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标题: 诗与画的心灵对话 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-7-5 21:51
标题: 诗与画的心灵对话
诗与画的心灵对话

2010年07月19日
兰州晚报
高凯　

　　一次诗情画意的精神漫游，一次诗人与画家的心灵对话！这是《蝴蝶·豌豆花——中国经典童诗》（河北教育出版社，2010年4月版）一书给我的美好印象和启发。

　　这本被列入“启发精选童诗绘本系列”的中国经典童诗绘本，是我迄今见到的国内第一本童诗绘本，作为仅有的20个诗作者中的一个，对它我格外喜欢，收到样书后爱不释手！

　　挑剔的编者，只给这个绘本选了20个诗人的20首童诗。无疑，这些童诗都是经过时间淘选过的诗中经典。20个作者，10位早已去世，10位还活着。在去世的10位作者中，有我从小就敬仰的文学大师，诸如胡适、郭沫若、叶圣陶、徐志摩、冰心、俞平伯和汪静之，也有我十分喜爱的朦胧派诗人，比如早逝的顾城；在10位活着的作者中，有我未曾相识但或多或少读过其作品的著名诗人，诸如圣野、柯岩、邵燕祥等诗人，也有我尊敬的老师，比如金波、樊发稼和高洪波。从绘本后面的作者简介来看，作品是依作者年龄大小排下来的，时间跨度达120多年，出生最早的是1891年的胡适，出生最迟的是1963年的我。虽忝列其末，但我很荣幸！画家我都不认识，共10位，一人画两幅，一诗一画，正好是20幅。画家们的年龄小多了，出生最早的是1934年的何艳荣，出生最迟的是1977年的张小莹。画家好像比诗人浪漫。这个张小莹，看上去比实际年龄小多了，30多岁的人，照相时怀里抱着一只宠物狗，一身的孩子气。

　　正是我们这20个诗人和这10个画家形成了绘本心灵对话的两个方阵。我们虽然与今天的孩子不是同一个时代的人，但都有一颗一样鲜嫩的童心。

　　这个绘本，先有诗，后有画，即由画家们画出藏在诗人诗中的画。我被收入到这个绘本中的诗是《村小：生字课》。此诗发表于2000年10月号的《诗刊》，后来荣获第五届全国优秀儿童文学奖单篇佳作奖，迄今虽已被30多家报刊和选本选载，但被选入绘本，走进画家的视野，这还是第一次，所以我十分高兴。与我对话的画家是年长我15岁的朱成梁。儿童文学插画界我不熟悉，对朱成梁的了解也是从绘本后面百余字的画者简介中获得。朱成梁把我的这首《村小：生字课》变成了这样一首同题画：在两个展开的12开本大的尺幅里，一块黑板占据了中上方的一大半画面，黑板上用“白粉笔”错落有致地分块布置了五节25行的《村小：生字课》这首诗，并根据诗中的蛋，花、黑、外、飞五个生字，用“彩色粉笔”点缀了人物、花朵、眼睛、飞机、窗户和小鸟六个童心十足的小插图；而在黑板的左边、右边和下方，则是10个打开课本围着黑板正在上课的乡村孩子，六个男孩，四个女孩，天真稚气，活波可爱，想必就是我诗中的张狗蛋、马铁蛋、王梅花、曹爱花等小朋友了。不过，在这10个孩子中，只有9个孩子张大嘴巴念生字，还有一个男孩子在玩一只宠物青蛙。不用说，这9个孩子就是诗中的那些“乖蛋蛋”，这最后一个孩子就是诗中的那个“调皮蛋”了。绘画中，那位老师和我的诗一样，也是只闻其声，未见其人，但却能让人想象得出来，老师就在画中。

　　看了绘画版的《村小：生字课》，我会心地笑了。这幅画，构思灵巧，绘声绘色，诗意盎然。看来，朱成梁准确地把握了我的诗意。我让他在我的诗中找到了自己的画，他又让我在他的画中看到了自己的诗。也就是说，我和他首先在诗中进行了心灵的沟通，找到了共同的心语，然后在同一个题目之下，一个用文字和韵律说话，一个用线条和色彩说话，从而进行了一次诗中有画、画中有诗的心灵之旅，创造了一个诗情画意的童心世界。

　　除了我的《村小：生字课》，朱成梁还画了金波的那首有名的《如果我是一片雪花》，与金波进行了一次关于母子之爱的心灵对话，也十分成功。

　　限于篇幅，这里仅以我和朱成梁的ＰＫ为例，其他诗人和画家的ＰＫ也十分精彩和生动，相信读者在阅读了绘本之后自会得到一份快乐和满足。

　　这本《蝴蝶·豌豆花——中国经典童话》绘本，充满了无限的爱心和情趣，她借助诗与画之间的灵犀，让诗人找到了画家朋友，让画家找到了诗人朋友，又让诗人们和画家们找到了许许多多的读者朋友，大家都很快乐！

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