【摘要】 当互联网以蔓延至人们生活中，一种自成体系的语言逐渐在网络中形成，并被越来越多的网民使用。网络催生了语言的新语体──网络语言。本文将以网语为突破口，论述网语产生与流行对现代人群的影响。分析了网络语言的产生的不可避免性，现代人应如何对其吸收与摒弃，对使用人群的正确引导与防范。
【关键词】
网络 网络语言 语言文字的应用
一、网络语言产生的不可避免性
网络是迄今为止所有交流方式中最不受时间和空间限制的，它把计算机两端的人联系起来，使人们的沟通变得方便快捷。年轻人上网多混迹于聊天室、论坛、网络游戏等地方。在这些地方，人们无法用通常意义上的姿势，表情，声音去表达自己，语言成了唯一的交际手段。网络是语言的一个新载体，载体的变化往往造成语言风格或语体的变化。语体是语言的环境变体，如日常会话语体、公文语体、文艺语体、媒介语体。网络催生了语言的新语体──网络语言。在网络语言语体中完全病句、数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅表达式成了正宗语言，成为网民的习惯用法，规范汉语却变成另类表达。
网络语言的出现，其根源主要有下面３个方面：
１、提高效率，节省费用：
网络语言新词汇的诞生有一个重要根源就是微软操作系统上使用智能性全拼输入系统，由于上面的字词或者不是按照网络使用频率排列或者根本没这个词，所以在寸秒寸金的网络上，网民就没有耐性保证打字的准确而大量使用同音字词代替，直到形成公认的新词汇。例如“版主”没有，就用程序生成的“斑竹”代替，“主页”没有就用“竹叶”代替，“你才”先出来就代替要选字的“你猜”；“点心局”先出来就代替电信局。
在网络聊天时，为了提高文字输入速度，节约上网时间与费用，（关键是速度太慢，无法调动别人与你聊天的兴趣）网民群落对一部分汉语和英语词汇或句子进行改造，才创造出英文极简缩略语、拼音极简缩略语、数字代码谐意语。如：ＢＦ（boyfriend），ＧＧ（哥哥），７４５６（气死我了）。
２、掩饰身份，重塑自我：
网络空间是虚拟世界，大家相互不见面，因此可以随意改变自己的身份在网上，别人不知道自己的真实身份，可以借机满足各种奇怪的、或在其它地方难以满足或不可能满足的愿望。网络语言就应运而生。
３、追求新奇，崇尚创新：
在语言的交流过程和在对传统媒体的阅读过程中，人们有一种追求新奇的心理预期。这种求新的心理预期使得年轻人难以坚持使用固定完整的语言本义。同时，汉语本身就是一种一字多义，一词多义，适用语境非常宽泛的领会式语言，于是，在交流的过程中，他们将汉字中的词语信手拈来，随意改造，或是与一些英文字母和网络符号交织在一起，形成一种新词表新意或新词表旧意的极富个性色彩的新词汇。这些伴随着社会新事物，极具原始生命力的网络新词汇一经出现，即因符合人们追求新奇的心理而迅速被反映到网络媒体上。网民不受传统语言语法、语义的规范、标准的约束，因此创造出一种方便网络上应用的语言变体──网络语言语体。
网络语言是新时代的知识青年创造的，网络中大量的生动活泼的新鲜词语深受青年大学生的喜爱。互联网缩短了世界的距离,网上流行语又使网上语言锦上添花,使大家说话更遂心更直率,联络也更贴心更亲切,语言要有这样的亲和力才真好，原始人和未来人就是这样，没有异化，这真才叫“酷”！这是时代的产物，是新科技的新发展造成的，是全球化背景下造成的。我们观察网络语，要放在当今世界全球化的视野里。网语的产生是社会发现的产物是不可避免的。
二、现代人应如何对其吸收与摒弃
从未有一种语言向象网络语言那样，从产生就遭到了如此强烈的抨击。它对现代人群的语言会产生怎样的影响？其实，网络语言是一种新生事物，它的存在和发展是有其历史的必然性。
近几年来，对网络语言争论颇多，持积极态度支持者有之，批评、质疑者也有之，甚至将网络语言斥为对有几千年传统的汉语的破坏、斥为文化垃圾、精神污染、斥为网上黑话者也有之。据有的报纸报道认为，网络语言在我国已经经历了四个冲击波。２０００年６月２６日《文汇报》刊登驻京记者吴娟的记者见闻《网络语言不规范引起关注》，开始形成了第一波。吴娟在《文汇报》２０００年１２月１２日报道的《网上会话不再雾里看花》一文，开始了第二波。第三个冲击波是从《南京日报》２００１年２月１３日刊登记者李芳的《网络词典是黑话词典吗》和《北京科技报·网络周刊》。２００１年９月７日，《北京科技报》上远帆的文章“第四次冲击波”预言，《网络语言概说》的出版将会引发第四次冲击波。
