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标题: 指挥琐记文/陈材信 [打印本页]

作者: 陈材信 时间: 2012-1-28 11:05
标题: 指挥琐记文/陈材信
本帖最后由陈材信于 2012-2-5 08:23 编辑

指挥琐记
陈材信

               一、临“节”受命
   那是一个美丽的秋天，一个晚霞满天的傍晚，我和一部分人在校园的跑道上散着步。
   一个人影突然地出现在我的旁边，开始和我搭讪；他是在老干科工作期间，有着良好口碑的现任孝高工会主席。
   寒暄过后，他说：“陈老师啊，如果哪一天我们组织个小合唱，请您做指挥，可以吗？”我不经意地回答：“行啊！”心中却想：只怕是说说罢了，我已七十多岁，老气横秋的，真的会请我？我在孝高的那段当指挥的陈年往事，不过是我和部分老教师的“共同记忆”罢了。
   2012年的元旦临近，孝感的各个卖场，都在打折叫卖。我每天骑着我的三轮“奔驰”（我的哥哥告诉我：第一辆“奔驰”，只有三个轮子。）轮番地到各个卖场，抢购着日用百货，鱼肉生鲜……有一天，当我回家刚刚放好所买的东西，便听到了电话铃声。我拿起话筒，听到了一个熟悉的声音：“陈老师啊，我们部分老师在元旦的文艺晚会上要出一个合唱节目，想请您当指挥，可以吗？”“行啊！”我答应得很爽快，心里却像龚琳娜所唱的歌一样——很有点《忐忑》呢！
   临元旦还有几天？临“节”受命，我有那把握吗？
               二、自我定位
   第二天，我按照工会的安排，下午三点半钟就到了“信息中心”的阶梯教室。还早，我便上三楼主任办公室去坐坐。约四点，主任陪我下楼。进阶梯教室，一看，来的都是行政、后勤单位的老师。我更是《忐忑》了……
   得知他们已选定了所唱的歌后，我想：我应给自己个定位——我虽也是孝高的老师，但是退休的；我虽多次做过指挥，但是业余的。所以，我的开场白是：
   “在座的有没有音乐老师？”
   回答说：“没有。”
   “那就好办了！”（甩个相声“包袱”，引来一阵欢笑。）
   于是，我作了一番自我介绍：我于1955年毕业于武昌艺术师范，那是所专门培养小学音乐、美术老师的学校。因此，我所学的，都是最基础的知识。
   比如：打拍子（指挥），2/4的拍子，就打成睡8字；4/4的拍子，拍子的“轨迹”，就像过去农村妇女用来挽线的耙子；3/4的拍子，就打成三角形。2/4的第一拍，总是往外打的；4/4的第一拍，总是由上往下打……若打反了，就会“贻笑大方”了。我边说边做着示范，当我表演错误的打法时，又引来阵阵的笑声。
   第一天，唱了已选定的黑鸭子版的《好人好梦》。近50人的合唱队，唱得还很不错！我《忐忑》的心，也就放下一半了。
               三、构建和谐
   黑鸭子版的《好人好梦》，我经常听，因此，我不紧张；但，对那前奏、间奏就很陌生了。指挥时把握好起止，对于我这个事过即忘的老人，是个不小的考验！弄不好，合唱就会七零八落的。
   我也向大家说了：“无论我的指挥出现什么错误，大家按伴奏曲唱好了，别管我，我自会调整过来的——我只不过是个摆设罢了（‘哥只不过是个传说’的翻版）！”
   话虽这么说，第二天，我就在家“做功课”了：在“百度”上搜索黑鸭子版和原版《好人好梦》的简谱，下载，打印；搜索它的伴奏曲，反复地听着，手臂按6/8拍的要求挥动着。最后，又将之下载到mp4上备用。特别是弄清前奏、间奏的最后一节的旋律，好及时提示大家众口一辞地发声。
   下午4点钟，到的人不多，但排练照常。果然，我的指挥常常出错！而合唱照样顺利地进行下去。经过多次排练，已有显著的进步。在指挥与合唱的磨合中，构建了两者间的和谐。
   在几次合唱的排练中，有人走调，有人“放炮”（即不该唱时唱起来了）。我除了要求大家唱准确外，还要求大家：“演出时，一旦出现了上述情况，其他的人，不要东张西望，更不能有所责怪。大家仍然按要求，目视前方，照唱下去，让唱错了的人自己更正。”这样，就构建了队员之间的和谐。
   这个临时组建起来的合唱队，老师之间的和谐关系很令人感动：
   工会主席是一位很有亲和力的老教师，老师们亲昵地叫他“侯哥”。无论什么时候，他始终微笑着。老师们的要求，他努力地去满足；超出他权限的，积极地去争取。
   合唱队员们积极参与：选歌，有黑鸭子版，有原版；伴奏曲，有慢节奏，还有快节奏；几位积极分子，从网上搜索、遴选后，不断地提出建议，改进。信息中心的老师，不停地按要求搜索，下载，操作伴奏曲——他是这个合唱的不可或缺的“一人交响乐队”，音响效果大师！
   大伙穿什么“演出服”，队伍要怎么站，手要怎么摆，如何上台，如何离场……“细节决定成败”。于是，大家七嘴八舌，群策群力，在充分地“沟通”后，达到“全队共识”。
   “党政干群”，在队里人人平等；争论不休时，有人会创和谐气氛：记得女老师在讨论要做怎样的发式时，一位站在合唱队“边缘”的书记开口了：“就理我这样的发式——平头！”弄得大伙忍俊不禁。
   这是一个令人愉悦的和谐的群体，在一次排练结束前的小结时，我激动地说：“要构建和谐社会么？就从我们合唱队开始吧！”
   我为我的发现而得意！
   我体会到：要唱出和谐悦耳的歌声，构建和谐的群体，责任，沟通，倾听，理解，宽容……应是不可或缺的诸要素吧？
               四、幕后花絮
   几天的排练，台前幕后，关心、支持这个合唱的人和事真不少！我在这里，“爆”几则幕后“花絮”：
