| http://xnjyw.5d6d.com/thread-24790-1-3.html http://xnjyw.5d6d.com/thread-24790-1-3.html 《教师之友网》将首次给出‘教育达人’定义。。。。。 |
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| 朱洁献唱 |
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| “袖珍女孩”朱洁找到幸福 |
| 王贵平：期待更多“达人”浮出水面 |
| 提交时间：2010-08-06 |
| 三峡日报传媒集团近期推出“爱宜昌·城市达人”主题活动，面向全城征集在博客、文学、书画和音乐方面独领风骚的“城市达人”，这项创意好，形式新的主题活动，有效地激活了广大群众参与创建的积极性，有力地推动了宜昌城市文明创建活动的深入。 文化是一个城市的灵魂，文明城市创建实质上也是一种文化构建。北京、上海、巴黎、伦敦等国际大都市之所以充满魅力，关键就在于这些城市具有鲜明特色和很高文化品位。宜昌作为一座名城，历史文化悠久，我们在继承和发扬这些历史文化的同时，更应该以开放的心态，增强历史文化传统的现代内涵，赋予城市发展的现代活力。只有这样，城市文明建设才具有现代品位和不竭的动力。“爱宜昌·城市达人”主题活动较好地体现了这一理念。评选城市达人，展示城市文明风尚，提升城市文化品味和市民文明素质，这是媒体在文明创建宣传实践中的创新。 文明城市创建的出发点、着力点、突破点都在人民群众，只有真正落实“全民创建、创建为民”的核心理念，赢得人民群众的理解和支持，激发他们的智慧和力量，才能实现创建全国文明城市的最终目标。三峡日报传媒集团这次开展“爱宜昌·城市达人”主题活动，围绕“爱宜昌”这个主题，展现的虽然只是一部分在生活、工作等方面有出众才能或特别爱好的人士，但他们的身影却遍布宜昌社会生活的各个领域，发挥他们的引导和示范效应，将会让更多市民“知我宜昌、爱我宜昌、兴我宜昌”，进一步激发宜昌市民的主人翁责任感、宜昌人自豪感和宜昌城市归宿感，进一步提高文明城市创建的知晓率、支持率和参与率，更好地推动文明城市创建的各项工作。 我们期待更多“城市达人”浮出水面，愿宜昌涌现更多的“城市达人”。 （作者系宜昌市新闻阅评组组长、高级编辑） |
| 当代教师优秀气质调查 责任感最受追捧 | |||
| 2006年09月08日 来源：钱江晚报 | |||
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千百年来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一直是优秀教师在人们心目中的传统形象。然而，今天的学生、家长，甚至老师自己，都不喜欢这样的形象。时尚教师是怎样的呢？麻辣？亲和？漂亮？威严？在第22个教师节来临之前，浙江省教育科学研究院专门为此做了一份当代教师优秀品质的调查，点击率最高的词汇是：有责任感又不乏幽默感。 选择“朴素”品质的人最少 此次调查共回收问卷6651份，调查对象涉及浙江省城乡不同职业的家长1869名，城乡小学、初中和高中教师1088名，城乡小学、初中和高中学生3494名。数据显示，在学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感；在家长眼中是：责任感、耐心细致、有爱心；而在教师眼中则是：责任感、有爱心、有学识。 其中，责任感作为好教师的首要品质，家长、教师的认同度均超过60%，学生的认同度超过30%。不过，对好教师的第二、第三品质则呈现出多元化的趋势。此外，除了好教师最重要的三项品质之外，家长眼中其他构成好教师的重要品质还包括公正、大胆创新等；从学生这一方看，这些品质包括民主平等、亲切等。 值得一提的是，调查结果还显示出传统美德开始退出教师最重要品德行列。家长、学生选择诚实、朴素、勤奋等作为教师最重要品质的，不到1%，而选择朴素品质的，更是不到0.5%。另一个有趣的现象是，尽管对传统美德的认同度低，但在家长和教师眼中，传统美德的认同度仍高于对教师外在形象(漂亮、时尚、可爱)的重视；而在学生这一方面，情况正好相反，对这一组的认同度则比较高，达到5%，靓丽可爱的老师显然已是这个时代的学生心目中的新宠。 对于好老师的N种定义 其实，在每个人的眼里，好老师的定义都不尽相同。近日，在由浙江省教育科学研究院举办的“当代教师优秀品质”教育论坛上，每位嘉宾都用语言为好老师画了一张素描。 