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标题: 对《课文担忧学生担忧笔者担忧……》不同意见及笔者回应 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-1-14 10:33
标题: 对《课文担忧学生担忧笔者担忧……》不同意见及笔者回应
对《课文担忧学生担忧笔者担忧……》不同意见及笔者回应
　　
　　湖东寒禅—2010-9-10 16:07—3#
　　 http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-479355-1-1.html
　　
　　世界需要热心肠，也需要坚持真理的同志。由衷地赞一个！
　　这样的情况，我一般会想办法自己妥协——
　　不如把“会不会”作偏义复词理解，偏义于“会”，“不会”仅用于补足音节。
　　我又担忧那本书会不会卖光了。
　　我又担忧那个人会不会饿肚子了。
　　偏义复词偏向谁，要根据句子来灵活选择，而这种选择基本上是不需要思考的，全靠一种语感，比如：
　　听说要开运动会，我又担忧那天会不会下雨了。（偏义于“会”）
　　听说要开运动会，我又担忧那天会不会晴天了。（偏义于“不会”）
　　
　　
　　奔腾五—2010-9-9 08:22 —4#
　　http://sq.k12.com.cn/discuz/view ... &extra=page%3D1
　　
　　A（BD-CD）=ABD-ACD，A（BD-CD）≠ABD
　　
　　
　　谢谢湖东寒禅老师跟帖提出不同意见。
　　以下的笔者的意见供参考。
　　
　　
　　我认为，“但是我又担忧那本书会不会卖光了”这句，好比数学式子“A（BD-CD）”=“ABD-ACD”，绝不可“A（BD-CD）”=“ABD”的。
　　A，担忧；B，会；C，不会；D，卖光。
　　课文“担忧会不会卖光”等于“担忧会卖光”兼“担忧不会卖光”。
　　绝不可理解为只是表达“担忧会卖光”。
　　如1楼句子“担忧会不会遇害”等于“担忧会遇害”兼“担忧不会遇害”。
　　绝不可理解为只是表达“担忧会遇害”。
　　如1楼句子“担忧会不会重现”等于“担忧会重现”兼“担忧不会重现”。
　　绝不可理解为只是表达“担忧会重现”。
　　
　　
　　“担忧”，即忧虑，即不希望出现，有倾向性。
　　“会不会卖光”由肯定形式和否定形式并列构成。
　　既不希望会卖光，同时又不希望不会卖光，是不可同真不可同假必有一真一假的说法，是十分矛盾的说法，是无法站得住脚的说法。
　　
　　
　　引玉之砖话修订。
　　1、或保留“担忧”：
　　
　　但是我又担忧那本书会卖光了。
　　
　　2、或保留“会不会”：
　　
　　但是我又想那本书会不会卖光了。
　　
　　“想”，没有倾向性，可以“会不会”。
　　
　　
　　Sifang—2010-9-25 18:46—5#
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-679910-1-1.html
　　
　　能不能这样改：
　　我又担忧,那本书会不会卖光了？
　　
　　
　　
　　2010-9-26 20:48
　　http://bbs.pep.com.cn/viewthread ... &extra=page%3D1
　　
　　笔者再回应《课文担忧学生担忧笔者担忧——对语文教师的建议（五上<窃读记>）》
　　
　　
　　谢谢Sifang老师跟帖并提出不同意见。
　　我的看法如下，供参考。
　　
　　
　　Sifang老师的改动与原文无根本差异。
　　原文是单句，改动后仍是单句——只是动词谓语“担忧”后用逗号点断了。
　　原文结构（也是改动后的结构）：
　　
　　1、我——主语；
　　2、担忧——谓语；
　　3、又——状语（副词，表重复）；
　　4、那本书会不会卖光了——宾语部分（主谓短语）。
　　
　　如果原文错了，那么，这样的改动照样延续了它的错误。
　　
　　
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