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标题: 古诗词语理解方法举例 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-5-31 14:05
标题: 古诗词语理解方法举例
古诗词语理解方法举例

2011-05-25 作者:喻宜发刘媛来源：高中生学习

古代诗歌鉴赏中重要词语的鉴赏是一项重要内容。那么，解答该类题型有哪些切实可行的方法呢？
例1  宋人章谦亨的《浪淘沙·云藏鹅湖山》中，有人说，“偷”字在词中最为传神，请试加分析。
台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山?将谓六丁（六丁：道教中的火神）移取去，不在人间。//却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。
解析作者运用拟人手法，鹅湖山本来是被云遮住的，作者却说是被神“偷去”，想象丰富，构思新奇，幽默而有情趣，并且照应题目中的“藏”。
点拨古代诗歌常见的表现手法有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析诗歌的炼字时，可从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。
例2 阅读张可久的《〔双调〕水仙子》，结合全曲简析“废”“静”二字的妙处。
夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环佩今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。
解析一“废”一“静”意蕴深厚而冷峻，为全曲奠定了感伤的基调，景景生悲，一派死寂和萧疏，前两句看似写景，实则带有浓重的主观感情色彩，繁华已成过往，英雄豪杰已烟消云散，全曲表达了作者对历史兴衰、人世沧桑的感慨。
点拨诗人情感的表达或直接，或含蓄，但不管如何表达，诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。所以，抓住情感分析炼字，从诗歌中寄寓的情感来思考某字妙处，是解答诗歌鉴赏词语题一个很好的切入点。
例3  阅读李白的《听蜀僧濬弹琴》，分析“洗”字的妙处。
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
解析 “洗”字与“客心”搭配就充分表现出了音乐涤荡胸中世俗杂念的巨大感染力量，与“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰倒好处地表现了诗人与蜀僧的深情厚谊。
点拨形容词、动词、副词的活用，被动义，都是炼字时必须考虑的因素，如果重视这个因素，炼字往往事半功倍。
例4 阅读白朴的《天净沙·秋》，鉴赏“下”字的妙处。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
解析曲中其他句子都是名词词组的罗列，表现的是静态美，而“下”则有了明显的动作，展现了动态美，使全曲不再单调呆板。“下”在结构上承上启下，作者的视线通过飞鸿的引导，才有了下文的青山绿水……若非如此，前两句与后两句，两种风格不同的诸般景物，很难相互“沟通”；而有了此词，则点活了全篇，于无形中化沉寂为清疏。
点拨诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面。起就是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；承就是承接过度的意思，一般有承上启下的作用；转就是转折的意思，一般是由一个内容到另一个内容，通常是诗歌的关键处；合就是总结的意思，通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。

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