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标题: 孝南区西湖中学况晓洁老师班主任工作（活动）优秀方案（案例）获省奖 [打印本页]
作者: 教师之友网 时间: 2012-3-28 13:46
标题: 孝南区西湖中学况晓洁老师班主任工作（活动）优秀方案（案例）获省奖
湖北省中小学班主任工作（活动）优秀方案（案例）
获
奖
名
单
中 学部 分（493篇）
三等奖（272篇）（3）
070405班级管理中的体会
（郧县南化中学
洪海龙）
070406扬起希望之帆，驶动爱国之舟
（郧县南化中学
谢
娣）
070407初中学生叛逆心理诱因及对策
（郧县谭山镇初级中学
周
敏）
070408我与潜能生
（郧县安阳镇初级中学
金永刚）
070409做一个学生不怕的好老班
（郧西县第二中学
李秀峰）
070410难忘那堂班会课
（郧西县河夹镇初级中学
罗颖华）
070411班主任如何化解学生的不良情绪
（郧西县河夹镇初级中学
陈
华）
070412运用“表扬”达到“批评”的目的
（郧西县河夹镇初级中学
申定珍）
070413展现人格魅力
爱心打造和谐
（郧西县观音镇初级中学
孟
涛）
070414爱心教育实效性的一次实践
（竹溪县城关中学
董泽银）
070415中学生与网络
（丹江口市红旗中学
刘遵丹 张熙来）
070416把握教育时机
真心善待学生
（郧县胡家营中学
郝良虎）
070417让班级管理在竞争中“活”起来
（竹山县实验中学
吴自国 柏
云）
070418微笑着平息冲突
（丹江口市石鼓中学
代正建）
070419爱的宽容
（十堰市茅箭区实验学校
郑凤霞）
070420浅谈新时期班主任如何做好“问题生”的转化工作
（房县教育局
任世明）
070421沟通
（郧县原种场中学
王玉兰）
070422爱心转化问题生
（郧县柳陂镇初级中学
凌爱英）
070423求正理 做真人
(孝感市孝南区西湖中学
况晓洁)
070424撕书风波
(大悟县三里城镇中心初级中学
李海潮)
070425我心系奥运，文明礼先行
（大悟县滨河学校
尹木君）
070426小A成长录
（汉川市马口镇 3509学校
康玉敏）
070427一块手表的启示
（汉川市第一中学
李星明）
070428不信春风唤不回
（汉川市第一中学
尹金松）
070429关于留守学生教育的反思与对策
（汉川市第一中学
周实忠）
070430浅谈班级工作中的情感管理
（汉川市李集中学
李国勇）
070431何不在学生心海里顺水推舟
（汉川市韩集乡中心初中
张丙发）
070432农村学生双休日与闲暇日进行教育的思考
（汉川市麻河镇中学
王支斌）
070433家长会的新尝试
（汉川市城隍镇中学
朱
菲）
070434如何战胜挫折》教案
（汉川分水中学
李红娟）
070435一份耕耘
一份收获
（孝感市孝南区肖港镇五爱中学 王运娇）
070436换位思考：心灵与心灵的对话
（汉川市三汊中学
刘丽芳）
070437《爱的回报》主题班会
（汉川市丁集中学
张艺林）
070438残疾学生的挫折教育策略
（荆门市特殊教育学校
翁
涛）
070439爸爸、妈妈不在家
（荆门市东宝区栗溪镇中学
周
进）
070440留给学生改错的空间
（沙洋县后港镇蛟尾中学
章传杰）
070441法在身边
（钟祥市长寿路学校
王
珣）
070442解读父母情
报得三春晖
（钟祥市长寿路学校
潘运兰）
070443她们打架之后
（钟祥市双河镇第一中学
余德资）
070444优化学生性格 提高学生素质
（沙洋县五里初中
魏永明
廖军涛）
070445亚太基地社会实践活动案例
（京山县新市中学
陈
杰）
070446由一个问题生转化引发的思考
（京山县宋河第一中学 聂义斌）
070447给自己一个机会，收获一片真情
（鄂州市第四中学
李
兵）
070448班主任工作（活动）案例
（鄂州市第四中学
陈
丹）
070449爱心传递
（英山县第二中学
付洪生）
070450不是开花的季节
（英山县第二中学
郑在田）
070451让学生在发现行为缺失中进行审美教育
（英山县第二中学
肖爱武）
070452友谊
（英山县第二中学
徐
勇）
070453寻找走失的灵魂
（英山县长冲中学
毕朝晖）
070454转化“八大金刚”
（英山县三门河中学
徐正峰）
070455在班级管理中班主任的模范带头作用
(英山县红山中学
黄万里)
070456主题班会：走进高三，迎接挑战
（浠水县实验高中
詹佑麟）
070457让学生在发现行为缺失中进行审美教育
（英山县第二中学
肖爱武）
070458正确处理突发事件，合理维护自身安全
(英山县杨柳湾镇三门河中学
彭东峰)
070459暴风雨中的剪影
（英山县杨柳塆镇三门河中学
饶正康）
070460关注留守学生
(咸宁市咸安区教育局教学研究室
王
涛)
070461告别陋习
创建文明
(咸宁市咸安区横沟高中
何
平)
070462在虚拟的世界里，传递真实的人生
(嘉鱼县蓝天抗洪英雄中学
丁天文)
070463没有熔化不了的金刚石
（嘉鱼县潘家湾中学
陈
超）
070464“我能行”伴你走向成功
（嘉鱼县潘家湾中学
王亚林 刘兴国）
070465班级工作是爱与智慧的结合
（嘉鱼县新街镇归粮洲学
程华清）
070466成长礼赞
（赤壁市第一初级中学
张汉红）
