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标题: 如何让作文有话可说 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-7-22 13:34
标题: 如何让作文有话可说
如何让作文有话可说

南通市通州区二甲中学  季  勇  凌宗伟

               发表《江苏教育报》2009年11月13日

作文说难，其实也不难。说话，我们总会吧？看到什么，我们往往就会说什么，那我告诉你，作文的诀窍，就是嘴上怎么说，手上就怎么写，写自己想说的话、爱说的话，心里怎么想，手上就怎么写，写自己心里想的话——喜欢的人和事、不喜欢的人和事，不说空话、假话和套话。写了自己想写的人和事，说了自己喜爱说的话，抒发了自己想抒发的情感，文章，就有内容了，情感就有依托了，如果再在文字修饰上下点功夫，作文就不难了。

今年“5月14日”，非常普通的一天。但就是这样一个普通的日子，张文质先生主编的《明日教育论坛》发出了一个“共同记载这一天”的征稿帖，我们于是要求同学们有意识的观察和记录这一天的生活——所见、所闻、所想，然后将自己平凡而不简单的一天记录了下来。这次作文让我们的同学明白了这样的道理：作文时要有话可说，必须说自己能说之话、想说之话、本真之话。

说能说之话

同学们脑海里对作文课有一个错误的认识，就是每次作文课就是一场作文考试，是用来检测我们作文水平的，最终就是为了获取一个等级分数。此时，大家作文的导向是如何作文获取老师的青睐，如何获取所谓的“高分”。因此作文时也是所谓的“什么拿高分就写什么，不能拿高分就不写”。这就导致大家总是为“怎么写”而大伤脑筋。

或许作文无话可说的的原因也在于此。我们一定要戒除作文内容应试的倾向，坚持说自己能够说的话，写自己有经历的生活。但是目前学生的实际生活又总是在“教室——寝室——食堂”三点一线上重复，几乎处于半封闭状态，如何去让自己积累素材、有话能说呢？

首先我们要树立正确的生活态度，选择积极的生活方式，多参与校园活动，多走出校园，亲身感受大千世界的酸甜苦辣、喜怒哀乐。其次要广泛阅读，这是写作的基本条件。通过博览群书你可以间接地体验生活，积累写作素材，激活思维的火花，激发写作的热情。最后，也是最为关键是你要有观察意识。如果你要写一篇关于《亲情》的作文，你提前一周把每天与父母的所言、所行、所感以日记的形式真实的记录下来。写作时，你就会发觉有很多材料可以写。这充分说明我们最缺乏的是观察意识，而不是所谓的生活经历。如我们不会去观察，即使有再多的生活实践也是枉然。

说想说之话

“情动而辞发”，“我手写我心，我心言我情”，作文要充分抒发内心的情感，而不是在教室里苦熬一课甚至两课，写出来的都不是内心感情诉求的。例如，同样是叙事、写人的文章，大家一看到“一件难忘的事”之类的题目，就会从心底产生厌烦的情绪。又是写事，从小学到现在不知写了多少回了，写作热情也就没了，又怎能引发我们的写作冲动？但大家考虑的时候如果思索一下，想到一件事的内心感受，转换为 “想起这件事，心里还”为题，效果就不一样了。是开心，还是难过？是自豪，还是惭愧？是甜甜的，还是酸酸的？酸甜苦辣涌上了心头，这样我们作文的才气、灵气、情思、创造潜能才能得以充分显示。

这就要求我们 “遇悲喜而生情，触佳景而兴感”，学会感情共鸣，学会内心情感的认同和体悟，用“情”去看，“情入”生活。一位同学在他的文章中写道：“……一位年轻的妈妈牵着她的宝贝的手散步。不知怎的，我竟感动得要哭。朦胧中见到的是妈妈牵着我的小手，慢慢地走……她的手在岁月的洗涤中渐渐粗糙了，可一直很暖很暖……我只知道父母习惯了奉献，习惯了心甘情愿，而今天的我只需要父母的一双手就很满足了。”母子散步的情景相信学生都见过，但大多熟视无睹，而这位同学却能把这一情景化作一段感人至深的文字，这就在于她已学会“情入”生活，以致于强烈的表达这种感情。

说本真之话

叶圣陶先生曾说过：“作文教学偏于形式，自然把作文看成一种特殊的事，跟实际生活不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”现在我们的作文有一种不良导向，有些同学不是实实在在的苦学苦练提高写作能力，而是在研究近几年来考场满分作文的形式、技巧，去闪亮阅卷老师的眼球。作文是惟奇惟怪，寻求陌生的形式，甚至于写一些脱离生活实际的墓志铭、合同书、数学证明式的写作技巧；追求结构上的引人眼球，比如，无论什么文章必用用华丽的帽子（题记）鞋子（尾记）来画蛇添足，用一些空洞的的排比句段来结构文章；熟烂名言警句，历史文化名人的事迹，写作时套路明确，三段左右的历史文化名人的事迹加上一个开头和一个结尾来敷衍。

这样的作文，最大的问题是同学们有话不敢随便说，带着镣铐在跳舞，失去了本有的天性和神韵。只是把作文当做是写作形式和技巧的叠加，反而忘记自己的内心表达。不知不觉中对作文产生了一种惧怕心理，感到无所适从、望而却步。

