| 中国是个尊师重教的国度，讲究“师道尊严”，尤其是在古代。先生至高无上，手执教鞭，一副威严不嘻的面孔。在世人的心目中，老师就是真理，老师便是正道，老师只有道貌岸然地板起脸孔，才有威严，才是师道。 我的父亲是位老师。记得成年之前，我们兄妹六人畏之如鼠遇猫，父亲兼老师的他，对我们的学业要求近乎严酷却很少辅导我们作业。 成也威严，败也威严。正是父亲兼老师这种特殊的“师道尊严”，使我们受益匪浅，事业小成;却也是“老革命”(我们现在暗地里对父亲的尊称)这种严酷有余的管教方式，使我们的天性受到压抑，才智无从发挥，古板有余而创新不足。 近些年来，我开了一个专栏，其中主要内容就是研究、介绍两国教育之现状等问题。 镜头一：教师信守诺言当众与猪亲吻 在美国，赏识教育蔚然成风。老师很少批评学生，只要学生取得哪怕一丁点进步，老师就会非常慷慨甚至带着夸张的口吻对学生说“你真棒!”当然，除了赏识教育，老师经常以各种方式来激励学生上进，甚至经常有老师乃至校长和学生公开打赌，在激励学生成功的同时，甘愿履行诺言，服输认罚。 美国堪萨斯州的小学老师盖瑞尔曾许诺，如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上，他就与猪亲吻。结果，学生们达到了要求，盖瑞老师便信守诺言，于2006年4月18日这天，当着学生们的面，和一头猪接了吻，让学生们在成功的喜悦中着着实实开心了一回。 其实，拿猪和学生打赌，不是盖瑞老师的首创。2003年，美国剑桥沱滨小学校长唐拉尔德·沃森和他的410名学生打赌，如果他们能在一年之内读完2003本书，他就去舔猪。结果，沃森校长打赌输了，在全国教育协会组织的“全美读书日”上，他如约兑现了他的赌注，而他那几百名学生开心得有如过节一般。 镜头二：校长一诺千金，爬行上班 美国犹他州土尔市一小学校长路克，开学初，为激励全校师生的读书热情，他公开打赌：“如果你们在11月9日前读完15万页书，我在9日那天就爬行着去上班。”路克此言一出，立刻轰动全校。所有师生刻苦读书，终于在11月9日前读完了15万页书。有的学生打电话给校长：“您爬不爬，说话算不算数?”有的劝路克：“你已经达到激励学生读书的目的，不用爬了。”可路克说：“一诺千金，我一定要爬着去上班。”于是，1998年11月9日这天，路克7点离开家门，开始了爬行。为了不影响交通，他在路边草地上爬。过往汽车向他鸣笛致敬，有的学生跟着一起爬。经过3个小时，他磨破了5副手套，终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎，孩子们蜂拥而上，拥抱他，亲吻他，俨然欢迎一位英雄归来。 无论盖瑞老师还是路克校长，虽然在打赌中输给了自己的学生，面子上似乎有点过不去，但他们甘愿“以身试罚”，以令人敬佩的守信精神、献身精神和敬业精神，通过最具直观效果的“身教”，委实给学生们上了一堂生动活泼、胜过任何空洞说教的品德课，这就是做人要诚实守信。他们以学生喜闻乐见的方式，教导学生什么叫“一诺千金”。美国融“赏识+激励+诚信”于一体的教育模式使学生终身受益。 试想：我们中国的教师和校长会像美国人那样“守诺身教”吗?如果将中国的“师道尊严”换成“赏识+激励+诚信”的教育模式，那将会产生怎样的效应?我以为，现在我国的师生关系虽有改善，但“师道尊严”的遗风仍在，并成为现代教育的巨大绊脚石。拖着这块绊脚石，教师走不下讲台，放不下架子，容不得“异端”，容易处于学生的对立面。为此，我们必须重新审视师生关系，构建现代民主平等的师生关系。中国的师生关系改善，中国教育才有出路!（叶炳昌） |
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