070467“走进文明”主题班会活动案例
（嘉鱼县朱砂中学
雷芳丽）
070468“宽容”让我走进学生心灵深处
（恩施市金子中学
代远贵）
070469不要预支明天的“烦恼”
（恩施市金子中学
曹
华）
070470用师爱启动心灵
（恩施市七里中学
向
瑜）
070471你不过来，我过去
（恩施市屯堡初级中学
王珊珊）
070472别开错了窗户
（恩施市龙马中学
张鹃岚）
070473以真情唤醒希望
用信任浇铸成绩
（恩施市龙马初中
王书海）
070474有效开展“综合素质等级评价”活动案例
（恩施市舞阳中学
张尚萍）
070475师爱托起明天的希望
（鹤峰县下坪乡民族中心学校
褚奇珍）
070476群策群力救虚荣女生
(恩施市白果乡中心学校
周显文)
070477关爱结出奇异果
(建始县民族实验中学
邓素梅)
070478巧用劳动教育，改造后进学生
(建始县民族实验中学
周
欣)
070479爱会跟心一起走
（宣恩县晓关乡初级中学 孙晓林）
070480班主任工作案例
（利川市南坪民族中学
牟晓平）
070481一个“网迷”的转变
（利川市文斗民族中学
刘佳品）
070482平地起烽烟，教师要做“灭火器”
（建始县官店民族中学
汤淑亭）
070483用爱构建和谐，以情营造快乐
（五峰县实验中学
向昌启）
070484班会：我要做一名环保卫士
（仙桃市六中
苗雨芳）
070485一个都不能少
（仙桃市沔城回民中学
吴道兰）
070486玫瑰·红裙
（仙桃市沔城回民中学
武身伟）
070487点亮心中自信的明灯
（仙桃市彭场第一中学
许海舟）
070488母爱如山,水不能溺，火不能烧
（仙桃市沙湖初级中学
李中山）
070489一位问题学生的德育辅导案例
（潜江市潜江中学
王世成）
070490学习语文
我不怕
（潜江市特殊教育学校
谢
蓉）
070491话端午，忆屈原”主题班会
（天门市干驿初级中学
李洪祥）
070492“夸”要有度
“爱”要有方
（天门市干一初级中学
郑金华）
070493试论作文评改在班主任政治思想工作中的作用 （天门拖市一中
张良西）
作者: 教师之友网 时间: 2012-3-31 03:29
作者: 教师之友网 时间: 2012-4-7 07:38
| 湖北省中小学让家访老传统焕发新魅力 |
[来 源] 新华网[文 号] [发表时间] 2012-02-08
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“妈妈，妈妈，我们张老师来家访了！”远远地看着班主任张全胜和数学教师向家门口走来，湖北省老河口市武营小学四年级学生张美贤高兴得喊起来。
从去年６月开始，“课外访万家”活动在湖北省中小学校展开，４０多万名中小学教师穿梭于田间地头、工棚菜场，搭起家校沟通“连心桥”，让家访老传统焕发出新魅力。
重拾家访传统 搭建家校连心桥梁
湖北省中小学“课外访万家”活动开展以来，每逢周末、节假日，老师们带着成绩册、记录本走进学生家庭，“探望式”“鼓励式”“会商式”的家访，架起了一座座家校沟通的桥梁。
郧县实验中学二年级（６）班班主任肖国成把多年闲置的自行车又用了起来，在４个月时间里，利用３０多个休息日共骑行１２００公里山路，访遍全班５９名学生。
班上一名学生准备辍学外出打工，肖国成连忙骑车往他家赶。途中突降大雨，山路泥泞，他只得推车艰难前行，２０多公里长的路上摔了三跤，最后浑身沾满泥浆来到学生家中。
“我很喜欢这孩子，虽然他成绩并不拔尖，但很懂事，好好培养一定会有出息的……”肖国成苦口婆心的劝说最终打动了家长，从此再也不提让孩子辍学打工的事了。
黄州区宝塔中学二年级（５）班学生的家长王林说，接到老师来家访的电话，正在外散步的他激动不已往家里赶，与老师像一家人似的围坐一起交流探讨。不久后，发现孩子学习劲头更足，自信心更强，也更主动和家长交流了。
他说，家访这种传统的教育方式，中断多年后重新拾起，带来的不只是家长的惊喜，更是孩子健康成长的曙光。
社会各界也纷纷响应支持。刘猴中学是宜城市一所农村初级中学，学生家庭多分布在偏远山村，为此，陈湾村村委会主任陈中均骑摩托车带着老师到一个个农家家访，妇女主任曾凡玉领着老师翻山越岭上学生家。
襄阳市２６中老师家访发现部分学生上学远、乘车难问题，当地公交公司立即热心行动，开通了两条农村公交专线。
拉近师生情感 促进学生健康成长
宣恩县沙道沟镇中心小学教师胡桃云说，在学校，老师对孩子的了解往往是单方面的，通过家访不仅拉近了与学生心灵的距离，还感受到学生对老师关爱的渴求。
宜昌市隆中路小学袁昌蓉发现班上学生婷婷的表现跟家访前相比，变化明显。一向文静怯懦的小女孩，现在上课发言声音响亮了许多，数学单元测试取得了好成绩。再一次家访时，妈妈高兴地对袁昌蓉说：“老师呀，这都是你家访的效果啊。婷婷觉得老师能来我们家，就是特别喜欢她。我们借机鼓励她，争取更大的进步。”
一次成功的家访可能改变一个孩子的未来。大冶市秦庄小学四年级班主任周帮旭国庆期间来到小龙家家访时了解到，小龙的父亲去世后，母亲改嫁，至今杳无音讯，年近８旬的奶奶在街头捡破烂供他读书。
“通过家访，我才明白这孩子一直沉默寡言，缺乏自信，上课总心不在焉，成绩老上不去是有原因的。”周帮旭写成家访手记《心灵的震撼》并发到博客上。小龙的遭遇迅速引起了社会关注，香港一位网民专门寄来２５００元资助款。