作文时说能想说之话、本真之话、能说之话了，你就会发现，你的天性的舒展了，写作方面的潜能释放了。原来，我自己的作文并没有想象的那么糟糕，还有些灵气、有点新意、充满了想象。

怦然心动的感觉

南通市通州区二甲中学  初三（1）顾栋辉

夜，黑黝黝的一片；雨，淅淅沥沥；梧桐树叶，婆婆娑娑。

初三了，我又是寄宿生，第二天就要去学校，桌上作业堆积如山。忽然，一股突如其来的黑暗吞噬了我——停电了！

屋子里，空荡荡的，一丝莫名的愤怒涌上心头。我朝奶奶的小屋大喊：“奶奶，蜡烛，停电了！”

半晌，奶奶步履蹒跚，慢悠悠的走过来。

“你是不是故意气我，我还有那么多的作业！”我吼着，夺过奶奶手中的蜡烛。

“人老了，不顶用了……”奶奶边说边慢慢退回自己的小屋。

望着奶奶回去的背影，我的手有一阵灼热，原来是烛泪。不，我分明看见是奶奶的泪，它融化在我的手。然而，他并没有融化我的心。

早上，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝，天仍未放晴。

奶奶没起床，她躺在床上。花白的银发，深陷的眼睛，干皱的皮肤……原来，昨天她为了拿蜡烛，滑了一下。爸爸催她到医院看看，她说：“没事的，休息休息会好的。家里还要蓄钱给孩子上高中。”

我想和她说什么，但有一股莫名的虚荣心，没有开口，傍晚就坐校车回校去了。

过了两个礼拜，爸爸打电话来，说奶奶现在在医院里。她由于时间拖久了，骨折的骨头里面长出东西。如果要换骨头的话，要一万多快钱。她说自己年纪大了，家里还要蓄钱给你上高中，死活不肯换。

又放假了，急忙赶回家。

阴雨连绵，草木萧条，几棵落光了叶子的梧桐树在寒风中瑟瑟发抖。树下，凛厉的寒风中，一个熟悉的身影在不停的颤抖。是奶奶在等我回家！

奶奶望见了我，挪了挪身边的板凳，她的腿已经不行了，完全靠板凳行走。那一刻，我分明看到了奶奶严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我怦然心动。

奶奶轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手。我紧紧地将奶奶的手攥住，奶奶却忙躲开，“我的手太凉了。”

我不顾奶奶的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生最爱我的人。

我的5月14日

南通市通州区二甲中学高二（8）班曹雯

“叮铃铃——”烦人的闹钟，不知道我昨晚用功到十一点吗？正准备闷头大睡，闹钟再次响起一句话“身前何必久睡，死后必会长眠”！这句话是我在杂志上看到的，自己录进了闹钟里，特有鼓动效果！我一个鲤鱼打挺，起床。

六点三十五分的晨会上，同学机关枪似的演讲把我从半休眠状态中拉了回来。早读课开始了，读了一早上的线粒体、高耳基体、内质网，我由衷的发出了感慨：上帝真的是一个相当有才的生物!

紧接着的一、二两课，是一段令人亢奋的90分钟。叶绿素a在黑板上被赋予了生命，它由于失去了电子，情绪变得相当激动，成为了激发态的叶绿素a，我们也随之变得激动起来，关注这个快要发疯的叶绿素未来的命运。可惜，它最终误入歧途，沦落为强盗，在成功抢走水中的电子后，金盆洗手，又回到了从前。下课后，看着窗外的树，我内心感叹：外表平静的你们，内心竟然如此疯狂！

第三课是语文课，默写！课间操时就开始背了，早就想把跑操口号改为古诗句，这样喊出来更能强化记忆。那样，以后出操就喊“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。1、2、3、4！”“怒发冲，凭栏处，萧萧雨歇。1、2、3、4！”然而，语文老师居然没有集体默写，而是抽背。背诵范围还无限扩大，同学们个个心跳二百八。我好不容易挺过了十五分钟，正看着壮烈牺牲的战友，心中暗自庆辛。冷不丁又接到了一个重磅炸弹：‘明天接着抽背！’暗自庆辛的我们伏倒下了一片。

终于盼来了温柔美丽的英语老师，从早绷紧到现在的脑神经总算可以休息一下了。课上英语老师与我们聊到喜欢的歌手，还邀请同学们高歌一曲。

下午我揉开了睡眼，数学老师已经来了。课上的内容不断重复着讲与练，同学们毫无表情的努力的听着。

下一节是物理课，评讲试卷。“壮丽”的试卷，可堪白居易笔下的江南美景“半江瑟瑟半江红”。目睹此情此景，我的心情可没白居易那么好，那个煎熬啊！每道题到了物理老师那里，都变成了小菜一碟。此时的她成了我眼中的英雄。同学们惊喜着、激动着、顿悟着，欢笑着……这也许就是传说中的“痛并快乐的学习”吧!

  生物考试结束后,外面下起了小雨。我正犹豫要不要来上晚自习,听同学门说到晚上会有电影看。哈!谁说我们不热爱学习啊?晚自习,我们风雨无阻!

  晚自习是，学校组织看《前方后方》。电影结束时已经九点四十了，拿起钥匙，回家喽！

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