正如于根元先生发言中所说的：网络语言的实质不是黑话，对不同语体的语言有不同的规范要求的，交际值（交际到位的程度）是衡量语言是否规范的惟一标准。求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求。如果一种语言不能发展了，那是最大的不规范。在语言创造面前人人平等。
１、对其的汲取与发扬：
网络语言是汉语语言在网络环境下的一种语言变体，是汉语词汇的外围部分，它可与内核部分的基本词语相辅相成，互不取代。网络语言中一部分词汇在经过长时间考验被人们接受后也可以进入基本词汇，因为当代汉语中每年大概出现１０００个左右的语文性新词语，也是时代的产物，人们的创新使用。我们反对网络上的粗话、脏话和一些废话，但生动形象能体现网民“个性”的习惯用语无妨于社会的进步和发展，反而能丰富、活跃我们的文化生活。
国家语言改革工作委员会邀请语言学家、作家及节目主持人共同探讨网络语言的规范问题。对于网络语言，专家们的态度经历了一个从“不屑一顾”到“研讨研究”的过程。
国家语言文字改革委员会的一位负责人表示，目前网络语言已引起了他们的重视，但是还处于研究探讨阶段，首先对网络语言要有一个比较好的了解和认识，然后才能决定何时规范，怎样规范。
语言文字研究员张铁文表示，现在词典室正在编纂一部《新词词典》，一些网络语言，比如“菜鸟”、“大虾”、“灌水”、“ＭＭ”之类能够反映出新事物，又能被大家所接受，使用频率较高的词，将被收录进来。该词典也将于０５年正式出版发行。
汉语长盛不衰，就是一个不断吸纳外来文化（语言），不断自身调整的过程，而且这个过程是不可能用行政手段强制的。在魏晋南北朝佛教语言被大量应用在汉语中，唐朝文化的繁盛一个很重要的原因就是外来文化和外来文字的影响。后来蒙古人入侵中原不仅没有吞没汉文化（汉语），反而被汉文化（汉语）同化。而五四时期对文言文的革命性改造和大胆引进西方语言（包括语音、语法等），才造就了今天的白话文，这远比今天的引用外文和网络语言的影响大得多，那时不也有保守之士大声疾呼“汉语要灭种”吗？其实，我们的母语汉语的胸怀就像浩瀚的大海一样宽广无际，她张开巨臂能吸纳形形色色的文化和语言。
现在汉语中出现外文的网络语言，我们大可不必担心汉语会消失，会被削弱，汉语自身的纯洁并不是保持原样，不发展，她是开放的，她应该像海水一样自然流动、变化。无论是文化还是文字，如果一味地固步自封，没有大海的广阔胸襟，不能适应世界文化经济的发展，倒是可能真的被“削弱”，被“窒息”的。
２、对其的批叛与摒弃：
网络语言是人们在网络交流中的所运用的工具，它通常以屏幕文字、音频及视频（如语音、视频聊天）等形式进行相互间的传递和沟通。它与现实中的语言传递最大的区别在于交流对象部分信息的缺失。但是，网络语言与现实语言也有着共通性，它们都应该遵守社会公共道德，互相尊重各自的人格、以诚相待、传播健康向上的信息，这些都是应该遵循的普遍的道德规范。然而，在现实中，由于网络语言交流的特殊性，使得网络语言特别是青少年的网络语言失范，成为一个十分重要的问题。
目前网上交流和网络语言仍然存在一起问题。问题之一是少数网民在网上存在不道德不文明的言行，主要表明在：一是不守口德，随意谩骂和进行人身攻击；二是有些人为使自己在网上受到别人的重视故意表现出另类性格和反调言论，与现实社会的行为规范存在明显冲突，污染了网络浪漫的天空，例如有些人起的粗俗下流、庸俗不堪的黄色网名和写的黄色词句。问题之二是，网络语言存在一些粗话、脏话和嘲讽人的词语。例如：ＴＭＤ（他妈的）、ＷＢＤ（王八蛋）、ＮＮＤ（奶奶的）、０４８７（你是白痴）、ＢＴ（变态）、@％$$％＆（骂人的话），还有嘲讽人的神童、天才、蛋白质、太平公主，等等。这是网络语言中的糟粕。存在的第三个问题是，目前网络语言已不甘心只有网络上生存，开始走出虚拟的网络，有进入现实生活中的倾向。例如，一些网络词汇也进入生活的口语中并成为新新人类的口头语，成为一种新时尚，比如用“东东”代替“东西”，用“８８６”代替“拜拜了”，评价女孩这个是“食肉性恐龙”、那个是“食草性恐龙”，下一个是“美眉”，骂男孩子是“青蛙”。更可怕的是，有些中、小学生的作文尤其是日记、周记里充斥着大量的类似语言。有些老师呼吁：现在学生上网越来越多，而他们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加控制，很可能对传统正规语言的学习产生很大的负面影响。另外，第四个问题是网络语言过于求新在求新度方面有些过头，例如E-mail有电子邮件、电子函件、伊妹儿之称；BBS有电子公告板、电子公告牌、电脑告示牌、在线公告牌多种说法；版主也被写成“班主、版猪、斑竹、版竹”等等。常常是一种创新还未定型又有一种创新出现了。这些问题不能不日益引起人们的担忧。
