基
。

为了促进东西湖教师的专业化成长，三年前，东西湖教育局做出了东西湖教育史上史无前例的规划：开学之前，通过书面考试检验教师暑假自学专业知识的情况。
2008年8月26日，来自东西湖区中小学的953位老师，在东西湖职校的32个赛场参加了语文、数学、英语、科学等几门学科的专业知识竞赛。
风乍起，吹皱一池春水。当时有的人认为这样的专业知识考试可能是心血来潮，不会久长。东西湖区教育局彭奇局长胸有成竹地说：“这样的比赛还要搞下去，年年坚持，只是每年的考试对象、考试形式、考试内容会有所不同。考试不是为了把大家考倒，它是加强教师专业自修的有效形式，它是新一轮教师素质发展的一部分，它是未来五年计划中教师教育工作的一个常态。”
教师进修学校钱家明校长认为，专业知识考试也好，“精读一本书”测试也好，都是东西湖教师教育“研、培、赛、评、建”五位一体的培训机制的一部分，——通过考试可以激发教师的学习热情，树立终身学习的思想，促进教师专业化成长，全面提升我区中小学教师队伍素质，提升为学生服务的品质。
2009年8月26日，考试如约而至。这次考试的范围更大了，内容也发生了导向性的变化。东西湖高中段9个学科的324名教师首次参加了相关专业考试，试卷中70%为学科专业知识，30%为新课改知识；高中段其他学科和义务段学校的1914名教师则是参加了“精读一本书”的测试，试题80%来自全国名校长郑杰的著作《给教师们的一百条建议》，20%是新课程的通识知识。首次参加考试的吴家山中学李炳红老师是高一历史教师，开学后要以新课程改革标准给学生上课。他说:“这张试卷难度较大，尤其是新课改内容直接选用了北京、上海等课改区今年高考试卷的题目。”高二政治教师郭小万认为，试卷难度比高考还大，“虽然我们今年不教新课改的内容，但以后总会接触，这次考试应该是一次热身”。
2010年8月26日，今年的考试要求又有了新变化，中小学2118名干部和教师冒雨赶到东西湖职校分学科参加了“精读一本书”的闭卷测试。干部和教师两个序列，设71个考场，这次考试更严格了，单人单桌。
“往年考试只要求45岁以下的男教师和40岁以下的女教师参加，今年我们要求人人参加，学校的校长和书记也不例外。”东西湖区教育局局长彭奇说。
不一样的举措，不一样的影响，东西湖教育引起了媒体的关注和报道。连续三年《长江日报》《武汉晚报》等报刊以《新学年上班第一天东西湖区考教师》、《东西湖区开学前考校长》、《开学首日成为教师“考试日”校长书记的成绩也要上网公示众“考生”压力大》为题报道了东西湖教师教育的重要新闻。
沙场秋点兵。老师们戏称8月26日成了东西湖教师的考试日，成了东西湖教师苦练内功的战场。
教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。考试是为了检验学习，学习是为了更好工作，工作是为了幸福生活，生活需要不断学习，学习是为了更好地成长。

