什么样的寒假作业才是好作业？
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2月6日，苏州中小学校正式开学，学生们都带着寒假作业回到学校报到，寒假作业又成了热议话题。写剧本、改剧本、做导演……这个寒假，苏州市第一中学高一(6)班学生张洁莹过得不亦乐乎。与以往的语文寒假作业不同，她今年的作业是，改编童话故事《美女与野兽》，并在假期里和校广播站的同学一起，将剧本制成了一部搞笑的广播剧。张洁莹讲起她的“个性”寒假作业，大多数同学都羡慕不已。但也有同学认为，这样的作业不具有普遍性，毕竟是少数人的，大部分同学还是顶着繁重的课业压力，过着苦闷的假期。究竟什么样的寒假作业才是好作业?记者在苏州多所学校进行了深入采访。
不要让寒假成为另一张“课程表”
在“百度贴吧”里输入“寒假作业”，相关的帖子竟高达63000多条。一本本《寒假作业》、几十张卷子……中小学生网上“晒”作业，作业量之大很惊人。
在学生眼中，绝大多数的寒假作业都没有“技术”含量，“平庸、乏味如同鸡肋”。今年读高二的小唐说，他们有九门学科，每门课的作业加起来有近一百张试卷，“每天早上一睁开眼，各种作业就摆在了眼前，觉得比平时上课还累。”学生在与记者交流过程中表示，“假期里，我们想做些自己喜欢的事情，比如出去走走、看看书。”
有关教育专家认为，假期本是孩子们经过一学期紧张学习之后，用来放松身心的时间段，但现在雷同、重复、“换汤不换药”的寒假题海战，压得学生喘不过气来，本该快乐的寒暑假变成了学生的“第三学期”、“第四学期”。
记者看到，网上除了不绝于耳的抱怨声外，发帖更多的是求各个版本的寒假作业标准答案，交流抄写技巧，更有甚者，找枪手代写作业。万般无奈之下，学生想“奇招”应付，完全歪曲了假期作业的本来目的。
近年以创新语文教学脱颖而出的青年教师蒋涛认为，平时作业照顾的是广度，假期里时间比较集中，则应该考虑深度，培养学生的深度思维能力。“但堆积如山、共性的作业，无异于一张平时的‘课程表’，‘框’死了学生。”
采访中，也有家长呼吁，太多重复的作业剥夺了孩子快乐的权利，中小学的寒假作业该是“变脸”的时候了，不能十几年不变，寒假作业应该多些创新意识、多些孩子喜闻乐见的内容，培养孩子多方面的兴趣、爱好。