周帮旭说，小龙感受到了社会关爱，渐渐改变了孤僻的性格，增强了自信心，学习积极性和学习成绩都大有提升。
荆门市外出务工人员较多，形成近３万名的留守学生群体，“课外访万家”重点就放在“关爱留守生”方面，１．６万名老师满怀爱心走访留守生家庭，着力改变这一群体普遍存在的学业失教、心理失衡等现象。
锻造师德素养 推进教师职业规范
近些年来，老师登门家访成为一件稀罕事，“家访”变成了电话联系，或是家长到学校去“校访”。记者在湖北采访发现，如今家访又成为家长们津津乐道的情景，也成为中小学教师的热门话题。
湖北省教育厅厅长陈安丽说，４０多万名中小学教师全员投入家访，老师们把“课外访万家”作为反思教育行为、锻造师德师艺的一个重要契机，认真筹划每一次家访安排，用更人性化的眼光去看孩子、看家长。
潜江市职教中心学生小达初三时父亲去世了，平时学习懈怠。徐艳老师家访时，受到小达家“亲友团”的热情接待。３个小时的交流，让徐艳看到了这一家人对他的高度期望，也了解到他的孝顺、懂事。
一次家访，就是一次心灵的洗涤，徐艳的心被触动了，深感自己对学生的了解、关爱很不够，原来学生在贪玩的表象下，隐藏着许多没有发现的闪光点。此后，她开始用“心”去关注班上每一个学生，经常和学生聊天谈心，尽力鼓励、温暖每一个人。
华中师范大学教授雷万鹏将“课外访万家”作为一项课题研究。他认为，近年来，家访这门教育艺术渐渐被遗忘了，忽略了育人为本的内在规律。面对面、心对心的家访能使教师全面了解学生的家庭环境、成长史，家长的素质、教育观等，形成家校教育合力，有助于促进学生身心健康成长，也有利于推动教师职业规范。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-4-8 12:48
武汉作家徐世立5年完成《一个孩子的战争》[作者] 记者张亚利 通讯员万启静 [来源]楚天金报[发布时间] 2012-04-08
父亲是作家，母亲是大学老师，原本优秀的儿子突然滑落为“另类学生”，父母踏上拯救孩子的“战争”，甚至不惜将他骗到“魔鬼训练营”……武汉作家徐世立耗费5年时间创作的纪实文学《一个孩子的战争》，昨日在武汉市作协召开研讨会。“90后教育”、“问题孩子”、“家庭危机”等话题引发热议。
为救孩子送到“魔鬼训练营”
《一个孩子的战争――家庭拯救纪实》，是徐世立以自己的家庭为题材，以90后独生儿子徐修远的成长痛苦为轴心的长篇纪实文学作品，记录了儿子从一名优秀的学生滑落为“另类学生”，最终又考入中央戏剧学院的全过程。真实记录了在儿子教育问题上引发的家庭矛盾，并引用了大量儿子的笔记等。
昨日，人民文学出版社社长潘凯雄透露，该书出版前，自己还特别跟徐世立签了协议以规避责任，“书里未经同意大量引用了孩子的笔记，他跟我打著作权官司怎么办？”该书出版后，徐世立的儿子很长时间都不愿意看书，而书中提到的隔代教育问题，也引起了家里老人的不满。不过，徐世立表示，虽然面临着巨大的压力和风险，但该书的出版最终使儿子和家庭都得到了成长。“书我已经看完，感谢你和爸，为我所做出的一切，我为过去给你们带来的伤痛感到内疚，儿子不会让你们失望，我爱你们。”最终，儿子的一条短信让父母泪流满面。
专家称父母反思还不够
昨日，专家纷纷表示为徐世立的用心和真诚感动，但也表示，面对“90后”、“00后”的孩子，父母的反思还远远不够。有不少专家质疑徐世立将儿子骗进“魔鬼训练营”进行军事化封闭管理的做法过于偏激，不够尊重孩子的意愿和天性。他们还表示读完这本书，非常想看看徐世立的儿子还想说些什么？甚至有人提出，徐世立看似写“教训”，但还是在写“成功”，因为徐世立的儿子毕竟已经上了中戏。“我们还是在以这样的眼光在要求孩子，要他们考好成绩，上好大学，这是否顺应了孩子的天性，是否反思了我们的教育制度？”还有人提出，自己在读这本书时也在读《乔布斯传》，并反问，徐世立的孩子也是一个很有特质的孩子，如果我们敢放任他自由生长，是否也能创造出一个乔布斯一样的奇迹呢？他们还表示，从鲁迅呐喊“救救孩子”开始，到上世纪80年代《中国的小皇帝》等纪实作品，教育问题一直拷问着我们的家庭、教育乃至整个社会。
作者: 教师之友网 时间: 2012-4-9 06:01
十个案例[zt]
一、无声的教育――老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说:“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。
二、人格的力量――张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三、一句话改变学生的命运――皮尔保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
四、宽容的力量――陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
五、赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样？”
“晚上就会点蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛吗？”
“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话――孩子，你永远是天使！
