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标题: 如何让作文有话可说 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2011-7-22 13:34
标题: 如何让作文有话可说
如何让作文有话可说



南通市通州区二甲中学  季  勇  凌宗伟

                  发表《江苏教育报》2009年11月13日



作文说难,其实也不难。说话,我们总会吧?看到什么,我们往往就会说什么,那我告诉你,作文的诀窍,就是嘴上怎么说,手上就怎么写,写自己想说的话、爱说的话,心里怎么想,手上就怎么写,写自己心里想的话——喜欢的人和事、不喜欢的人和事,不说空话、假话和套话。写了自己想写的人和事,说了自己喜爱说的话,抒发了自己想抒发的情感,文章,就有内容了,情感就有依托了,如果再在文字修饰上下点功夫,作文就不难了。

今年“5月14日”,非常普通的一天。但就是这样一个普通的日子,张文质先生主编的《明日教育论坛》发出了一个“共同记载这一天”的征稿帖,我们于是要求同学们有意识的观察和记录这一天的生活——所见、所闻、所想,然后将自己平凡而不简单的一天记录了下来。这次作文让我们的同学明白了这样的道理:作文时要有话可说,必须说自己能说之话、想说之话、本真之话。



说能说之话

同学们脑海里对作文课有一个错误的认识,就是每次作文课就是一场作文考试,是用来检测我们作文水平的,最终就是为了获取一个等级分数。此时,大家作文的导向是如何作文获取老师的青睐,如何获取所谓的“高分”。因此作文时也是所谓的“什么拿高分就写什么,不能拿高分就不写”。这就导致大家总是为“怎么写”而大伤脑筋。

或许作文无话可说的的原因也在于此。我们一定要戒除作文内容应试的倾向,坚持说自己能够说的话,写自己有经历的生活。但是目前学生的实际生活又总是在“教室——寝室——食堂”三点一线上重复,几乎处于半封闭状态,如何去让自己积累素材、有话能说呢?

首先我们要树立正确的生活态度,选择积极的生活方式,多参与校园活动,多走出校园,亲身感受大千世界的酸甜苦辣、喜怒哀乐。其次要广泛阅读,这是写作的基本条件。通过博览群书你可以间接地体验生活,积累写作素材,激活思维的火花,激发写作的热情。最后,也是最为关键是你要有观察意识。如果你要写一篇关于《亲情》的作文,你提前一周把每天与父母的所言、所行、所感以日记的形式真实的记录下来。写作时,你就会发觉有很多材料可以写。这充分说明我们最缺乏的是观察意识,而不是所谓的生活经历。如我们不会去观察,即使有再多的生活实践也是枉然。

说想说之话

“情动而辞发”,“我手写我心,我心言我情”,作文要充分抒发内心的情感,而不是在教室里苦熬一课甚至两课,写出来的都不是内心感情诉求的。例如,同样是叙事、写人的文章,大家一看到“一件难忘的事”之类的题目,就会从心底产生厌烦的情绪。又是写事,从小学到现在不知写了多少回了,写作热情也就没了,又怎能引发我们的写作冲动?但大家考虑的时候如果思索一下,想到一件事的内心感受,转换为 “想起这件事,心里还”为题,效果就不一样了。是开心,还是难过?是自豪,还是惭愧?是甜甜的,还是酸酸的?酸甜苦辣涌上了心头,这样我们作文的才气、灵气、情思、创造潜能才能得以充分显示。

这就要求我们 “遇悲喜而生情,触佳景而兴感”,学会感情共鸣,学会内心情感的认同和体悟,用“情”去看,“情入”生活。一位同学在他的文章中写道:“……一位年轻的妈妈牵着她的宝贝的手散步。不知怎的,我竟感动得要哭。朦胧中见到的是妈妈牵着我的小手,慢慢地走……她的手在岁月的洗涤中渐渐粗糙了,可一直很暖很暖……我只知道父母习惯了奉献,习惯了心甘情愿,而今天的我只需要父母的一双手就很满足了。”母子散步的情景相信学生都见过,但大多熟视无睹,而这位同学却能把这一情景化作一段感人至深的文字,这就在于她已学会“情入”生活,以致于强烈的表达这种感情。

说本真之话

叶圣陶先生曾说过:“作文教学偏于形式,自然把作文看成一种特殊的事,跟实际生活不怎么切合,于是学生自然要叹无内容之苦。”现在我们的作文有一种不良导向,有些同学不是实实在在的苦学苦练提高写作能力,而是在研究近几年来考场满分作文的形式、技巧,去闪亮阅卷老师的眼球。作文是惟奇惟怪,寻求陌生的形式,甚至于写一些脱离生活实际的墓志铭、合同书、数学证明式的写作技巧;追求结构上的引人眼球,比如,无论什么文章必用用华丽的帽子(题记)鞋子(尾记)来画蛇添足,用一些空洞的的排比句段来结构文章;熟烂名言警句,历史文化名人的事迹,写作时套路明确,三段左右的历史文化名人的事迹加上一个开头和一个结尾来敷衍。

这样的作文,最大的问题是同学们有话不敢随便说,带着镣铐在跳舞,失去了本有的天性和神韵。只是把作文当做是写作形式和技巧的叠加,反而忘记自己的内心表达。不知不觉中对作文产生了一种惧怕心理,感到无所适从、望而却步。

作文时说能想说之话、本真之话、能说之话了,你就会发现,你的天性的舒展了,写作方面的潜能释放了。原来,我自己的作文并没有想象的那么糟糕,还有些灵气、有点新意、充满了想象。



怦然心动的感觉

南通市通州区二甲中学  初三(1)顾栋辉

夜,黑黝黝的一片;雨,淅淅沥沥;梧桐树叶,婆婆娑娑。

初三了,我又是寄宿生,第二天就要去学校,桌上作业堆积如山。忽然,一股突如其来的黑暗吞噬了我——停电了!

