| 殷建光：一教师骑自行车“万里家访”让人感动 |
马彪，39岁，河南省唯一一所艺术高等院校的中专班班主任。暑假期间，他用38天时间骑自行车跑遍全省，对全班36名学生进行了家访，总行程近5000公里，可谓“千里走单骑”。（8月23日东方今报） 这是一个让人感动的老师，他能够不辞辛苦，牺牲个人休息时间，表现了老师的奉献精神，无私精神。这是一个让人感动的教育行为，行程万里，访遍每一个学生家庭，这个家访本身就对学生有巨大的教育作用，值得我们所有的老师学习。 家访曾经是一个久远的行为了，即使现在，也多停留在小学或初中阶段，高中，中专，大学中的家访几乎销声匿迹，代之而来的是家长的访校，这当然是一种不正常的现象，是学校工作懒惰的一种折射，而马老师的家访无疑打破了这个不正常的现象，为教育正常规律的回归带来了曙光。 “万里家访”让人感动，值得我们学习，如何学习呢？我认为绝对不是学习马老师的皮毛，让所有的老师班主任都骑着自行车去家访，这是机械模仿，也绝对不会有什么好效果，一方面不现实，一方面也是为老师增加了工作负担。我认为，首先，我们的学习应该因地制宜，灵活创新，比如地方近的，当然可以采取骑自行车的方式，地方远的就应该通过坐车的形式。其次，我们要多元思维解决资金问题，比如可以采取企业赞助，学校专项资金等方式，这样宣传了教育，也辐射了学校的教育效益。第三，应该建立家访制度规范，把家访纳入学校的工作计划，实行教师暑假家访加班补贴制度，不能让教师做没有报酬的工作，这样，可以让家访坚持长久下去。 河南省艺术职业学院学生科科长郑权说：学生教育是社会问题，学生一般有三种面孔：对父母、对老师、对社会，展现的面孔都不一样。家访沟通可以把这三种面孔叠加“打回”原形。有评论者认为：“家访是一种几近失传的记忆，一种给人无限怀想的温情。家访，让师生之间、老师与家长之间的感情更靠近了，交流也更无拘无束了，由家访带来的正效应 |
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