教师之友网

标题: 自由结合：教研组生成之天方夜谈版 [打印本页]

作者: 管季超0712 时间: 2011-7-24 19:01
标题: 自由结合：教研组生成之天方夜谈版
自由结合：教研组生成之天方夜谈版

文/子虚
  2007-01-16

   活在新世纪，活在新世纪的中国，活在新世纪的中国基础学校，本来就比较痛苦。而现在，寒假前夕，各校的中基层管理者们，又迎来了一个痛苦高发段。因为，各校都在进行考评工作。
   不敢过于乐观地评估最广大中国学校基层干部们思想觉悟所能抵达地高度，因为，还是有极少数管理者会为手中的“权力”终于能够有了一年二度的用武之时而摩拳擦掌乐颠乐颠。想想，现在，能够给其他人“打分”了，多么美好的时刻呀！如果真没人这样想，那中国就不是中国了。
   但，可以肯定的是，管理者中，痛苦者应该远多于幸福者。这也是我对中国未来报以有限乐观的以理由之一。无论怎么说，官味渐淡，人味趋浓，毕竟已成大众品味了嘛。可喜可贺！

   其实，我并不想对教研组长怎样“合理打分”而说点什么。其一，我并没有什么锦囊妙计；其二，这种事躲都躲不及，谁说谁傻。考评打分作为中基层管理者的“高危工作”，谁不知道呀！
   请捂住鼻子，佩戴放毒面具更佳，让我们先回顾一项工作，全中国妇女，曾经很敬业地从事过地一项日常工作――裹脚。什么是裹脚？不用论证，就是裹上那只曾被强力折断的小脚丫。怎么裹？时间，地点，材料，独立完成还是“合作学习”？似乎，都是学问。我不是说所有学问都像裹脚一样，没准，就蜕变为那种“很有味道”的学问。人世间再空气新鲜，很臭的学问还是有的，天长地久地存在着。
   我为什么要说有关妇女裹脚的学问属于那种“很臭的学问”呢？理由很简单，因为，这些学问与学问者从来不先想想――妇女为什么非得裹脚不可呢？也不会略微延伸一下，想到――不裹行么？
   于是，我想到，现在，中国基础学校所施行的这种“教研组建制”，一定是必要且合理的么？另一个问题，这种建制形式一定是唯一合理的么？

   据说，中国基础教育界足以傲视美国同行的法宝之一，就在于普遍推行着的“教研组建制”。据说，教研组简直给教师的所谓专业化成长提供了源源不断的交流契机，不只个人成长，而且同伴互助。中国基础学校的教研组，个个，都已经或即将成为“学习化组织”。简直形势一片大好，不是小好，也不是中好！
   或许，飞机比汽车好，汽车比自行车好。但我们必须意识到，任何的好，都存在代价的。自行车相撞，大约不会死人。汽车撞车，可就没那么轻松了。拍拍土就走人，行吗？至于飞机事故，用“死无葬身之地”来形容，应该不存在夸张。
   当然，教研组是不错，有它的好处。但我们也不能不看到，教研组对教师学术个性的局限、羁绊甚至扼杀。以前的教研组，相对比较松散，现在，教研组作为一级“紧箍咒”，越念越起劲。公开课要评奖，会计入教研组业绩表，于是，对上课教师的“集体打造”便势在必然。因为，你代表的不只你个人呀！于是，备课二字之前，被加上了“集体”二字，美其名曰“集体备课”。一加一当然大于一，于是乎，大家一起来商议一个方案，肯定好过自己单独琢磨。教案统一，教学设计统一，流程统一，作业统一。大一统的思路，在基础学校广为流行，其势头，猛过“萨斯”不止。
   按我个人心得，及对学术生成的理解。学术，只能是“个人的”，而非“集体的”。个性作为学术的本质属性，而非共性。当然，我并不是要倡导封闭，正好相反，我历来就是开放的最鉴坚定的鼓吹者。我只是想说――与他人的交流和研究是必要的，但，这种研究与交流，只能是非正式的，自发的，非机制强加的。据此，将推导出――学术必须是自由的。

   解散教研组，在中国，不可能也没必要。还是让我们回到前面的思索――由学校行政力所保障并推动的“教研组建制”，一定是必要且合理的么？另一个问题，这种建制形式一定是唯一合理的么？
   相信，对此，每个人会有自己的回答。我的回答，想用一个设想来呈现。
   我的设想是――开学后，学校宣布，自由组建教研组。每个老师，都有“发起”的权利，也有参加某教研组的权利。依据学校教师多寡，教研组人数的下限可以设定为5到10人不等。我设想的教研组，不一定只按照学科编排，完全可以跨学科。最重要的，是参与者必须是“臭味相投”者，有话可说者。这些人在一起，嬉笑怒骂中都是教研，都是科研，都是读书。既是工作，同时休息。这才叫超越工作，超越中自有快乐，自有成长，也自有学术。我想，真学术的第一步，就是大家说真话，而不是在“一级组织”的主持下，俨然地坐着，各自，说一些不着边际不痛不痒的官话，演绎一些外交辞令。
   学校会“失控”么？这，本身就是一个“假命题”。教师中蕴藏着巨大的“做学问”的积极性，只是，这些积极性被冷冰冰的行政机制给抹杀了，而已。管理问题，是另一个问题，应该设置得出方案，一点也不难。所谓管理，不就是服务么？想好好服务，老师们自然乐于被你管理。至于“教研组长津贴”，更容易，自由组合的教师们自然会推出他们的“头儿”，既作为学术沙龙的召集人，又作为民意代表。当然，谁也别搞终身制。

欢迎光临教师之友网 (http://jszywz.com/)