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标题: 走进这样一个梦 [打印本页]

作者: 管季超0712 时间: 2011-7-29 13:15
标题: 走进这样一个梦
走进这样一个梦

——读张文质先生《我人生的最大愿望就是当一所小学的校长》随感

江苏省常熟市石梅小学沈丽新（215500）

张文质先生曾说他人生最大的愿望是想当一所“小”学校的校长，这看似不奢侈的愿望却被无数朋友善意地指出：那只是一个梦。愿望或许美好，却终究遥不可及，也就成了梦。远远地听着先生描摹，赞着、叹着、欢喜着、感慨着，却没有想到，我会在有一天，这样不经意地、隔了千山万水，在大洋彼岸走进了先生的梦，这样美好的一个梦。

行走在英伦无比纯净的蓝天下的校园里，只是初见，如何可以这般亲切恍如似曾相识？一定是在那个美好的梦里，曾经邂逅。

就是这样的学校吧？

很小的规模，很少的人数，无论校长、教师、职工还是孩子，都彼此熟悉，亲如家人。校园里广袤的草地上，常常跳跃着孩子们活泼的身影，就是躺在那儿不动，只是仰望蓝天，享受阳光，也已经是至好的放松了。小小的菜地里瓜裹菜蔬齐全，总能看见孩子们帮着老校工一起劳作的场面，那一垄鲜红的草莓点缀得碧绿的菜地分外有情。

学校的走廊就是休息室与图书馆，图书就散落在沙发上和书柜里。孩子们常常慵懒地躺在地毯上跟校长先生打招呼。教室里五彩斑斓，每一面墙壁、每一个角落都在诉说着孩子们的成长故事。学校里看不到奖杯和奖状，孩子们却可以在每周的集会上得到校长先生亲自签发的奖状。有时候获奖的理由是那么纯粹，仅仅是因为“你已尽了你的最大努力”。甚至，每个孩子都可以在每学年的期末得到校长先生亲笔撰写的评语和寄语。

“当我们学习的时候我们有权利享受乐趣。”这样的标语醒目地贴在校园里，坚定、温和地提醒着每个教师。而教师们的眼神仍然清澈明亮。没有高规格的公开课，没有完美无暇的评优课，没有令人心生惶恐的随堂听课，老师们的课前准备却并不松懈，烦琐、复杂，却依然可见他们神采奕奕。并没有听见高深的课题来引领，也没看到名师来指引，他们自有系统的教师培训，也会给每个教师每周半天的时间在家准备一周的教学设计与计划。校长居然没有怀疑他们会在那个时间不工作。是绝对的信任唤起了教师们更多的源于内心的使命感与责任意识。所以，我才可以听到，那个六年级教师用两年的时间制定一个学生在各方面的成功标准，并且她说她将继续地、不断地完善与修改。她甚至那么无意地告诉我：“我经常在改变，我永远不会用以前的方法来教学。”轻柔的话语掷地有声，我相信。

校园里温情弥漫。校长先生风度翩翩，教师们温文尔雅，那些孩子们也秩序井然。喜欢他们为同伴推门的细节，耐心地等待每个人通过，彼此的道谢声中传达了多少善意！喜欢教师每天给孩子们点名时逐一的问好，流露出无限美好的温情。难以同步学习或生活自律的孩子，则由特别的助教，单独地、整天地陪伴在身边。不放弃，不轻视，耐心地关爱与呵护，给多少孩子和家庭带来无限的期望与鼓励！

孩子们的节日似乎与政府部门与教育主管部门无关。不需要领导的探视，拒绝记者的拍摄和报道。用几周的时间策划一个婚礼欢庆活动，草莓熟了就举办一个Party招待客人吃点草莓和草莓点心，夏天出去野营一周，模拟一个2008北京奥运会——没有深刻的主题，却让孩子们乐在其中，充分享受他们美好的童年。

……

张先生说这个梦想“离我们无限的遥远”，“不可能实现”，冷静的沉重后更体察到了关于教育的无限悲情。这个梦想真的遥不可及吗？此刻，在英伦，明明触手可及。

无意中走进了这样美好的梦，是否可以求证一下这个梦想实现的可能性？一定有些方面，是我们经过努力可以达成的。

不轻言说“不可能”。行走在这样美好的梦里，提醒自己。

——写于2008年7月19日，星期六，北京时间上午8点。伦敦时间凌晨1点。

注：红色字体在刊登时被删除。

——2008年9月17日，本文发表于《中国教师报》“新观察版”

附：

我人生的最大愿望就是当一所小学的校长

2008-06-16 14:55, 张文质, 3490 字, 44/403, 原创 | 引用

1.  因为一位朋友的提问：你为什么不去办一所小学？这段时间来我一直在思考 “我如果是一所小学的校长，我会怎么当校长”这个问题。

2.  首先希望你相信，我人生最大的愿望就是当一所小学的校长。

3.  这个问题已经想好几年了。有一次和福州教育学院的高山院长提及此事，他说那还是可能实现的。

4.  但我知道这是不可能实现的。

5.  这是一所学生数不会超过200人的学校。

6.  这是一所校长不需要考虑经费问题的学校。

7.  这是一所校长与钱无关的学校。

8.  这是一所不教学生说谎、做假的学校。

9.  这是一所一年只有一次“检查”的学校，这样的“检查”是由家长委员会来执行的。

10.  这是一所不评任何“先进”，不追求体制荣誉的学校。

11.  这是一所教师不评职称的学校，所有教师都按工作年限自然晋级。

12.  这是一所不通过“公开课”对教师进行评价的学校。

13.  这是一所不以学生的考试成绩对教师进行评价的学校。

14.  这是一所教师不外出上“公开课”、赛课的学校。

15.  这是一所不邀请“名师”来上课的学校，我深信“名师”主要为听课老师上课、在对学生一无所知的情况下夸张的上课方式一定对孩子的心智成长有害。

16.  这是一所不检查教师教案，但严格检查教师身心健康状况的学校。

17.  这是一所教师人人心地善良的学校，校长的注意中心常常在于学生对教师言行举止、教养、风度的评价上。

18.  这是一所校长每天至少听两节课的学校。校长是听课者、研究者、而不是整天忙于开会的奴才。

19.  这是一所人人热爱阅读与写作，人人善于表达与交流的学校。

20.  这是一所每个学生至少参加一个运动队的学校。

21.  这是一所每个学生在音乐或美术方面都有专长的学校。

22.  这是一所体育、音乐、美术、计算机教师非常重要的学校。

23.  这是一所图书馆教师是作家、教育学者的学校，当我说这一点时，我脑海里已经浮现好几个这样的教师形象。

24.  这是一所有无数学生自创的节日的学校。

25.  你一定还可以接着不断地罗列下去。

26.  这些全是常识、全是小学教育的起点，但却离我们无限的遥远。

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