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标题: 每个教师都是一本书　 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-3-14 08:06
标题: 每个教师都是一本书　
每个教师都是一本书　
悠我心

我最初不知道他的名字，只听到他绘声绘色地给学生讲《水浒》。他讲得太好了，像一个评书演员。这是我所不能及的。后来留心地听他给学生讲课，他还会给初一的小孩讲《腾王阁序》，他那么洋洋洒洒地背下来，也是我所不能及的。当然，他也会很稔熟地给学生讲做阅读的方法，这是很多老师都会做的，或许不如焦老师更老练罢了。

我其实是很自愧于不如焦老师的地方。我的学生说：“认识了吗？”

是因为我有一次对学生讲，我很想认识一下焦老师，一起切磋教艺。学生说我与焦老师是“英雄惜英雄”。

我哪里是英雄！但还是在听到学生这样讲时心里暖一点。

第二次感到这句话，是我很想把它说给我的一个姐妹听。我在给学生上作文的时候，她借口问我题，站在边上看我的教案。我的想法是：我可以把我会的教给你，但请首先自视：我也是一本书。

我想对天下所有的教师说：“每个教师都是一本书。”请老师们正视自己的优点，明白自己有什么，然后想办法给学生。

作为语文教师，要自视自己的教学资源包括：

一、自己的教学特长是什么。自己所擅长的是作文教学，还是阅读教学？要特别珍惜在课堂上与学生一起酣畅淋漓的感觉，它告诉你你擅长的就是这样的教学。要把自己擅长的方面进行研究，扩展它，重用它。一个老师不一定把学生每个方面都培养得好，可怕的是教几年下来，学生哪个方面也不很好。如果你教的学生，和不是你教的学生，没有区别，是教师的失败。例如，我的特长是上作文课，那我就重视作文教学，保证让我教的学生，作文水平优于其他班的学生。到将来他们可以说：“我初中的老师教会了我写作文，这让我受益无穷。”

二、教师的人格、教师的生活，都是书的内容。如果“教”仅仅是教“书”，那教师实在不称职。事实是太多的教师教了一年又一年，除了“书”的知识技能，没有能给学生留下什么。教育的无效主要在于人格影响的缺失。教师不仅是“先于学者”，更是“先于立人者”。我常常想，要怎样才能让我们的学生成为人格正确的人，像他们的老师们这样（绝大部分老师）就好了。

教师在教学过程中要注意除教学内容以外的师生交流。很多时候，我们可以和学生聊聊天，说说自己。我对学生讲我语文人生的追求，讲我的作文课程。我说：“等我的东西出成了书，我在敬老院大酒店请所有同学的客！”学生很开心地笑了。我还说：“我的年龄折一半都比你们的岁数大，老师尚且在这样追求，你们有什么理由不珍惜自己的大好年华呢？”学生很愿意听我跟他们聊，我想我们还会逐渐互相沟通。

一个好老师的标准：一是否坚信教育是自己一生从事的事业；二是否坚信自己的教育可以给学生的一生带来影响。这两个“坚信”，多么有份量啊！第一个“坚信”会带给教师从教的自豪感，第二个“坚信”才是更应该深入思考的。是啊，自己的教育，可以影响学生多久呢？恐怕大都随着初中学业的结束烟消云散了吧。这实在是一件悲哀的事！

广大的教师朋友，请把自己当成这世上独一无二的教学宝藏吧，惟有自信与自视，才能创造真正的教育的价值！

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