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标题: “恋爱实名制”话题掀议论高潮 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-3-10 23:09
标题: “恋爱实名制”话题掀议论高潮
“恋爱实名制”话题掀议论高潮2011-03-10 来源：北京晨报

有网友发帖，称福州大学近日正在推行“恋爱实名制”，要求学生们做到“谁恋爱，谁登记；谁表白，谁负责”。对此，福州大学予以澄清，教务处处长杨晓翔解释说，有可能是学校的一些机构，比如说心理健康或者是学生处在做正常的调查，结果被一些学生恶搞或者误解为要实行“恋爱实名制”。

由此，“恋爱实名制”的话题却掀起议论的高潮。在众多言论中，竟有相当多数非常鼓励这样一项制度的真正实施。也许，在很多人看来，身处当下价值观多元社会里的年轻人，其恋爱态度与对爱情的理解，非常需要社会和学校多多加以引导……

支持

有助于学会珍惜

抛开被“恶搞”成分，单单就“恋爱实名制”而言，其实没有什么不好。恋爱是自由的，公开表达爱慕之情并不违反法律，有谁规定羞答答的恋情一定要静悄悄地谈呢？轰轰烈烈来谈恋爱，恐怕更符合现代社会发展趋势和年轻人的特点。

首先，有助于恋爱双方增强责任感。恋爱是婚姻的前奏，恋爱关系的确立必然有责任的跟随，作为大学生，恋爱双方要为自己情感行为承担责任，这种责任应该包含对学业负责，对自己的身心负责，也要对恋爱的另一方负责，还应对牵肠挂肚的父母负责。“恋爱实名制”，无形中会让双方增强这种意识。

其次，提高了爱情的忠诚度。三角恋、移情别恋等等大多是因为恋爱“不透明”，在不知情的情况下发生的。畸形恋爱在“恋爱实名制”下，必然会大大减少，从这个意义上说，它不仅提高了爱情的忠诚度，还增强了双方的道德约守。

再次，两情相悦，大胆说出又何妨？也许有人认为，“恋爱实名制”无助于隐私保护，其实，“恋爱实名制”是恋爱双方自觉自愿的行为，没有谁去强迫登记。再说了，如果真心相爱，大胆说出又何妨？

最后，有助于树立正确的恋爱观。恋爱不是占有，更不是为了解除寂寞，而是一份沉甸甸的责任。“恋爱实名制”虽不能为恋爱上一道保险，但却能让青年男女对恋爱懂得和珍惜。(赵国旗)

是一种责任的体现

“恋爱实名制”初看起来的确有哗众取宠之嫌，但仔细想想，却并非如此。按着最初的新闻解释说，谁恋爱了登记了，今后吵架了可能有心理老师来咨询指导，果真如此的话，实行“恋爱实名制”也不失为好事一桩。建议校方真可以摸着石头过河，试他一把，毕竟，大学生虽然成年了，但尚未走出象牙塔，他们的思维与意识正在萌动时期，有时的确很迷茫，真要能因“恋爱实名制”得到心理老师的指导，那敢情好。

而且，心理老师对大学生的心理状况应该甚为理解，那他们的指导就必然能开启大学生的心灵之门。而这，也会增进大学生的责任担当，让他们明白恋爱不是闹着玩的事情，而是需要担当的事情。如果校方能明白这层道理，完全可以将“恋爱实名制”试水，骑着毛驴看账本，不断地从中发现问题继而解决问题。毕竟，大学生恋爱有些盲目，有些荷尔蒙的影响，其需要的恰恰是一个指引者，而“恋爱实名制”正好能填补空缺，而这，也能在一定程度上预防恋爱中的男女做傻事。

更何况，结婚也需要登记，凭啥恋爱就不能实名？要知道，不以结婚为目的的恋爱是一种有违道德的意识，有必要得到纠正。而“恋爱实名制”本身就是一种责任的体现，某某和某某因为互相有好感而恋爱，愿成为男女朋友，彼此呵护。这样的话尽管有些肉麻，却应该是现实的写照。再说了，谁和谁恋爱了，这本身就不是隐私，周围的朋友老师都知道，那登记不登记又有何区别呢？

因而，我们无需妖魔化“恋爱实名制”，而应把这当成一种责任担当体现的开始。在当前不少人玩弄感情的时代，社会与学校完全有责任与义务，在大学生自由恋爱的开始阶段，做好相应的督促工作。(龙敏飞)