近几年来，由于东西湖区政府加大了对教育关注的力度，东西湖教育的软硬件建设都有了明显的变化。通过学习新的办学理念和知识，教师队伍结构也不断优化，各校的治校育人观念不断更新，教学质量年年稳步上升。东西湖教育环境的大变化出现了“三个到位”：
一是政策保障到位：设立了“东西湖区园丁奖”，表彰了首届东西湖名师、名校长和“师德十佳”教师。区教育局先后实施了“新世纪园丁工程”、“教师素质提高工程”，印发了教师教育发展规划、教师继续教育管理办法、教师素质提高工程实施方案等相关文件，建立和完善了一整套教师教育的发展机制，搭建了干部和教师发展的绿色平台。
二是经费到位：2006年以来区财政拨款直接用于教师继续教育的经费274万，教师继续教育工作实现了真正意义上的“零收费”和“全免费”。同时，教师继续教育工作经费纳入教育局经费预算，教师教育工作在经费上每年得到了保障，培训成了教师最大的福利。为鼓励广大教师和教育工作者，2007年，区财政拨款82万元用于奖励优秀教师。2008年，专项列支近120万元用于奖励名校长、名师和“师德十佳”教师，2009年以来和上海方略教育集团合作培训我区各类学校优秀干部和教师已经投入一百多万。
三是工作措施到位：区教育局以东西湖教师进修学校为依托，推进教师教育工作的有效开展。在各校教师中广泛开展了以校本培训、自主研修为基础，以同伴互助、共同成长为平台的学习方式，提高了教师发展的原动力。依照我区“教师素质提高工程”实施方案，实施了“千百十一”工程，形成了塔状教师结构，实现了教师发展的良性循环。组织了东西湖区义务段教师专业知识竞赛、班主任德育工作论坛等活动，在教育系统内部中营造一种浓厚的争先创优氛围，提高了教师的竞争力。组织了“名校长”、“名师”、“教坛能手”、“优秀青年教师”、“师德十佳”、“教师教育先进个人”等评比活动，激励教师奋发有为，提高了影响力。建立了专门记载教师师德表现和专业发展的成长档案，引导教师反思修身，以提高教师师德和业务素质，提高了教师的自我约束力。

好雨知时节，风来处处春。人生有涯学无涯，不用扬鞭自奋蹄。我们的教师培训如何提高针对性？怎样才能更加有效地提高东西湖教师的专业水平？负责全区教师教育的东西湖教师进修学校的领导和老师经常在思索着这个问题。
他们向专家请教，他们和教研室的同道讨论，他们走出去考察名校培训经验和模式，他们深入到全区中小学问卷调查，开座谈会，调查老师们的培训需求。有的学校领导和老师反映：大部分老师是敬业的，培训后利用业余时间主动自学，实践研修，但是也有不少老师出现了职业倦怠现象，平时教学照本宣科，培训学习也无所谓，有点进入保险箱，人到码头车到站的思想。针对这种现象，有人提出，既然考试是统一检验学生学习的有效形式，为什么不能把它运用到检验教师专业成长中去呢？
“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”为了树立东西湖教师的良好学风，更好地运用这种有效检验广大教师专业自修的学习形式，东西湖教育局和东西湖教师进修学校的领导们多次召开相关会议，策划，论证，组织，实践中不断完善，逐步改进考试内容和形式，一步步将“精读一本书”活动打造成为东西湖教师教育的一张名片。