六、开花的佛桌――给浪子回头的机会
曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。
第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”
一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
七、正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：
“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”
这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
八、恶语伤人六月寒
一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”
熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。
多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：
“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？”
熊回答道：
“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”
九、给每一株野草开花的时间
一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”
“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：
“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”
十、永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。
怡怡感想：（春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。一代代人都以自己不同的语言，诉说着一个相同的话题：伟大的人民教师。看到这些教学案例，我不断的问自己：是否像陶行知先生一样用“四颗糖”的宽容来感化学生？是否像张伯苓先生一样以身作则，言传身受？是否因为一句不经意的“话语”伤害过学生的自尊心？.....当我第一次踏上讲台的时候，心中就一直对自己说：“让孩子成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生”比起这些教育家而言，自己做的还远远不够，但今后我会继续努力，争取做孩子心目当中最喜爱的老师..）
作者: 教师之友网 时间: 2012-4-11 06:12
湖北：70万中小学教师真情架起家校和谐沟通桥 2012年04月09日 作者：黄兴国 程墨 王国海
湖北70万中小学教师实地走访学生家庭580万户 真情架起家校和谐沟通桥 ■本报记者 黄兴国 程墨 通讯员 王国海
3月11日，又是一个星期天，湖北省竹山县楼台乡学校教师黄胜文，第三次来到海拔1000米的南沟山顶，一边陪辍学的刘吉春放牛，一边劝她返校读书。刘吉春却说“宁愿在家放牛也不愿读书”。黄胜文一面放牛，一面耐心给刘吉春讲一些名人小时候立志求学的故事，谈理想、聊现实，终于使她回心转意，欢快地同老师回了学校。
这是十堰市开展“课外访万家”活动的一个剪影。去年6月以来，湖北“课外访万家”活动在全省中小学轰轰烈烈地展开。到目前为止，全省近70万名中小学教师100%参与了这一活动，实地家访学生家庭580万户。
学生是最大受益者
“课外访万家”活动最大的受益者是学生。大冶市罗家桥小学对生活有特殊困难的学生、学习有困难的学生、单亲儿童、留守儿童、思想和学业上有重大变化的学生、进城务工人员子女以及随班就读的残疾学生等进行重点回访，在他们中间推行“代理家长制”，使重点回访学生在亲情和关爱中不断成长，学习、生活都在悄然发生变化。
四年级学生晓强，因轻度残疾，语言表达存在障碍，只能说一个字，根本不能与人交流，常常闷闷不乐。“代理家长”陈雪萍开始教他说两个字，然后教他说三个字，接着一句一句教他朗读课文，引导晓强学会说话、学会与人交流，并发动全班同学做他的知心朋友。
慢慢地，晓强变了，他开始和同学们一起学习一起玩，也愿意主动与人交流，变得快乐阳光了。“这个孩子我确实拿他没办法，是陈老师救了他，她是我儿子的再生父母！”晓强的母亲对记者说。
黄州区宝塔中学二年级（5）班学生家长王林说，接到老师来家访的电话，正在外散步的他赶紧往家里跑，他与老师像家人一样围坐在一起交流探讨。不久后，他发现孩子学习劲头更足，自信心更强，也更主动和家长交流了。“家访这种传统的教育方式，中断多年后重新拾起，带来的不只是家长的惊喜，更是孩子健康成长的曙光。”他说。
宜昌市夷陵区三峡初中教师傅先荣，在家访中得知三峡大坝建成后，东岳庙村的田地大多被淹，青壮年大多外出打工，留守儿童占学生的60%。为了他们的身心健康，在傅先荣的倡议下，夷陵区56所中小学都建立了亲情视频室，学生每个星期都可以通过视频与父母沟通交流。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-4-11 06:12