所以民族语言体系需要大家自觉维护，媒体应提倡自律，对于一些不规范的用语要慎重；应加大网络空间的文化内涵，尤其是传统文化精粹。同时，我们应当加强多网络语言的研究，分清楚哪些是健康的哪些是不健康的并加强对学生的正面引导，促使其使用规范性的语言文字，毕竟传统的语言有其深厚的文化底蕴和历史内涵。
随着社会经济的发展而不断发生变化，网络语言对现代人语言形成的影响在于，它使语言的表达方式更加丰富、简洁而新鲜。一般来说，只要我们注重对规范语言的继承，并在此基础上不断推陈出新，摒弃网络语言对规范语言的偏离。随着时间的推移，这种继承和偏离的相互交融会使一些精辟的网络语言在一段时间内影响传统语言，并在语言的表达中与规范的主流语言并存。
三、使用人群的理解与正确引导
天津市南开区居民小楠在上小学时成绩非常好，尤其擅长写作文，她写的作文经常被老师当作范文在课堂上乃至全校宣读。入中学后，小楠开始迷上了网络，特别是父母给她买了电脑之后，小楠更是有些沉迷其中。近日，老师在一次家长会上说，小楠写的作文让他有些看不懂，什么“ＰＦ（佩服）”“ＢＴ（变态）”“４２４２（是啊）”都用进去了。小楠的母亲刘女士翻开女儿的作文一看，到处是老师用红笔画的圈圈杠杠，都是“看不懂”的网络语言。
青少年是网络使用、交往的重要主体。他们大多是２０世纪８０年代后出生的独生子女，有鲜明的个性。他们渴望在新的环境中多交流，但现实利益的冲突，使得一些年轻人更愿意到虚拟环境中去寻求友谊。他们是社会群体中最富有理想和激情、敢于探索和追求、具有开拓和创新精神的群体。他们也总是试图打破传统的规范，不断地寻求和尝试新的网络语言进行交流。
语言的发展是社会发展的表现形式，语言文明是社会文明的重要体现。青少年处于人生成长的关键时期，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。当前我们把以德治国提到与依法治国并重的地位，各地区、各单位也都在加强社会公德、职业道德、家庭美德的教育。但是无论哪种道德建设，都应当以语言文明为前提。有专家深刻指出：“我们不能无视已经在青少年身上发生的一系列网络社会问题，更不能容忍由于这些网络社会问题而日渐引发的青少年道德失范问题。因为网上的道德失范会影响现实人格的健康发展，今天的失范最终会铸成他们终身发展的遗憾。”
网络语言道德建设本身的特殊性决定了不能完全依靠“硬约束”来进行，必须从全方位、多视角来加强青少年网络语言道德建设。
１、切实可行的网络语言道德规范的制定迫在眉捷：
针对网络容易产生的安全甚至犯罪问题，我国已经出台了相关文件。１９９６年２月国务院颁布了《计算机信息网络国际管理暂行规定》，１９９７年３月修订的刑法中增加了有关计算机犯罪的内容；１９９７年１０月制定了《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《互联网信息服务管理办法》，这些法律法规的制定和实施，对保障和促进我国信息网络的健康发展起到了积极的作用。在青少年网络道德建设方面，也由团中央等单位共同向全社会发布《全国青少年网络文明公约》以及《青少年网络道德教育》，这是加强青少年网络道德教育的一种有益的尝试。前不久，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》出台，教育部发布的新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，新增加了网络文明的内容。这些文件都是我们加强青少年思想道德建设的指导性文件，是非常必要也是非常及时的，但是，专门针对青少年网络语言道德建设还是停留在指导性、纲领性的宏观层面上，缺乏可操作性。因此应该专门针对青少年网络语言道德加以规范，使之有章可循。
２、网络语言道德教育要与学校德育教育相结合：