春雨润物细无声，好书伴随我成长。广大教师对教育局学以致用的良苦用心是理解的。
走马岭小学王兰英老师1985年从教，平时教学很认真，但是年龄不饶人，参加这样的闭卷考试还是有点担心，怕自己落后，她除了参加学校组织的集中学习之外，暑假期间还和丈夫天天在家里翻来覆去地看书，互相提问，交流，功夫不负有心人，这次考试她在同龄人中还算是考得不错的；
三店西湖小学林小萍老师觉得，“精读一本书”测试可以促进教师掌握教学新理念，提高自身文化素养，提高教学效果，最近两年她所带的班曾经名列全区第23名和第12名，这与平时的学习还是有联系的。现在小学教师的工资也加了，教师有什么理由不努力工作和学习呢？
去年才分来的辛安渡小学新教师李卉老师学的是英语教育专业，一谈起“精读一本书”测试非常乐观，她觉得题目太简单了，都是初中的语法。因为她平时比较喜欢唱英文歌曲，看英语电影和英语新闻，所以考起来非常轻松。因为他们学校比较关心青年教师的成长，她工作也非常投入，天天和学生打成一片，她带的三个班学生英语成绩由原来的8人及格发展到现在的90%的学生都及格了；
“‘精读一本书’这个导向本身就值得肯定。其实看看书，吸纳一些对自己有帮助的观点，提升自己，总有新的收获和感悟，很有成就感的。读书是成长的需要，一段时间不读书，就感觉生活中似乎缺了点什么，心中就不踏实。”吴家山第三小学的管宗珍老师如是说。
将军路中学英语老师唐靖慧说：“我平时不喜欢看电视，总喜欢陪孩子学习，所以自己学习的时间也就比较多，教育局推荐的一本书还是很有用的，我准备考试完了再结合自己的教学经常看一看……”
培英小学校长王建国说：“教育局推荐的书一发到老师手中开始大家有点怨言，看了书之后马上觉得有用，学了之后觉得值得，对教学有针对性，指导性，促进蛮大……”
不同的付出，不同的收获。不同的角度，不同的说法：
有的认为，既然是促进教师学习，检验的形式可以多种多样，比如学校讨论会、答辩会、写读后感、征文、读后运用实践案例等形式。在丰富多彩的读书活动中提升。
有的认为，以考促学确实能够提高大家学习的自觉性，人都是有惰性的，不考试的话，大家就不会这么认真，检验学习就成了一句空话。
还有人认为，应该按不同职称或年龄分组考试，快退休的教师年纪大了，记忆力差了，应该放他们一马。
事实上，年龄大并不是记忆差的理由，吴家山中学高中语文教师李希白年过五旬，去年参加高中语文知识比赛就荣获了全区第二名。
考老师毕竟是个新事物，大家的议论都是正常的。“精读一本书”测试还需要在落实中完善，完善中提高。
为了筹备考试，教校师训科的几位领导和老师从六月份就开始登记和核对2118名考生信息，为了公平的考试，还要尽可能地把全区各所学校同学科的教师座位错开；东西湖教育局还专门制定了《关于2010年“精读一本书”测试工作安排》成立了领导小组、工作小组、考务组、巡查组、宣传组等，保证了措施到位；东西湖职校为了配合考场布置忙里忙外准备了两三天；教研室的领导和教研员为了试卷的保密，关闭通讯工具，把队伍拉到了偏远的农庄出题。经过两年的磨合，大家普遍接受了这种形式的学习检测，由于各校领导高度重视，广大教师准备充分，今年大家反映考场秩序比往年要好得多。尽管如此，为了加强考试管理，考试之日因公、因事、因病不能参加考试的，将统一安排在9月4日补考，教育局还将对测试的优胜个人和单位进行表彰和奖励。
校长、书记的成长是全区学生家长的期盼，校长、书记的考试是全区老师的期待，也是今年“精读一本书”测试的亮点。
东西湖区实验小学校长张小平说：“试卷出得非常好，既有教改纲要，也有提高课堂教学有效性这样的热点问题，还有老百姓关心的办学特色，这些都是校长们必须思考并实践的问题。”
培英小学王建国校长说：“题目比较务实，特别是校长试卷中的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的考试很有必要，可以让大家高瞻远瞩，明确办学方向；儒家经典《大学》的考试可以提醒大家牢记做人的根本……”
担任副校长期间曾经带过六年毕业班数学课的将军路中学范玉西校长认为，事实上很多校长平时也都在看书，用这种统一推荐一本书，逼着大家学一学的形式也是个好事，既然要考试，就要尽可能的严格监考，让真正下了工夫学习的人脱颖而出……
好风凭借力，送我上青云。
只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有目的地规划未来。
生活的理想，就是为了理想的生活。当我们走进充满机遇和挑战的21世纪的森林时，我们怎样才能寻找一条适合自己的通往光明的小路？如何适应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求？
未来的社会要求建立“学习型社会”；
未来的教育要求教师要成为“双师型”教师，未来的教师是太阳底下最令人羡慕的职业；
未来的学习要求建立“学分银行”，搭建终身学习的“立交桥”；
未来的人才要求具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争；
……
……
莎士比亚有句名言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
勤学和知识是一对最美的情人。
理想的书籍是智慧的钥匙。
朋友们，老师们，学习吧。

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