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标题: 杜郎口教育模式“学生当家”备受争议 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2011-5-20 15:07
标题: 杜郎口教育模式“学生当家”备受争议
杜郎口教育模式“学生当家”备受争议
2011-05-19  来源:广州日报




  闻名全国的杜郎口模式落地广州历经曲折初见成效 但“学生当家”模式也备受争议




  30张课桌摆放成六组,每组中课桌两两相对并在一起,孩子们面对面而坐。一节课大部分时间,都是孩子在争相发言,课堂的主角不是老师,而变成了学生。这是每天发生在广州思源学校初一(一)班里的一幕。



  这场改革发源于一年前,改革的目的是,把课堂交还给孩子,让学生成为课堂的主角。改革的方法是,全盘借鉴山东省一所乡村中学杜郎口中学的经验。



  新课改在全国推广以来,学生为主体的教育理念被一再强调,但很少有学校能真正付诸实施。这究竟是一种表面文章,还是蕴涵着深刻意义的教改实践。近日,记者走进了该所学校展开调查。



  “明星校长”广州“传道”



  2011年5月中旬的一天,崔其升正式兼任广州思源学校的校长。此前他是山东省茌平县杜郎口中学的校长。1997年4月28日,他接任杜郎口中学校长后,短短几年时间就让一所落后的农村初中,变成了全国教改的一面旗帜(本报《新闻蓝页》曾就这一现象作过报道)。



  目前,慕名到杜郎口中学的参观者高达70万人次,甚至包括美国、加拿大等国的参观者。



  让参观者惊叹的是,课堂向参观者开放,大家可以随意走动参观。学生们轮流上台讲课,老师成为了课堂的配角,一节课学生要讲30分钟,老师讲不到15分钟。



  更吸引参观者的是,这种新颖的教学方式带来了良好的考试成绩。杜郎口中学的中考成绩已从全县的倒数跃升至名列前茅。



  课堂上“学生当家”



  邓放国是广州思源学校的校长,几年前,他带着一批学生家长来到杜郎口中学参观,顿时萌发了想学的念头。前往山东数次之后,他终于与崔其升相见,并极力邀请崔其升参与思源学校的课改。



  一年前,杜郎口中学的副校长、崔其升的妻子高俊英来到广州就任思源学校执行校长,还有几名骨干教师,目的就是按照杜郎口的模式来改造思源学校。

  课改一年后,思源学校初一年级和高一年级的课堂已经还给了学生。“现在中国教育界没有形成学生的主体地位,还是老师在灌输。”



  改变学生从改变学生的习惯开始。



  5月3日下午,下课铃声响了,同学们依次走出教室,校园里看不到打闹和喧哗的场景。记者随意走进了一间学生的寝室,发现床上的棉被棱角分明,床下的鞋子摆放成了一条直线。孩子们开始变得讲卫生、守秩序起来。



  孩子们悄然变化也引起了许多家长的注意。一次,一位家长惊喜地发现,以前吃饭时特别淘气的孩子,回家后,认认真真地把一碗饭吃完了。



  今年新学期开学后,13岁的徐凤璟参加了为期一周的校内培训。培训期间,她观看了许多视频,包括身残志坚的励志故事,还有母亲如何生孩子的知识。“老师说我们要学会感恩父母”。



  在思源学校里,课堂气氛十分活跃,师生的关系也十分融洽。老师和学生们间都要遵守相同的规范,迟到了师生都要受罚。



  有一次,一位老师迟到了,学生们想到的惩罚措施是让老师倒立。这位老师果然就倒立了。“老师必须要这样做,不然课堂上活不起来。在课堂上我们讲求民主,只有给学生民主,他们才能自主。”高俊英说。高俊英说,给学生民主也不是什么都不管。课堂还是有几个要求,一是学生参与积极性、表达的精彩程度,此外,擦黑板、写字,都有规定。



  老师轮流当“领导”



  课改推行后,学校让每名老师轮换来当年级组长,每人任期一周。经过一轮试着当领导后,一批新的干部产生了,学校建立了组长负责制和学科主任负责制。评价分为三个等级,“班主任”负责本班所有任课教师的教学评价,他们的会量化成奖励,打分甚至决定教师的“去留”。



  班主任每天最少坐班听课两节。年级主任每天至少听四节课,要根据听课情况给班主任打分评价,最终形成班主任的奖励,哪个班的学生上课活跃,班主任的补贴就高。全校还设有考评组,副校长直接任考评组组长,学科主任,年级主任担当成员。



