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标题: 学生管俊秋／东篱　 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-9-4 12:06
标题: 学生管俊秋／东篱　
学生管俊秋／东篱　http://blog.edu11.net/space.php?uid=1036&do=blog&id=151359

　　我是在初二中途接手二（6）班的，每接手一班我都有一习惯，那就是先把班级花名册拿来，对学生名字研究一通。我一直认为，一个人的名字，不仅反映家长的素养及对子女的期望，而且或多或少也能体现学生的形貌和表现。名字就是一个人的门面牌，透过门面可知晓商品货色；是一个人的镜子，透过镜子，可了解一个人的成色。班级学生有四十多人，但我真正认为名字不仅叫得响，而且读起来富有诗情画意的不多，管俊秋就是其中之一。读其名，我首先想到的是“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”及“天凉好个秋”等诗句；脑海中就有枫叶满山，狄花翩跹，稻浪翻滚，瓜果飘香之浮想；我就有秋高气爽，蓝天白云，月白风清之感受。读其名我就有这样的猜想，这一定是个或体貌英俊，举止潇洒的后生；或长相清爽，性格文静的淑女。于是，第一次上课，我第一个提问的就是管俊秋，我简直不相信自己的眼睛，怀疑自己的直觉，让我眼镜差点儿跌下来的是站起来是一个敦实高大的男生，若不是站在教室里，我真以为我见到的是一摔跤运动员。只见他好不容易从狭小的座位上挪起肥胖的臀部，双手支撑着课桌慢吞吞的站了起来。站起来后，先用手整理了一下头发，眯起本已陷在肉堆里的小眼睛，沉思片刻，然后仰起头，略带几分羞涩，低声细语地回答。当我要求他声音大些回答时，他猛地把声音提高了八度，如男高音歌唱家帕瓦罗蒂，音质浑厚，音响宏亮，使我有产生这样的怀疑：我是不是站在音乐厅？我甚至还产生了某种莫名的羞愧——老师是靠嘴皮混饭吃的，而我不仅口舌木讷，而且声音沙哑，“呕哑嘲輒难为听”，误认子弟。虽我在学识上一直在努力，一直在进步，可在说话上却进步甚微，我甚感惭愧也。我听了他的声音吓了一大跳，但班级即便胆小的女生也未发出尖声细叫，我猜测一定是学生习惯了他的声音。更让我吃惊的是他的回答不仅逻辑严密，而且新颖独到，让我刮目相看。甚至我又羡慕其古人的英明来，不是么，海水不可斗量，人不可貌相。我就这样认识了管俊秋。
　　说这样认识他，还不够准确，其实在初一年级时，我就认识他了，只不过不知道他的名姓而已。那年新年联欢会，有唱歌、表演天赋的学生纷纷登台献艺，但以高年级学生为主，毕竟初一新生到校不久，人生地不熟，腼腆的学生居多，所以愿意抛头露面的学生不多。我所在的班级，不知是我对学生了解不多，还是真的人才匮乏，要组织一个参赛节目，我费尽了口舌，学生仍推三阻四，畏畏缩缩，即使后来有学生愿意参加在校初评时也被拿下，弄得我脸上也无多少荣光。而在那次联合会上，表演沉着老练，语言幽默搞笑，长相滑稽夸张的学生就是一初一新生。他与另一同学的表演逗得师生前仰后合，使平素不拘言笑的我也露出了笑容，也以为是马季再世，马三立再现。说他像马三立不对，从长相上他更像马季，但从冷幽默的风格上他却更像马三立，说他是马三立再现也对。当我跨进二（6）班，见到管俊秋时，我仍认为他一定如演艺明星一样，无多少智慧，给人笑笑可以，笑笑别人可以，但真正能给人智慧的恐不行，这样的学生，我虽羡慕其艺术上的天赋，但平时却对他们敬而远之，不愿与他们多打交道。不量第一次与二（6）班学生打交道就碰上了这样的人，我心中的懊悔无以言表，真有哑巴吃黄连，有苦说不出之感。想不到，是他改变了我的成见，想不到，他能“学艺双馨”，想不到，“好水也能流到山洼”，看来门缝看人使不得，世上许多英才埋没恐多源于此。
　　我一直自负天赋较高，又善于反思教学行为，总结教学经验，所以我有时喜欢在学生面前耍小聪明，喜欢拿班级天赋较高的人说事，与他们斗智斗勇，以显示自己的聪慧与睿智，同时丰富自己的阅历。在我脑海中身体肥胖的人，反映一般迟缓，此所谓“四肢发达，大脑简单”之谓也。所以，课堂一般找偏瘦、机灵的人相斗，平日交友也一样。不量管俊秋身体虽显得笨拙，但思维敏捷，学识广博，也与我能在课堂上一唱一和。与高智商的人斗智，可增长自己的智慧，而与低智商的人较量至多有猫戏老鼠之趣，全无清风朗月之喜。我是如何知道他天资突出的呢？开学不久，我对学生还不甚熟悉，回答问题时怕喊吐字不清者，畏三拳打不出闷屁的温吞水者，更惧答非所问的低智商者，我怕影响我教学的激情与智慧，所以我常喊班长啊，课代表之类的所谓“好学生”来与我唱对台戏。两天过后，他找到我，责问我上课回答问题为什么不喊他，问得我无言以对。我只得答应以后会喊他来回答的，但我嘴上怎么说了，心里仍有顾虑，鼻子里发出：瞧你肥笨的样子，别砸了我的场子。于是课堂上每当有浅显的问题时，我会应付差事般喊一喊他。课后他向我提出“抗议”，以后简单问题别喊他，以玷污他“一世英名”。我也想找机会挫挫他的傲气，于是每有学生遇到的难题，我首先想到的是他，他还真的给我惊喜。我渐渐地改变了对他的看法。此乃聪明之徒！
　　他虽聪明之子，而非读书种子也。说他非读书种子，是因为他课堂上积极认真，但课后“懒散”，每每作业不做，甚至懒惰到自己都怕写字，作业都要周围的女生帮他抄写。照今天学校、老师评价学生的标准，他绝不是一好学生，所以班主任的办公室他是常客，他的家长也不是学校的稀客。家长恨其不成钢，甚至当着师生的面给他过耳光，但他记吃不记打，很快好了伤疤忘了痛。一切像没有发生过一样。该玩时尽情的玩，不该玩时也偷偷摸摸地玩。上课时活跃，课后活跃，把读书、作业早置之脑后，对老师、家长的批评置若罔闻。脸上整天洋溢着笑意，但有次中午我到校见其似泄了气的皮球，脸上肥嘟嘟的肉都堆积在嘴上，如窦娥蒙冤般的站在办公室外，出于好奇我主动问他为何站在这。他刚听我的问语，就泪如夏日暴雨，来得怱急，来得猛烈，吓得我不知所措。只得安慰他，有何事慢慢说，也许李老师能帮上忙。他呜呜咽咽言，自己喜爱乒乓球，中午和同学早早来对决几局，一不小心，上课迟到了，班主任不仅把球拍毁了，班主任罚站在办公室门外，我有什么错！我听后也道貌岸然劝他：“你说临近考试，你又明知班主任值日。你打球不分时间、场合，顶风作浪，这就难怪老师了，男子汉应有担当的责任，我去帮你说说情，你也要向班主任承认错误。”他过后很是感激我。
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