反对

有侵犯隐私之嫌

恋爱恐怕是这个世界上最隐私的事情了。即使行动不便时，你可以找个人替你洗澡，但是绝不能找人替你恋爱。

但如果恋爱的时候，要对方填下恋爱对象的详细姓名、地址、籍贯，回答“恋爱对象是否为本省”、“恋爱对象是否为本校”、“恋爱对象是否为本院”、“是否需要帮助”等内容，是否会很崩溃，感觉像遇到了《武林外传》里的“一根筋”捕快燕小六，死活要你说出家里有几亩地，地里有几头牛……

恋爱的时候，人们甚至需要回眸一笑的偶然邂逅，需要与陌生人不期而遇的心灵悸动，这才是爱情的魅力所在。硬生生填一个表，首先把恋爱的气氛破坏了，像时时刻刻有人在监视；其次，也严重侵犯了对方的隐私。

任何人，都有与自己喜欢的人恋爱的自由，当然也没必要告诉谁，通知谁。愿意说，是人家的自由；不愿意说也是自由，强迫人家说，恋人到底是谁，在哪儿，这就有点强人所难。而若有人心怀不轨拿到了这张表格，也不乏拿着这些信息招摇撞骗，进行不法活动的可能。

如果学校真的采用了“恋爱实名制”，那就是在规避责任。所谓“谁恋爱，谁登记；谁表白，谁负责”就是在把学校的责任撇清，好像有了恋爱实名制，有人为情所困，自杀、得病都与学校无关。岂不知，学校无论怎样撇清都不会逃脱这种间接干系。

学校并不是托管机构，而是授业解惑、启蒙智慧、开启民智之地。家长把学生送到学校时，他可能并不是一个在心智上成熟的个体，在学校里可能会遭遇挫折、心情抑郁，对于学生出现的这些问题，是需要学校的教化来滋润学生的心灵，培养他坚强的意志，增强面对困难的信心。

在这样的情况下，学校怎能忘记自己的教化功能，而一味地把学生往外推呢？事不关己高高挂起这本不应该是教育的态度。这样的大学，怎么能培养出遇到事情勇于承担，具有精神独立、责任精神的合格公民呢？(陈媛媛)

教育的单相思

一名学生失恋做出极端举动，而对其他学生“刨根究底”，以除“后患”，看似积极应对，实则急来抱佛脚，是十足的管理“单相思”。

最起码，一旦实行“恋爱实名登记”，未必能落到实处。虽说这次的表格设置得很详细，虽然表尾要签上本人姓名，但在恋爱很隐私、交流很隐秘的背景下，纵使学生的“尊姓大名”在表上赫然呈现，谁又能保证其所填各项皆发自肺腑，实话实说？同时，如果有人嫌麻烦，干脆直接在“是否恋爱”一栏中填“否”，如此一“否”之下，学校又拿他如何？还能“实名登记”到何有用信息？

退一步讲，即便学生填表很“真诚”，“坦白”很给力，但此一个“实名”之下，就能让“恋爱观教育”得到加强？让“极端事件”得到消失？当然不可能。因为青年学生恋爱不同于乘客购票，更不等同于公众上网。青春期情感的复杂性，大学生个性特点的多样性，使得在对他们思想引导、情感疏通上，增加了许多难度，设置了许多未知因素。而这，仅凭一个“实名”登记式的“情况”摸排，远不能解决问题。

加强大学生恋爱观教育，积极预防极端事件发生，与其“实名登记”，不如认认真真做些诸如沟通、交流的实事。不然，任何管理上的“一厢情愿”，都将于事无补，甚至适得其反。(张兰军)

■评判

应该看到背后的善意

所谓的“恋爱实名制”不过是一种“标题党”而已，而很多批评者只是看到了“实名”二字，就觉得这是一种管制性措施。难道“实名制”就不能有正面的积极的东西？

如果学校能够对学生的恋爱情况有个大体的掌握，就能够做到提前介入，未雨绸缪，把感情挫折给当事大学生带来的伤害降低到最低限度。在这项被称为“恋爱实名制”的举措中，学校的目的正在于此。

即使它被称为是“恋爱实名制”，但是其背后也是充满善意的，而福州大学的学生们显然也理解了这份善意，大多数学生都觉得这是为了自己好，所以对于学校的调查也很配合。作为旁观者，我们也理应多些对学校良苦用心的理解，不要见了“实名制”就下意识地认为这是一种权力的管制和对权利的剥夺。(苑广阔)

作者: 王小军 时间: 2011-3-11 08:16
我们应抱着善意的眼光去看待每一个新鲜事物，而不要总是在一种敌意的眼光下去看待它，要看到它的出发点是什么？可行性多大，至于不足那是有待完善的地方，没有任何事情是十全十美的。

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