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标题: “教书匠”何以找到发展之魂//转载 [打印本页]

作者: 管季超0712 时间: 2011-1-30 01:18
标题: “教书匠”何以找到发展之魂//转载
“教书匠”何以找到发展之魂//转载

　“教书育人”的事业何其复杂，何其精妙，需要我们的教师像艺术家一样孜孜不倦地修炼自己的专业素养，持之以恒地发展自己的专业技能。

　　成长，是每个人生命中永恒的主题，也是生命无法抑制的内在冲动。对于教师而言，他们肩负着促人成长的神圣使命，同时也要走过自我成长的漫漫历程。“教书育人”的事业何其复杂，何其精妙，需要我们的教师像艺术家一样孜孜不倦地修炼自己的专业素养，持之以恒地发展自己的专业技能，在不懈的反思与探究中达到炉火纯青之境地。我们着实该感谢北京师范大学发展心理研究所的申继亮教授。他组织专门的团队围绕“中小学教师教育专长发展与促进”这一课题，进行了系统而缜密的理论探讨和实证研究。5年来的研究精华，5年来抛洒的汗水、闪耀的智慧就凝结在这套“中小学教师专业发展丛书”之中。

　　《新世纪教师角色重塑——教师发展之本》、《师德心语——教师发展之魂》、《教学反思与行动研究——教师发展之路》、《教师人力资源开发与管理——教师发展之源》，为教师专业发展勾画了一张系统、全面、清晰、实用的立体“地图”。细读之后不难发现，这4本书的内容既相互独立，自成系统，又整体协调，逻辑统一，足见编著者的功力。无论是精雕细琢的专攻型读者，还是提纲挈领的整体型读者，都可以在丛书中找到自己喜爱的部分，亦或按照自己喜爱的方式随兴阅读。

　　众所周知，在新课程改革的背景下，对教师的专业发展要求更为迫切。传统意义上的教师一直承担着“教书匠”的角色。他们像容器，源源不断地将“知识”倒入学生们脑中；他们如蜡烛，燃烧自己照亮别人；他们是权威的决策者，严厉的训话人，他们主宰着教学的进程，主宰着孩子们的学校生活。然而，当这一切都被时代和社会的变化打破，我们的教师应该如何重塑自己的角色呢？《新世纪教师角色重塑——教师发展之本》一书便从改善教师的知识结构，更新教育观念，提高教育能力，有效掌握教育教学策略、增强教师的职业动力等5个方面给出了答案。书中的结论大都是以实验研究结果为依据，具有说服力和操作性。比如，在教师的知识结构方面，作者着重指出教师应具备“T”型结构的本体性知识和包括教育学、心理学等相关学科在内的条件性知识；在教师的教育观念方面，作者倡导问题驱动式和生成式的教学观，以学生为本，关注学生的个体差异和心理问题的学生观；在教师的教育能力方面，作者尤其强调教师人际交往能力和教学监控能力的培养。

　　没有深藏心底的爱，没有发自内心的高度责任，没有严格敬业的职业道德，教师的成长就失去了最宝贵的灵魂依托与动力支持。《师德心语——教师发展之魂》一书就引领着我们共同关注教师的精神家园。作者从教师职业道德形成的社会基础及心理基础入手，为我们着重讲述了教师职业道德养成的方法与策略。例如：自我悦纳，强化职业认同感；终身学习，不断完善知识结构；自我调节，维护心理健康；关注生活质量，培养审美情趣；优化人际沟通与管理，建立良好的师生关系等等。其实我们不难看到，在提倡教育民主化的今天，教师已从“神坛”走到了凡间。我们必须承认，每一位教师都是普普通通、活生生的人，他们也有身为凡人的喜怒哀乐。曾几何时，高且空的道德要求，巨大的工作压力和相对较低的经济回报已让我们的教师苦不堪言，越来越多的教师出现了职业倦怠甚至职业枯竭等心理问题。本书就这些心理问题给出了不少有效的解决方案。

　　那么，教师应通过何种途径有效地促进自身的专业发展，巩固教师发展之根本，提升教师发展之灵魂呢？大量的理论和实践研究业已证明：教学反思与行动研究已经为教师的专业发展铺设了一条可行而有效的路径。《教学反思与行动研究——教师发展之路》便是从这两点入手，为我们的教师指明了专业发展之路。何谓教学反思？它只需要教师时刻保持一颗忠诚、明敏的心，只需要教师对课堂上那些视而不见、习以为常的现象进行批判性的审视。只需要教师尝试在心底追问，追问自己的表现，追问学生的反应，追问教学过程的点点滴滴……正是以此为基点，带着好奇，带着疑问，带着想要探寻问题、彰显真实的冲动，教师慢慢成长为一位行动研究者，进而找到了那把自主发展的钥匙。

　　教师，作为学校中最为重要的人力资源，是学校组织发展的核心力量，也是提高学校教育质量的关键要素。正因为如此，对教师人力资源进行合理有效的开发与管理，将成为教师个体及其职业群体发展的根本保障与源泉。《教师人力资源开发与管理——教师发展之源》一书倡导建立在实践基础和理论探讨之上的科学有效的教师人力资源管理，并对教师人力资源规划、教师工作分析、教师职业生涯发展、教师培训、教师激励以及教师绩效管理等相关内容均做了翔实平易的介绍。

　　教师的成长绝不仅仅是教师个人的事情，也是整个社会的责任。在道义上，社会上每个人都对教师的成长负有责任。但愿这套丛书的问世能引发更多有良知的人们对教师这一善良群体的关注，但愿这套丛书能切实帮助广大一线教师们走出一条自主发展的道路，但愿从此以后我们的教师能在人世间的理解、关怀与温暖里一步步迈向专业成熟。

　　(“中小学教师专业发展丛书”：《新世纪教师角色重塑——教师发展之本》、《师德心语——教师发展之魂》、《教学反思与行动研究——教师发展之路》、《教师人力资源开发与管理——教师发展之源》，北京师范大学出版社2006年出版。）

　　《中国教育报》2006年11月2日第8版

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