  一天中,全校1/3的老师会被听课,这让老师对课堂的关注度极高。课堂是全开放式的,听课又是随机的,打消老师们的侥幸心理。“为什么新提拔的干部那么投入,因为我们下放了权力。”



  传统型课堂遭遇空前挑战



  改革之初,学生表现出了不适应。一次,高俊英找到两个学生谈话。一位学生却对她说,“你们有什么事?没事我就走了。”随后拔腿就走。“当时,我心里很痛苦,有一种你往他的嘴里抹蜜,他反而咬你的手指头的感觉。”



  不适应的不仅是学生,还包括学校的领导和普通教师。保证课改落实的举措当中,有一项是人事制度改革。改革之初,除了从杜郎口中学空降的管理团队外,学校以前所有的干部全部被罢免,作为普通老师重回一线上课,然后竞争上岗。



  以学生为主体的上课方式让习惯于一个人讲的老师们不适应,且越是以前优秀的教师越感不适。老师选择了离开,也有老师不得不经历“痛苦转型”。



  课改后学校工资成本翻倍



  与人事制度改革相配套的是分配制度的改革。推行课改后,教师的平均工资上涨到5000元左右,其中3000元是基本工资,2000元是浮动工资。



  崔其升说,工资发放将打破常规,根据每周的考核结果,工资也将每周发放一次,业绩突出者月收入可达万元。教师工资可以相差成倍。



  崔其升说:“每周都在对老师工作质量进行打分,并依此与收入挂钩、兑现。领导不用多讲,不用多说,该给红包奖励要当场兑现。现在我看到了老师们工作状态在发生变化。”



  在课改带来变化的同时,学校的工资成本也大幅增加,邓放国说,比起课改前,学校教师的工资支出总额已经翻倍。



  改革初见成效



  课改取得的初步成效,一个很重要的因素依赖于民办学校灵活的管理体制。在思源学校里,来自山东的空降管理团队有着充分的权力,包括用人权、工资发放权等。



  民营学校的老板给管理者充分放权是保证课改效果的一个重要手段。这与杜郎口在刚开始推进课改时不同,由于杜郎口中学是公办学校,在改革之初,许多人还前去教育部门上访,让崔其升面临很大的压力。



  崔其升说,思源学校的课改已进行了一年,学校师生有一些初步的变化,下一步还要在管理思维和体制改造上提升。“我想亲自在这里操刀,真正呈现出杜郎口式的学校。”



  专家视点:



  课堂交给学生符合教育规律



  目前,杜郎口课改模式引来了越来越多的效仿者。除了广州的思源学校,还有海南海之南教育集团,该集团有11所学校,3处幼儿园,1万多名学生,900多名老师。“以前都是把老师派到县镇村去招生,现在是家长找上门来。”



  2010年茌平县三中在新生中建立了4个杜郎口式的实验班,学生没有选拔,老师也是普通老师,上学期期末考试时,平均分比普通课堂的班级高出20多分。



  中山大学教育现代化研究中心,冯增俊教授说,一些参观者来自很知名的中学,不相信一所乡村中学能做到这样。杜郎口中学是一所乡下中学。在中国应试教育制度下,让学生成为真正的教育、教学的主体,全中国的学校都做不到的,但杜郎口中学做到了,这是他的伟大之处。把课堂交给学生,这符合教育规律的。



  冯增俊说,在中国传统的教育观念面前,一些新理念显得微不足道。新课改难见成效与教育观念有关,教育体制缺乏竞争也是一个原因。中国的教改还是刚刚开始。应该让学校的自主权更大一些。



  家长担忧:



  新课改跳不出高考指挥棒



  杜郎口模式不断被复制,但争议从未停止过。有前去参观的校长质疑,学生像是在表演,还有人认为,是拿学生做实验。



  对许多学校热衷的课堂改革,广州的黄女士却有些担忧。



  黄女士孩子所在的班级也实行过像杜郎口中学类似的改革。一次黄女士来到孩子的学校发现,孩子们在课堂上可以自由自在地活动,有听课的“自由”,也有不听课的“自由”。孩子们兴高采烈,但到期末考试前,校长却要求家长突击帮孩子补习功课,因为要参加全区统考,对此,家长哗然!在中考、高考的指挥棒主导之下,“改革”终于夭折了。



  黄女士说,一些学校推出课改时,家长往往不知情。在中国目前的应试教育体制下,学校推行课改还是要慎重,也应该与学生家长商量,让家长们有知情权和选择权。



  此外,黄女士认为,此类改革应该有个与之相适应的大环境配合。否则,很难真正成功。




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