   1、一位老校长，是流行歌曲的“发烧友”，当他听说合唱队只唱一首歌的时候，就斩钉截铁地说：“唱一首歌太少了！起码，应唱两首歌才好！”当天下午，我就把老领导的意见带到了排练场。大家听后，一致同意再加一首歌。
   “唱首红歌吧。”有人提议。于是大家推荐起来。离演出只剩两三天，所推选的歌子，最好是大部分人所熟悉的。有人提了某首歌，但音太高了，为女高音独唱歌曲，不宜合唱。最后，选了西部歌王王洛宾的《青春舞曲》，大家同意了。
   这首歌除了节奏欢快、好学好唱外，它还有警世（青春不再）、励志（珍惜青春）的作用。
   演出结果，说明老校长的提议正确，而这首歌又选对了！
   2、对《青春舞曲》的演唱，我提出了一个设想：在反复两次后，能否让台下的学生也跟着合唱？但是，这得事先组织部分学生学学这首歌；不然，很难有效果的。
   前来安排节目顺序的、一位学工处的老师爽快地承诺：好！我们去组织。
   我不放心，于是向合唱队的老师交代：如果我转身指挥学生而没有反应，大家还是照常地唱下去，决不要受影响。
   演出结果，说明我对学工处老师的诚信和能力，对学生的热情估计错了！
   3、演出当天的下午，我们到现场“彩排”，唱了两次就离场了。下得台来，我看到两位年轻女老师在向我们的队员提意见：唱得还不错，只是面部没有表情！
   所见略同，所见略同！
   在排练中我提到过这一缺点，但现在由旁观者提出来，视角不同，更有分量！
   演出结果，队员们的表情尚差强人意。在此，真要感谢那两位热心的观众啊！
   4、临演出之前，办公楼二楼的几间办公室，做了临时的化妆室、更衣室、休息室。出演前的互相鼓励，互相提醒，互相整理，其兴奋紧张的状态，自不待说。
   一个镜头，忽然摄入我的眼帘：一位男老师，坐在一个角落里，手拿着自己打印的歌词，在那里全神贯注地轻哼着背记歌曲。
   这样一个特写，让我着实感动！
   有着这样一群认真的歌手，我还有什么可以不放心的呢？
   这些花花絮絮，还有很多，很多……
               五、和谐唱响
   合唱被安排在第九个节目。
   晚会在演出第七个节目时，合唱队员就应按要求到后台准备上场了。就在这四五分钟的时间里，还有老师为演出的完美出主意：“陈老师，我们女生的手还是自然下垂吧！”
   “《青春舞曲》伴奏曲的尾声，击掌到第六下后，请您再数1-2-3-4-，这样不易出错！”
   我很着急：“人已分成两部分了，一部分在舞台的对面，怎么通知？”
   “不要紧，我们通知！”也不知谁答应。
   报幕了！按预先的约定，我挥一挥手，两边的老师们井然有序，鱼贯而上。
   “请让一让，请让一让！”工会、老干科的老师搀着我，替我开道，扶我登台，为我“保驾护航！”。
   我从容地走到舞台中间，向观众鞠躬；反身，抬起双手；用左手向台侧的音响师示意；《好人好梦》前奏响起……就在前奏的最后一个小节，我用左手向女老师提示。当右手画到第六拍时，起拍!我用力地一挥，几乎所有的女队员一起开口，发出了和谐的乐音：
   “烛光中你的笑容，暖暖的让我感动，告别那昨日的伤与痛，我的心你最懂。”接着那柔和、甜美的歌声，是男队员浑厚、深沉的低音：
   “尽管这夜色艨胧，也知道何去何从，我和你走过雨走过风，慢慢地把心靠拢……”
   我陶醉于伴奏曲和歌声和谐的旋律里！我感到指挥、伴奏、歌声三者的浑然一体，水乳交融。我的身体，不觉随着悠扬婉转的歌声，轻轻地摇摆起来。
   第一首歌，终于和谐地唱响了！
   “就让我默默地真心为你，一切在无言中。有缘分不用说长相守，让感觉与众不同。就算是人间有风情万种，我依然情有独钟。亲爱的我永远祝福你，好人就有好梦……”
   当男女声合唱以上的段落时，我被深深地打动了！我心中真诚地、默默地祝福“近在眼前，远在天边”的我的至爱亲朋：在“龙腾虎跃”的一年里，好梦连连，好梦成真！
   第二首《青春舞曲》，节奏欢快，富有青春的活力！
   当第二次反复时，我按“预案”，转过身来，指挥台下的学生一起合唱。谁料到，轰的一声，那歌声犹如火山喷薄，江潮滚滚，礼花绽放，响遏行云！台上台下，激情互动；整个校园，被和谐的歌声所笼罩。我望着一片人海，默默地祝告莘莘学子：青春难再！请珍惜青春啊！“青春小鸟一样不回来！”
   当歌声终止，伴奏尚有五小节时，我又转身，面向合唱队员数着节拍；第七拍开始，我几乎大声地喊了起来：“1-2-3-4-！”话音一落，击掌声戛然而止！几秒钟的沉寂后，忽然听到我的背后掌声雷动，欢声一片……
   “成功了，成功了！”在办公楼的走廊里，合唱队员雀跃着说。
   ......当2012年孝感高中元旦文艺汇演“繁华落幕”，曲尽人散后，老干科的老师护送我到我的“奔驰”旁边，两首歌的旋律还余音在耳，袅袅绕绕。我骑上“奔驰”，缓缓地穿行在散去的人群里。
   隆冬的寒风拂面，成功的喜悦满怀。
   今晚，只怕又是一个难眠之夜。
   我于是轻轻地哼起了《今夜无眠》：“  今夜无眠，今夜无眠，当欢乐穿越时空，激荡豪情无限——来吧亲爱的朋友，来吧亲爱的伙伴，让我们为相约举杯祝愿……”
                                                                                                                                          2012年1月22日

