| 本报讯（记者 翁晓波 通讯员 叶壮）一本小小的笔记本，每天在同学们中间流动，大家共同记录发生在班上和校园里的点点滴滴。时间一长，这本“成长日记”成了家校、师生沟通交流的纽带。 昨日（17日），在2011年“全国阳光教育”论坛上，武汉市25中老师高莉的这本日记本成为与会者关注的焦点。 高莉介绍，一天，一名学生为班级更换饮用水，不慎将水桶摔破了。面对这突如其来的事故，有的孩子幸灾乐祸，有的孩子批评指责，有的孩子袖手旁观。学生小威针对这一现象，在自己的日记中写道：“不明白，为什么同学们不去安慰这位同学呢？如果有人当时上前帮了这位同学，就不会发生事故了。” 从这篇日记中，高莉不仅看到了一个善于观察、思维敏捷的学生个体，更看到了一个充满爱心、充满正义的一个“阳光班级”的雏形。 高莉拿出一个笔记本，将孩子们编成5到7人一组的日记记录小组，每个小组每天值班记日记。孩子们先写出日记草稿，高莉择优选择，将好的日记抄进日记本。 记者看到，这本普通的日记本内容丰富，涉及到班级、学校、家庭等生活、学习的方方面面。每篇日记后面，高莉都会认真做批注。 高莉说，通过几个月的实践，她发现孩子们对这个日记本非常关注。同时，因为有了这个纽带，大家的团结力、凝聚力都非常强。 目前，家长们也关注到“成长日记”，已经有家长帮忙打印这些日记，准备在孩子们初中毕业时做成册子发给每一位孩子。 |
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