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标题: 学生管俊秋/东篱  [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2011-9-4 12:06
标题: 学生管俊秋/东篱 
学生管俊秋/东篱 http://blog.edu11.net/space.php?uid=1036&do=blog&id=151359

  我是在初二中途接手二(6)班的,每接手一班我都有一习惯,那就是先把班级花名册拿来,对学生名字研究一通。我一直认为,一个人的名字,不仅反映家长的素养及对子女的期望,而且或多或少也能体现学生的形貌和表现。名字就是一个人的门面牌,透过门面可知晓商品货色;是一个人的镜子,透过镜子,可了解一个人的成色。班级学生有四十多人,但我真正认为名字不仅叫得响,而且读起来富有诗情画意的不多,管俊秋就是其中之一。读其名,我首先想到的是“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流”及“天凉好个秋”等诗句;脑海中就有枫叶满山,狄花翩跹,稻浪翻滚,瓜果飘香之浮想;我就有秋高气爽,蓝天白云,月白风清之感受。读其名我就有这样的猜想,这一定是个或体貌英俊,举止潇洒的后生;或长相清爽,性格文静的淑女。于是,第一次上课,我第一个提问的就是管俊秋,我简直不相信自己的眼睛,怀疑自己的直觉,让我眼镜差点儿跌下来的是站起来是一个敦实高大的男生,若不是站在教室里,我真以为我见到的是一摔跤运动员。只见他好不容易从狭小的座位上挪起肥胖的臀部,双手支撑着课桌慢吞吞的站了起来。站起来后,先用手整理了一下头发,眯起本已陷在肉堆里的小眼睛,沉思片刻,然后仰起头,略带几分羞涩,低声细语地回答。当我要求他声音大些回答时,他猛地把声音提高了八度,如男高音歌唱家帕瓦罗蒂,音质浑厚,音响宏亮,使我有产生这样的怀疑:我是不是站在音乐厅?我甚至还产生了某种莫名的羞愧——老师是靠嘴皮混饭吃的,而我不仅口舌木讷,而且声音沙哑,“呕哑嘲輒难为听”,误认子弟。虽我在学识上一直在努力,一直在进步,可在说话上却进步甚微,我甚感惭愧也。我听了他的声音吓了一大跳,但班级即便胆小的女生也未发出尖声细叫,我猜测一定是学生习惯了他的声音。更让我吃惊的是他的回答不仅逻辑严密,而且新颖独到,让我刮目相看。甚至我又羡慕其古人的英明来,不是么,海水不可斗量,人不可貌相。我就这样认识了管俊秋。
  说这样认识他,还不够准确,其实在初一年级时,我就认识他了,只不过不知道他的名姓而已。那年新年联欢会,有唱歌、表演天赋的学生纷纷登台献艺,但以高年级学生为主,毕竟初一新生到校不久,人生地不熟,腼腆的学生居多,所以愿意抛头露面的学生不多。我所在的班级,不知是我对学生了解不多,还是真的人才匮乏,要组织一个参赛节目,我费尽了口舌,学生仍推三阻四,畏畏缩缩,即使后来有学生愿意参加在校初评时也被拿下,弄得我脸上也无多少荣光。而在那次联合会上,表演沉着老练,语言幽默搞笑,长相滑稽夸张的学生就是一初一新生。他与另一同学的表演逗得师生前仰后合,使平素不拘言笑的我也露出了笑容,也以为是马季再世,马三立再现。说他像马三立不对,从长相上他更像马季,但从冷幽默的风格上他却更像马三立,说他是马三立再现也对。当我跨进二(6)班,见到管俊秋时,我仍认为他一定如演艺明星一样,无多少智慧,给人笑笑可以,笑笑别人可以,但真正能给人智慧的恐不行,这样的学生,我虽羡慕其艺术上的天赋,但平时却对他们敬而远之,不愿与他们多打交道。不量第一次与二(6)班学生打交道就碰上了这样的人,我心中的懊悔无以言表,真有哑巴吃黄连,有苦说不出之感。想不到,是他改变了我的成见,想不到,他能“学艺双馨”,想不到,“好水也能流到山洼”,看来门缝看人使不得,世上许多英才埋没恐多源于此。
  我一直自负天赋较高,又善于反思教学行为,总结教学经验,所以我有时喜欢在学生面前耍小聪明,喜欢拿班级天赋较高的人说事,与他们斗智斗勇,以显示自己的聪慧与睿智,同时丰富自己的阅历。在我脑海中身体肥胖的人,反映一般迟缓,此所谓“四肢发达,大脑简单”之谓也。所以,课堂一般找偏瘦、机灵的人相斗,平日交友也一样。不量管俊秋身体虽显得笨拙,但思维敏捷,学识广博,也与我能在课堂上一唱一和。与高智商的人斗智,可增长自己的智慧,而与低智商的人较量至多有猫戏老鼠之趣,全无清风朗月之喜。我是如何知道他天资突出的呢?开学不久,我对学生还不甚熟悉,回答问题时怕喊吐字不清者,畏三拳打不出闷屁的温吞水者,更惧答非所问的低智商者,我怕影响我教学的激情与智慧,所以我常喊班长啊,课代表之类的所谓“好学生”来与我唱对台戏。两天过后,他找到我,责问我上课回答问题为什么不喊他,问得我无言以对。我只得答应以后会喊他来回答的,但我嘴上怎么说了,心里仍有顾虑,鼻子里发出:瞧你肥笨的样子,别砸了我的场子。于是课堂上每当有浅显的问题时,我会应付差事般喊一喊他。课后他向我提出“抗议”,以后简单问题别喊他,以玷污他“一世英名”。我也想找机会挫挫他的傲气,于是每有学生遇到的难题,我首先想到的是他,他还真的给我惊喜。我渐渐地改变了对他的看法。此乃聪明之徒!
  他虽聪明之子,而非读书种子也。说他非读书种子,是因为他课堂上积极认真,但课后“懒散”,每每作业不做,甚至懒惰到自己都怕写字,作业都要周围的女生帮他抄写。照今天学校、老师评价学生的标准,他绝不是一好学生,所以班主任的办公室他是常客,他的家长也不是学校的稀客。家长恨其不成钢,甚至当着师生的面给他过耳光,但他记吃不记打,很快好了伤疤忘了痛。一切像没有发生过一样。该玩时尽情的玩,不该玩时也偷偷摸摸地玩。上课时活跃,课后活跃,把读书、作业早置之脑后,对老师、家长的批评置若罔闻。脸上整天洋溢着笑意,但有次中午我到校见其似泄了气的皮球,脸上肥嘟嘟的肉都堆积在嘴上,如窦娥蒙冤般的站在办公室外,出于好奇我主动问他为何站在这。他刚听我的问语,就泪如夏日暴雨,来得怱急,来得猛烈,吓得我不知所措。只得安慰他,有何事慢慢说,也许李老师能帮上忙。他呜呜咽咽言,自己喜爱乒乓球,中午和同学早早来对决几局,一不小心,上课迟到了,班主任不仅把球拍毁了,班主任罚站在办公室门外,我有什么错!我听后也道貌岸然劝他:“你说临近考试,你又明知班主任值日。你打球不分时间、场合,顶风作浪,这就难怪老师了,男子汉应有担当的责任,我去帮你说说情,你也要向班主任承认错误。”他过后很是感激我。
  ……




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