还网络一片晴天的工程，除了可以采用技术、法律、行政、经济等方面的措施外，最重要的一点，就是加强道德规范教育和精神文明建设，因为当青少年学生往来于网络空间时，最终决定其语言的就是他们自己的道德选择。学校是对青少年进行思想、道德和文明教育的重要场所，必须牢牢抓住这块阵地不放。当前，中小学都开设有思想道德教育课，但是，对于电子信息、网络技术及网络语言文明等课程，还处于“真空地带”，应着眼于加强青少年的网络语言文明教育，增设这些课程内容。首先，在信息技术教师讲解网络同时，应同时提示网络的负面影响，在学习初期就让学生了解网络的正反特性，帮助学生确立正确的立场、观点、方法，提高解决网上问题的能力，使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非的能力。第二，要强化孩子的法制观念和文明意识，通过制定和经常强调网络语言文明规范，在孩子头脑中建立正确的道德准则和行为规范，使他们清楚哪些网上语言不道德、不文明甚至是非法的，促进其自律意识和能力的增强。第三，学校还要充分运用激励措施，使广大学生牢固树立“网络语言也是自身语言的一部分”、“网络语言不文明就是自身不文明”等观念，对于使用不文明语言的人要坚持抵制与拒绝，营造出有利于网络语言道德建设的良好的舆论氛围。
３、家长是青少年网络语言文明的引导者：
家长在加强孩子网络文明教育方面，承担着重要的、难以替代的责任和作用。首先，家长平时在家中上网须严于律己，以身作则，坚决不说有违语言文明和道德规范的话与活动，不进行有违公德的网上活动，这是对孩子最好的网络文明教育。其次，对孩子在家中的上网活动既不能放任不管，也不能因噎废食，而应做好疏导工作。如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，分析上网的利弊，限定孩子的上网时间，向孩子推荐健康、文明、有益有趣的网站，同时，经常注意孩子上网的内容，对孩子参与的不健康、不文明网上活动及时指出其危害性，并坚决加以制止。为人父母者，只有充分认识了网络文化对孩子健康成长的巨大影响力，才能自觉配合学校搞好网络文明教育。
４、要通过技术防范措施优化网络语言环境：
一是要切实加强技术手段，严格控制网络语言不文明的信息源头。引进先进的网络技术手段，对进入的信息严格“过滤”，对反动的、黄色的、封建的、不健康的、低级趣味的东西，严密监控入口，加强“防火墙”的研制，在网络上安装过滤软件，使未成年人上网时难以接触到不良信息。二是加强网上管理。网上语言的不文明现象主要出现在电子公告栏（ＢＢＳ）、新闻组（News－group）、邮递列表（Mailing－list）及各种类型的聊天室等，事实上，对于在这些场合出现的不文明语言，是可以被监控的。要针对青少年网络语言的不文明现象，充分发挥版主、栏目管理员的监督管理功能，通过各种网上惩罚措施，尽最大限度控制青少年网络不文明语言。
面对“新新人类”中流行的语言，汉语将又一次受到巨大的挑战和冲击，借用眼下一句时髦的话，这对汉语“既是挑战，也是机遇”，我们要用宽容的眼光和积极的态度去对待这一现实。应该说，积极的参与和适当的引导，是汉语言纯洁和规范的需要，更是汉语丰富和发展的需要。当然，如果我们面对的是类似目前一些广告用语的语言恶俗时，比如：“有‘痔’不在年高”、“做女人‘挺’好”、“‘清’嘴的味道真好”等，我们就该毫不留情，迎头痛击！而对于“新新人类”中流行的健康和充满活力的语言，我们则应给予足够的关注、了解甚至参与，那将有效地拉近我们和他们的距离，有助于弥合“代沟”，也有助于我们对他们进行语言的教育和培养，甚至也可为我们自己的语言平添生气和活力。
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【参考文献】
① 于根元：《网络语言冲击波》《北京科技报·网络周刊》 ２００１年７月６日
② 王濂：《网络语言对传统媒体的影响》 校对网２００４年１０月２９日
③ 程瑛、何自力：《人大代表谈“网络语言”》 新华社北京电２００１年３月２日
④ 李英田：《加强青少年网络语言道德建设刻不容缓》 光明网２００４年６月４日
⑤ 黄佶：《网络语言：不止是为了输入方便──网络语言生成及流行动因浅析》《光明日报》 ２００１年１月２３日
⑥ 陈群秀：《网络、网络语言与中国语言文字应用研究》 新华网２００４年１１月１日
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