家访中教师同样被感动 不知从何时开始，教师登门家访成为一件稀罕事，“家访”变成了电话联系，或是家长到学校去“校访”。如今，在湖北家访又成为家长和中小学教师津津乐道的话题。
湖北省教育厅厅长陈安丽说，中小学教师全员投入家访，教师们把“课外访万家”作为反思教育行为、锻造师德师艺的一个重要契机，认真筹划每一次家访安排，用更人性化的眼光去看孩子、看家长。
潜江市职教中心学生小达初三时父亲去世了，平时学习懈怠。教师徐艳家访时，受到小达家“亲友团”的热情接待。3个小时的交流，让徐艳看到了这一家人对他的高度期望，也了解到他的孝顺、懂事。
一次家访，就是一次心灵的洗涤。徐艳的心被触动了，深感自己对学生的了解、关爱很不够。原来，学生在贪玩的表象下，隐藏着许多没有被发现的闪光点。此后，她开始用“心”去关注班上每一个学生，经常和学生聊天谈心，尽力鼓励、温暖每一个人。
有效促进学校和谐发展
湖北“课外访万家”伊始，全省每名中小学生家长都收到了学校发出的《关于开展“课外访万家”工作致家长的一封信》。该省广大中小学教师用脚丈量着家访的路，用心搭建着家校沟通的桥，推动了学校的和谐发展。
黄石市经济技术开发区王太小学教师去柏新屋湾家访，发现由于拆迁，学生上学一趟要走5公里多的快速路，存在很大安全隐患。“每次看到孩子走在大卡车飞奔的路上，我的心就揪着。”学生家长石金明对来访的王太小学校长黄建华说。有24位家长为此将孩子转学到市内。上学安全成为王太小学《家访手记》中“家访反馈建议”最重要的一条。
该市开发区管委会和教文卫局对这条家访反馈建议十分重视，主要负责人参与实地调研后决定，由开发区管委会出资在国家指定的校车制造厂家购置校车，聘请专职司机，免费接送学生。校车日常运行、维护、保险等费用纳入开发区财政开支。2011年10月25日，一辆崭新的41座黄色校车开进了柏新屋湾，并配两位随车教师负责安全，每天早晚免费接送附近村庄60多名学生上下学。原先转到市内读书的学生全部转了回来。一所瀕临倒闭的学校又恢复了生机。
“课外访万家”活动解决了不少热点问题，有力推动了全省教育事业的迅猛发展。以经济贫困地区恩施市为例，目前已在乡村学校建安居房200多套、周转房440套。今年秋季，2000名农村年轻教师、资教生和本地教师将圆“安居梦”。
“要把‘课外访万家’活动指标化、数量化，作为考核教师专业素质和职业规范的重要环节，和教师绩效工资、评先表彰、出国培训等‘硬挂钩’。倡导广大教师‘创先争优’，培养和造就一批德艺双馨的教师典型，推进湖北教育科学发展。”陈安丽说。
《中国教育报》2012年4月9日第1,7版
作者: 教师之友网 时间: 2012-4-11 07:28
2011-10-13
作者：徐勤体
为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强学校和社会的联系，增强广大教师服务人民群众的责任感、使命感，构建和谐校园，创办人民满意学校。孝感市黄陂路综合高中根据教育教学工作的需要，特制订“课外访万家”的教师家访活动方案。
一、活动主题
践行师德、携手育人
二、工作目标
这次家访活动要求全体老师参加。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其他任课老师都要参加，覆盖全部学生家庭。孝南区内的学生家庭采用实地家访的形式，其他县（市）的学生家庭，则充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、活动任务
1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。
3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识。
5、听取家长对学校工作的意见和建议。
四、活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，困难生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访为名进行有偿家教。
五、活动安排
建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年家访活动为期三个月，从9月开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（9月上旬）
组织动员。9月上旬进行工作部署。制定具体活动方案。培训全体班主任和任课教师，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
（二）推进实施阶段（9月—11月）
1、摸清信息。9月6日，开始收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
2、明确任务。九月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制定实施方案，有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。家访是教师德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任老师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。
