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标题: 在文字里插上“思路标志” [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2011-9-9 23:13
标题: 在文字里插上“思路标志”
在文字里插上“思路标志”

黄耀红

路边的交通指示牌、景区里的游览提示、书店里的分类标识……生活中的标志物随处可见。

“标志”的存在，确实给我们带来了诸多便捷。

写文章，要特别注意为自己的思路插上明显的“标志”。

所谓“思路标志”就是用一些富有标志性的句子（如过渡性的设问句、反问句）来显示自己的思维进程和轨迹。

思路就是文路。你想想，既然称之为“路”，不管它多么曲径通幽，也不管它两边长着怎样的花草树木，“路”从何处来、“路”向何处去，这种整体轨迹必须清晰。

插上“思路标志”，就是要确定文章的“思路方向”。

2008年湖南高考作文要求考生根据“草色遥看近却无”的哲理与意境来写一篇议论文或记叙文。草色为什么“遥看”美丽而“近却无”呢？也许，在第一时间跳入我们大脑的一对关键词，或许就是“距离”与“美”。

美因距离而生。当我们选择“距离”与“美”来构思文章，就意味着我们为自己的思路确定了一个明确的方向。插上“思路标志”，就是要用具体的话语来显示思路发展的过程。

《距离产生美》是一篇高考满分作文。

这位考生，可谓深谙“起”“承”“转”“合”的文章之道。

到底什么是“距离产生美”？作者从川端康成的一个诗意的句子落笔，不能不说这是一个很巧妙的开头。接下来，文中明显出现几个设问式的句子：“为何凌晨四点起来便可以感受到别样的美感呢？”“距离为何产生美呢？”“那么在我们的生活中又如何去退出来去体会被忽略的美呢？”

这几个句子，并不见得有文采，但是，它的重要性却不可小视。我以为，这些句子就像公路边的交通指示牌、公园里的游览线路图一样，起到了鲜明的标志作用。因为，作者的每一次追问，都巧妙地将文章引向“起”“承”“转”“合”几个不同阶段。

由川端康成的话语引出论题，谓之“起”；由“距离产生美”的现象陈述到原因追问，引出观点“距离带来了未知的神秘，引发了人们的美好幻想”，并以典型论据佐证自己的观点，谓之“承”；由物体的“空间距离”到提出人们的“心灵的距离”，谓之“转”；最后落脚为“保持适宜的距离”，谓之“合”。

人的思路一般是从感性走向理性、从“有什么”“是什么”走向“为什么”和“怎么样”的。

在写作过程中，思维应像犁铧一般，既向横向荡开，又向纵深掘进。

当作者的思维显示不出它的严密性与穿透力的时候，当文章里找不出“思路标志”的时候，当文字不听“思路”使唤的时候，文字就会像牛虻一样四处乱飞。

这样，文章虽然写完了，却七拐八弯，东扯西拉。

读者看不到文中的思路，就像在丛生的野草里找不到山路一样。

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