好老师≠天使-浙江省教科院院长 方展画 我觉得当今社会对教师的要求“天使化”了。其实“天使化”和“妖魔化”一样不好，因为它在无形中给教师造成了过重的心理压力，使得教师心理健康问题突出。 我一直纳闷，为什么教师的形象始终都是“蜡烛”、“春蚕”，那么悲壮，而不能与学生共成长、共快乐。 据调查，传统的朴素、勤奋等品质正逐渐退出好教师的优秀品质最重要的构成元素的行列，无所不知、无所不能成了现在对好教师的新要求，学生也越来越注意教师的外在形象，好老师应该也是靓丽、可爱的。这就难怪温州某所职业学校前不久为每位教师拨了一笔300元的专款，鼓励教师们购买时装，打扮得漂漂亮亮进校园。 而学生、家长们对责任感这一优秀品质的认同，说明原以为只是“传道授业解惑”的教师，现在看来还应该是尽责的，无论学识渊博与否，他们应该更有爱心、更民主。这也迫使我们对现行的教师培训方式进行反思，难道单纯的通识教育就够了吗？ 不要沦为“教奴” -浙大教育学院常务副院长 周谷平 据说社会上最近出现了个新名词，叫做“教奴”。顾名思义，就是“教育的奴隶”。 我认为这是教育的一种异化。教育本身应该为人服务，现在却让人成为它的奴隶。教育也应该以老师为本，更不能让老师沦为“教奴”。教师需要适应社会，同时也要以清醒的头脑保持距离看待这个社会，最终才能成为学生、家长一致认同的好老师。我常在想，到底什么样的人适合当老师？当教师有时也需要天赋，比方说最容易吸引学生的幽默感，有些人就是与生俱来的。但不可否认的是，有些人的心理品质和品行天生注定不可能是好老师。 成功的教育：培养守法的公民-浙江教育学院教管分院小教系副主任 游小培 爱心是当老师的基础，更是成为一名好老师的最重要品质。有爱心的人才有亲情，才能表现出幽默的一面，才能为学生呕心沥血。 以我的一些切身体会来看，由于当代社会评价更注重结果，导致功利性也渗入校园，有时校长眼里的优秀教师在学生眼中可能是“魔鬼”。不仅校长、家长与学生对好教师的要求不同，学生在不同的年龄段对好教师的要求也不同。 我认为评判一位好老师的标准不是看他培养的学生有多少人成才，毕竟人才是少数，普通学校毕业的学生成才概率基本在1%到2%左右，如果每位老师都把精力耗费在培养这1%到2%的学生身上，实在太浪费了。事实上，只要让学生在校时快乐，成人后是守法公民、有责任的员工，学校和老师的教育就算成功了。而这种成功最需要的就是老师的爱心。 有点情趣有点小聪明-杭州市教科所所长 施光明 由于经常和国外的教育同行交流，于是听说了外界眼中中国教师的“三长七短”。这“三长”分别是特别崇高，常将本职工作与民族前途联系在一起；特别勤奋；特别善于驾驭学生纪律，学生连举手都能做到整齐划一。而“七短”则包括缺乏教学理念等等。我认为现在要当好老师，要有点智慧，或者说小聪明。有点情趣，尤其是人文情趣，这对老师自身来讲也是一件好事。培养人文情趣的关键就是多读点书。 不能只讲升学率和分数-杭州拱墅区教育局局长 韩宝平 我个人认为，在当今社会上功利思想的影响下，学校的人文教育越来越被弱化，作为一名好教师，更迫切需要提升人文素养，回归教育本原。 人格完善作为教育最终目标，势必先注重人文素质的培养，可市场经济强调实利的价值准则却在侵蚀人文素养。现在连读大学填志愿，也是与将来的经济利益挂钩；评价一所学校的好坏简单到光看升学率；评价学生只看几门课的分数。学校的功能明显萎缩，只剩升学率和分数。 在这种情况下，人文作为一种理想被放在一边，教师人文素养严重缺失。我与许多教师交流后发现，他们连最起码的保健知识都相当匮乏。而前不久某区发生的几名少年残忍杀害同龄人的悲剧，更是人文素养缺失最极端的例子。 人文素养最核心的东西是爱心，当爱心缺乏的时候，人类灵魂的工程师可以变成刽子手。 珍爱健康珍惜亲情-浙江省语文特级教师 杨明明 好老师不应该只顾着向前走，而丢失了自己，大多数时候工作和健康、家庭是可以兼顾的。这个暑假里，我的一位教师朋友突发脑血栓病倒了，因为他超负荷工作，太累太累了，连清醒后的第一句话都是安排未完成的工作。这件事让我很痛心，如果体检能重视一点，意外或许就能够避免，可现在许多老师却常常忙得连体检的工夫都没有。 我认为好老师应该关注自己的身体，只有健康了，才可以再拼，带出一届又一届出色的学生。好老师也应该是珍惜亲情的。亲人在支持你，你当然也要珍惜亲人。珍爱亲情的品质同样珍贵，因为人是需要亲情的，这才能让日子变得美丽。 为什么一定要让优秀老师家破人亡呢？我尊敬那些为工作而舍家弃儿的老师的悲壮，但希望好老师的家庭也能美满到底，这才是优秀老师。 |
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