（三）总结表彰阶段（12月）
1、工作总结。12月1日至10日，各年级对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报学校。由学校报教育局。
2、活动考评。12月11—15日，学校对教师开展家访活动情况进行考评、总结。学校的总结报告于12月20日前报教育局。
3、表彰奖励。学校在认真总结的基础上，表彰一批先
进个人。
六、组织管理
1、加强组织领导，成立家访活动领导小组，以确保家访活动有计划有步骤地有序进行。
组长：程文辉
副组长：熊华云 范颖波
成员：徐勤体 华连和 黄庆红 付怀明 涂长青 夏灿 潘耀林 高健 付博剑
2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生的信息交流与沟通，是学校更具有针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。
3、强化考核环节，建立长效机制。学校将家访工作情况列入教师德育档案和业务档案，并作为教师德育考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、德育标兵、优秀班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次家访活动经验的基础上，建立长效机制，将家访工作经常化、制度化、规范化。对家访活动不力或造成不好影响者，学校将根据治庸问责的要求，从严处理。
4、重视家长意见，提高办学质量。学校将在家访活动中注意收集整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法的意见、建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施和解决办法，努力办好让人民满意的学校。
5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。学校充分运用简报、黑板报、广播台、校园网等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动。
作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:30
“哈雷同学，我们来帮你！”——孝南区书院中学701班助人为乐事迹点滴
15日，在我市孝南区书院中学，下午第二节课下课的铃声刚刚响起，在七年级1班外地走廊上，有四名男生抬着一位下肢瘫痪的同学快步的走出教室。第三节课是信息技术课，他们要赶在上课铃响起之前将这位同学抬上教学楼5楼的微机室。到了楼梯口，4个男生每向上一步都显得十分吃力，期间，有不少路过的同学或出手帮忙或主动让路，让他们的速度快了不少。
据了解，刚被抬着上楼的少年叫刘哈雷，因先天性脑瘫，从小就肢体行动不平衡，不能站立和行走，连上厕所都不能一人上，但他依然坚持每天自己骑电动三轮车上学。
帮助哈雷是我们的责任
“哈雷是我们的同学，他有困难就一定得帮助他，这是一种责任!”15日下午，当记者来到该班采访时，刚刚将哈雷同学抬上5楼，又急匆匆赶回班里做眼保健操的周文峰、马怀章、刘猛、王正江4名男生不约而同地说。“从上学期到现在，每次抬哈雷去上微机课，我们都是绝对主力!”个子较高的刘猛和王正江说。而马怀章个子较小，有时候来帮哈雷的同学多了，自己插不上手，于是就主动帮助哈雷搬板凳，等同学们一把哈雷抬上5楼，自己就赶紧将板凳放下，让哈雷坐着等老师开微机房的门。无论什么情况，他们都会在课间小心翼翼地抬他如厕，防止他摔倒。
一眼见到哈雷，记者看到的是一个笑脸灿烂、自信的阳光少年。哈雷说，坐在自己前排的周文峰是他最要好的同学。哈雷数学成绩不是很好，经常有些上课的内容听不懂或者题目不会做，这时周文峰会利用课余时间耐心的帮他逐一讲解、分步引导，直到他理解学懂。不仅如此，当别的同学下课后出去玩时，周文峰还会经常在教室里陪他聊天，一段开心的经历、一个笑话都会惹得哈雷笑得合不拢嘴。
大家的关爱让他鼓起生活勇气
班主任陈清毅告诉记者，上学期刚开始的时候，哈雷一度破罐破摔，甚至想要辍学。据陈老师介绍，刚进初中时，哈雷同学由于家庭环境较差，又身患残疾，对待生活和学习出现消极情绪，上学经常迟到、上课总是走神。了解情况后，陈老师曾多次找哈雷谈话，说：“你永远都是我们701班的一份子，老师和同学不会放弃你，你自己更不应该放弃自己。”并有意安排一些自愿的同学照顾他，鼓励他要自强、上进。为了方便哈雷上学，学校不仅将哈雷的教室安排在离一楼楼梯口最近的一间，并把进一楼教室的台阶做成斜坡，特许哈雷可以将电动三轮车开进教室旁边的楼梯间里。
学校、老师、同学的关爱，让哈雷重新鼓起了生活的勇气。渐渐的，哈雷上课走神的情况少了，主动举手回答问题的情况多了；整天闷闷不乐的现象少了，而脸上的笑容却多了。
最让他难忘的是，上学期学校举行的秋季趣味运动会，同学们主动抬他到操场看比赛，虽然无法上场比赛，但哈雷手中的笔却成为班里参赛同学最好的“兴奋剂”，他多次向学校广播台投稿，用自己的方式为同学们加油鼓劲。在这个动人的“拉拉队”激励下，701班获得了秋季趣味运动会全校“30米接力”的第一名!
