我国城市儿童想像和幻想研究取得重要成果 | ||
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60%以上的中小学生认为阅读幻想书籍对自己有好处 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之一 | ||
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近半数的中小学生认为:小学生是最善于幻想的人 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之二 | ||
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善于想像的学生学习成绩比较好 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之三 | ||
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近半数的中小学生认为善于想像的学生品行较好 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之四 | |||||
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13.7%的教师从来不组织启发想像力的课外活动 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之五 | ||
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中小学生认为:美术课和语文课最能帮助自己提高想像力和幻想力 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之六 | ||
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82%的中小学生喜欢看课外书 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之七 | ||
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中小学生课外书的最主要来源是父母 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之八 | |||||
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中小学生喜欢看科学幻想书籍 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之九 | |||||
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44%的中小学生认为:为少年儿童出版的读物不够多 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十 | |||||
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43.6%的中小学生认为幻想类书籍的出版不够多 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十一 | ||
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38.3%的中小学生喜欢图文并茂的幻想类图书 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十二 | ||
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13.5%的中小学生的职业理想是科学家 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十三 | ||
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近40%的中小学生的读书时间多于看电视的时间 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十四 | ||
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从小学到初中,学生的挑战性和冒险性的发展趋势比较明显 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十五 | ||
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中小学生的好奇心强而冒险性弱 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十六 | ||
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从小学到初中,学生的创造倾向发展趋势明显 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十七 | ||
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母亲是中小学生诉说内心幻想的第一人选 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十八 | ||
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中外幻想书籍的受欢迎度旗鼓相当 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十九 | ||
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心理学研究者认为:想像和幻想是儿童生活的一部分 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之二十 | ||
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教育研究者认为:应试教育是阻碍儿童想像力发展的主要因素 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之二十一 | ||
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想像力强的儿童个性特点鲜明 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之二十二 | ||
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阅读幻想类图书对培养儿童的想像力有不可取代的重要意义 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之二十三 | ||
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幻想书籍的创作现状不能满足广大儿童的需要 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之二十四 | ||
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有关初步创造人格的问题 | 1998年 | 2000年 | 2002年 |
许多别人视为平常的事,我却很有兴趣和好奇心(隐含指标:兴趣与好奇心) 即使遇到不幸、挫折或反对我的情况,我仍能保持工作热情(隐含指标:意志力与进取精神) 对于老师或课本上的说法,我时常表示怀疑(隐含指标:怀疑精神与独立性) 我既有自信,又乐于听取别人的意见(隐含指标:自信心与合作意识) | 4.7 | 11.0 | 7.3 |
不同对象选择有关初步创造人格的问题 | 1998年 | 2000年 | 2002年 |
初中生被调查者 | 5.1 | 11.4 | 7.5 |
高中生被调查者 | 3.6 | 10.6 | 6.4 |
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