屋子里,空荡荡的,一丝莫名的愤怒涌上心头。我朝奶奶的小屋大喊:“奶奶,蜡烛,停电了!”

半晌,奶奶步履蹒跚,慢悠悠的走过来。

“你是不是故意气我,我还有那么多的作业!”我吼着,夺过奶奶手中的蜡烛。

“人老了,不顶用了……”奶奶边说边慢慢退回自己的小屋。

望着奶奶回去的背影,我的手有一阵灼热,原来是烛泪。不,我分明看见是奶奶的泪,它融化在我的手。然而,他并没有融化我的心。

早上,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝,天仍未放晴。

奶奶没起床,她躺在床上。花白的银发,深陷的眼睛,干皱的皮肤……原来,昨天她为了拿蜡烛,滑了一下。爸爸催她到医院看看,她说:“没事的,休息休息会好的。家里还要蓄钱给孩子上高中。”

我想和她说什么,但有一股莫名的虚荣心,没有开口,傍晚就坐校车回校去了。

过了两个礼拜,爸爸打电话来,说奶奶现在在医院里。她由于时间拖久了,骨折的骨头里面长出东西。如果要换骨头的话,要一万多快钱。她说自己年纪大了,家里还要蓄钱给你上高中,死活不肯换。

又放假了,急忙赶回家。

阴雨连绵,草木萧条,几棵落光了叶子的梧桐树在寒风中瑟瑟发抖。树下,凛厉的寒风中,一个熟悉的身影在不停的颤抖。是奶奶在等我回家!

奶奶望见了我,挪了挪身边的板凳,她的腿已经不行了,完全靠板凳行走。那一刻,我分明看到了奶奶严寒中向我靠近的那颗火热的心,那一刻,我怦然心动。

奶奶轻轻携起我的手想使我的手暖和起来,但我触到的分明是冰一样凉的大手。我紧紧地将奶奶的手攥住,奶奶却忙躲开,“我的手太凉了。”

我不顾奶奶的躲闪,一把抓回那双冰凉的大手,我知道:我抓住的是我这一生最爱我的人。



我的5月14日

南通市通州区二甲中学 高二(8)班    曹雯

“叮铃铃——”烦人的闹钟,不知道我昨晚用功到十一点吗?正准备闷头大睡,闹钟再次响起一句话“身前何必久睡,死后必会长眠”!这句话是我在杂志上看到的,自己录进了闹钟里,特有鼓动效果!我一个鲤鱼打挺,起床。

六点三十五分的晨会上,同学机关枪似的演讲把我从半休眠状态中拉了回来。早读课开始了,读了一早上的线粒体、高耳基体、内质网,我由衷的发出了感慨:上帝真的是一个相当有才的生物!

紧接着的一、二两课,是一段令人亢奋的90分钟。叶绿素a在黑板上被赋予了生命,它由于失去了电子,情绪变得相当激动,成为了激发态的叶绿素a,我们也随之变得激动起来,关注这个快要发疯的叶绿素未来的命运。可惜,它最终误入歧途,沦落为强盗,在成功抢走水中的电子后,金盆洗手,又回到了从前。下课后,看着窗外的树,我内心感叹:外表平静的你们,内心竟然如此疯狂!

第三课是语文课,默写!课间操时就开始背了,早就想把跑操口号改为古诗句,这样喊出来更能强化记忆。那样,以后出操就喊“郁孤台下清江水,中间多少行人泪。1、2、3、4!”“怒发冲,凭栏处,萧萧雨歇。1、2、3、4!”然而,语文老师居然没有集体默写,而是抽背。背诵范围还无限扩大,同学们个个心跳二百八。我好不容易挺过了十五分钟,正看着壮烈牺牲的战友,心中暗自庆辛。冷不丁又接到了一个重磅炸弹:‘明天接着抽背!’暗自庆辛的我们伏倒下了一片。

终于盼来了温柔美丽的英语老师,从早绷紧到现在的脑神经总算可以休息一下了。课上英语老师与我们聊到喜欢的歌手,还邀请同学们高歌一曲。

下午我揉开了睡眼,数学老师已经来了。课上的内容不断重复着讲与练,同学们毫无表情的努力的听着。

下一节是物理课,评讲试卷。“壮丽”的试卷,可堪白居易笔下的江南美景“半江瑟瑟半江红”。目睹此情此景,我的心情可没白居易那么好,那个煎熬啊!每道题到了物理老师那里,都变成了小菜一碟。此时的她成了我眼中的英雄。同学们惊喜着、激动着、顿悟着,欢笑着……这也许就是传说中的“痛并快乐的学习”吧!

  生物考试结束后,外面下起了小雨。我正犹豫要不要来上晚自习,听同学门说到晚上会有电影看。哈!谁说我们不热爱学习啊?晚自习,我们风雨无阻!

  晚自习是,学校组织看《前方后方》。电影结束时已经九点四十了,拿起钥匙,回家喽!




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