翻开哈雷的本子，记者发现了这么一句话：“生命之花依然在绽放，爱心之火依然在燃烧。感谢701班所有帮助过我的老师和同学们!你们的关爱让我鼓起了生活的勇气!”
（孝感晚报
）
作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:38
浅谈班级管理的一点体会
三块碑中学701班 朱少锋
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的每一位都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是现在的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg因此，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。既使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。 调动“两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。班级的评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班向港同学长期放学不按时回家，与别人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。
发挥“四套班子”的作用，即指班委会、各小组组长、科代表、大组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。
三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的唱歌活动、大课间活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，“一箭三雕”的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
做快乐的班主任
三块碑中学702班 秦兴辉
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg
702班是我任教来带的第一个班，第一次当班主任难免有些紧张，但更多的是各种挑战。通过上半学期的磨合，我对班上每一位学生都有了一定的了解，面对出现的这样那样的问题、面对这样那样的问题学生，已经不再像刚开始那样手忙脚乱了，虽然现在仍然要花很多时间处理班上出现的问题，但我知道这对于我来说正是一种磨练，要想从一个毫无教学教育经验的师范毕业生到一名优秀的班主任，这个成长道路是艰辛漫长的，同时也是快乐欣慰的。总结近一年的班主任工作：是琐碎的，也需要耐心和毅力，不过这一年的工作经验对我受益非浅。
一、做一个健康快乐的班主任。
班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这是我没当班主任之前就这么认为了。使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任，这是我在工作中一直不断追求的。因为只有有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作，热爱学生。同时在工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。这样就可以感染学生，让他们快乐的学，轻松的学。在互相感染的过程中，只有做了孩子的朋友，才能体会他们的感受，工作才能做到位。比如这学期我们班来了一名插班生，不但学习成绩差，平常个人习惯也不好，刚来不到一周时间就开始迟到，旷课。并且还带动其他两名同学。多次批评教育都无动于衷。每次这名学生出现问题我就开始抱怨，这样一无是处的学生怎么能接收呢？总是抱怨领导不该接收，后悔自己当初也不该让她进我的班。心情很浮躁，不但问题没有解决，反而自己也很郁闷，后来自己想，既然来到我的班，那我就有义务教育，于是调整好自己的心态，找个机会跟这名同学聊了一下，我发现这名同学本质不坏，并且很有礼貌，对老师也很尊敬，就是以前养成的不好的习惯爱上网，了解情况后，我开始给她慢慢分析，引导他，通过努力，她再也没有逃学了。并且也渐渐找到了学习的兴趣。
用心去做，讲究方法，不断地给自己增加成功的体验，是班主任快乐的关键。我是一个脾气很好的人，但面对调皮的学生，我有时也难以忍受。有时我会被气得要发疯；有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终。这么一来，心情就多少可以自我调节好了。
二、要想做好工作，就要先了解学生的心理。
中学生处于身心迅速发展的时期，良好心理素质的培养尤为重要。缺乏良好心理素质的学生，个性不可能和谐发展，甚至不能算是一个健康的人，也必将影响他们在德、智、体、美诸方面的发展。因此班主任特别要关注学生的心理健康成长。只有真正了解学生的内心，做起工作来才容易，才会得心应手。刚开学时候我就发现我们班有几个女生表现比较反常，我一直没有找到原因，直到有一天中午自习，有一个女生给一个男生传纸条被我当场看到，我拿过纸条才明白，有的同学有早恋倾向，并且比较困惑，于是我就在网上搜索关于如何正确对待中学生早恋的知识进行学习，原来中学生这个阶段有早恋困惑是正常，但必须要有正确的教育和引导，于是我就在班会课上给全班同学上了一堂关于中学生如何正确对待早恋问题为主题的课。效果明显。
三、注重批评的技巧，使学生与老师的心贴得更近，连得更紧。
批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。在工作中我注重批评的技巧。
个别进行批评。学生都有很强的自尊心。他们把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法有：
第一，通过给学生传小纸条、进行对话等书面形式，悄悄地批评教育学生。一般情况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。
第二，不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师够朋友，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。
在班级管理中要建立起融洽的师生关系，不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的工作，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。总之，做好班级管理工作的方法有很多，实践证明，融洽的师生关系最能调动学生的积极性，是做好班主任工作的一剂良方。
班级管理工作千头万绪，班主任工作辛苦、琐碎。我们可以选择教育方法，但我们不能选择学生，面对各种学生我们没有固定的教育方法我们只能保持积极乐观的心态，用我们的爱心和责任心去迎接每一个挑战。这也许是让我继续积极争取做班主任的最大魅力。
风雨中的感想
三块碑中学703班 刘锋
——在班级管理经验交流会上的发言
我不去想是否能够成功， 既然选择了远方，便只顾风雨兼程