作者: 教师之友网 时间: 2012-1-28 19:34

作者: 陈材信 时间: 2012-1-29 11:02
本帖最后由陈材信于 2012-2-18 02:54 编辑

   指挥激情多风采，歌声悠扬唱和谐。
   唤回青春不是梦，夕阳花开映舞台。
                                       _顺其自然
《指挥琐记》写得很传神，很有感染力，使人有身临其境之感，可喜可贺。                                     _昨夜星辰

   大作已拜读。你有如此舒心的生活环境和愉快的心情，令人羡慕。深深祝福你。
                                          _胡君靖

   这篇文章让我如临现场，文字中就满溢出演出的盛况。
                                             _陈材保

以小见大，真实生动，细腻感人，从心所欲之人还虎虎有生气，令人佩服之至。是一篇美妙的纪实散文。
                                                                  ——吴平益

你的“寒假作业”令人佩服，使人感动。
我一佩服你多才多艺，二佩服你的老当益壮。你以近八十高龄，仍然不减当年，能指挥大型合唱，能骑三轮奔驰，能如少年一样展示才华。
你们团队的齐心合力各显其能，正诠释了和谐的深意，以小见大，推而广之，使人对国家社会的和谐更增添了无限的信心。拜读这等妙文，我对你有了更进一步的了解。
                                                                        _颜亮亨

   风流倜傥，挥洒自如，青春犹在。夕阳无限，黄昏美好，乐在心态。
                           _安安胡

   一篇发自肺腑的美文！拜读了、欣赏了！
                              _湘宁

饶有趣味，点点滴滴，弥足珍惜；耄耋之年，童心犹在，焕发青春；多才多艺，一展风采，令人敬慕。                                                                                     _                _大钧2012-1-30

认真看完了陈老师的新作，感动是唯一的心情。陈老师已经70多了，还能照常骑着三轮车去买菜让人感动；将受人之托的指挥一事，做得如此努力认真让人感动；对人物事件细致的描写，让人感动；成功的合唱指挥，特别是台上台下的共鸣让人感动；最后在别人的护航下走到三轮车旁，骑上车离去时更让人感动。祝陈老师新年快乐，身体永远健康，心态永远年轻，向您学习！
                              _吴礼萍

作者: 寒梅 时间: 2012-1-29 19:31
感受您的兴奋与激动！老当益壮！顶一个！赞一个！

你自我介绍是55年出生，你到底是六十多，还是七十多岁？哦，我知道了老师又甩个“包袱”！

作者: 陈材信 时间: 2012-1-29 20:03
4# 寒梅
谢谢您的鼓励！
我是“30后”，即出生于1936年；1955年毕业于武昌艺术师范学校。
“寒梅”的网名很有诗意，听管老师介绍过，是个爱好广泛的才女吧？

作者: 寒梅 时间: 2012-1-29 21:48