“初一时很不喜欢历史，觉得枯燥无趣。初二认识谢老师后，慢慢爱上了这门学科，现在任历史课代表呢。”周芷怡说，非常钦佩于谢老师知识的渊博，讲长征艰辛时，融入语文课《丰碑》、《草地晚餐》；讲辛亥革命时，穿插鲁迅小说《风波》；讲到工业革命时，还讲物理学家瓦特、爱迪生成长的故事……
“他的课堂趣味无穷，总能调动我们学习积极性。”一旁的周思凡说，谢老师的课从来都是在多媒体教室上，每节课都经过精心准备，精美的PPT、感人的视频，每次都有新花样，将大家牢牢吸在课堂上。
“作为农村老师，不能禁锢自己的思维、思想、教学眼光。”43岁的谢建华是土生土长的桐湖人，在地处偏远、中小学生共189人的桐湖学校一呆就是22载，学校每个年级设一个班，谢老师常年带初三。为了缩小城乡教育的差距，谢建华从自身做起，积极参加各种课内比赛，带动其他老师一同参与市、区组织的学科间的活动，交流中仔细对比研磨，吸收其他老师的长处，尽量给农村孩子更丰富的教育养分。
除了养分，在学生眼中，谢建华更是一位暖心的老师。“我的学习、生活用品都是谢老师资助的。日常生活中，观察到我缺什么，谢老师都会私底下自掏腰包买给我，资料费更是帮忙垫付。”初三年级的周亮说起谢老师，感激之情无以言表，“他是特别暖心的一位老师。”已毕业12年的学生甘华曾在大年三十晚上上门还钱以谢师恩，“1999年，谢老师每月工资也才300元左右，但初三一年就资助了我近800元，这些我一直都记在心里。”
说起这些，谢建华却认为理所当然，“我自己曾因为家境贫寒而不得不放弃求学的机会，我不想让自己的故事重演。”据了解，22年里，谢建华直接出资帮助的学生达20多人，间接垫资的学生达130多人。