（ 汪国真）
——题记
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.jpg在班级工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的老师。我没有太多经验，但作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。接下来我谈一下这些年做班主任的感受：
班主任在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任是最崇拜的，最信赖的。而良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我主要从以下方面做起，并收到良好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先必须做到，而且做的更好，更具有示范性，在无形中为学生树立了榜样。尤其是我们的班主任，他的世界观，他的品德、他的行为、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就是应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上，勇于创新，不怕困难，对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。每次打扫清洁区，为了使每个学生都能认真、负责地完成任务，我都参与其中。我带头擦玻璃、拖地，并力求擦的干干净净。每天晚上我都要求学生在上完晚自习时，都要求学生用搞好讲台周边及各自座位上的卫生。最初，我都是亲历亲为，而后逐渐就演变成值日生和班值日班干的任务了。我利用装学生奶纸箱，给每个学生座位配备纸篓；并要求学生上下楼梯时，随手拣起纸屑和垃圾，而这个工作由我自己开始做起，逐渐演变为学生的个人行为。在学生比较忙的时候，我就自己拿起拖把把地板有粉污迹的地方拖干净或者用扫把把地板扫干净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动，就已能充分调动起学生的自觉性与班级的集体意识。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样，班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。如每天早午教室的卫生，我都与值日同学一起负责，其乐融融，值日同学都能积极参与，直到打扫干净。即使我不在教室，值日学生也能把教室打扫干净，使同学们也增强了班级凝聚力。
二、严格要求，一视同仁
师爱是最神圣的，其神圣之处在于他有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难做斗争的毕胜的信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
一个合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快得赶上去，对不能对他们恶语相向，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生、尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是对学习目的不明确，在加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差。通过很常时间的观察，家访，谈心，让他明确了学习的目标，明确老师的关心，与家长的期望，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成学习成绩上不去（如向德双、何友金、周宇航等）。面对这种情况，我经常性的家访，并在课余时间经常与他们谈心，帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解各种思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。让学生把班主任看成是自己完全可以信任的朋友，让他们把班主任当成学习生活中支柱，让他们把青春的心理的焦虑可以坦诚的与你倾诉。
四、树立理想，明确目标
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有工作目标，就没有动力。我平时利用报纸和优秀文章来感染学生，让学生明确学习的目的，知识的重要性。每月制定自己的学习奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己应该做什么，如何做。才会有学习、生活的动力。
五、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生。实际上班主任的评语对于学生的影响是致关重要的。因此，我在写批评性评语时，我都采用婉转代激励性的评语，让学生在评语中自我省悟，自我感受老师的关心。在此，我就想让我班上的学生写另一种日记。那就是一周的心理话，让他们每周一结，以周记形式交给我，然后我同样在后面写上自己对学生本周的看法和鼓励。我想这样会对我们班主任工作起到很好的帮助，让我们了解学生，走近学生。
六、狠抓班干，适时引导
对于班干部同学要求要严格，要求他们每周汇报一次工作，每两周召开一次干部会议，讨论近期班级工作存在的一些问题并提出相应的措施。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受成功的体验，以便更加努力学习。另外，给学生以后继的学习动力，也是一位有眼光的班主任应该认真完成的任务。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道班干部的阅历和能力在目前是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观调空，做好班级的带头人，领路人，把握好方向，才能带领学生不断前进，促进他们全面发展，健康成长。
七、依托多方力量，双向沟通
一是积极与家长沟通，使家长参与到教学管理中来班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流，因为有了家长的参与才可能称得上合作，才能使对孩子的管理更有力度。目前我采用更多的是电话联系，其次是亲自家访，今后将采用许多班主任常用的家访的方式，进一步沟通家长与学校的关系，促进学生的发展。
其次是与任课老师积极沟通，共同管理班级。班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位科任老师的帮助与支持。我非常感谢我们班的各科任老师，正是他们的无私奉献，牺牲了众多的休闲时间，为七三班的学生们悉心指导，不倦教诲，才有了七三班这一系列骄人的成绩。难忘英语袁敏老师、数学杨友权老师、他们以个人的人格魅力、精湛的专业知识、灵活的教法，赢得了孩子们的敬重。是他们在班级管理中给予我莫大的帮助与支持。我相信，在七三班全体师生的共同努力下，我班将取得更好的成绩。
总之，班级管理是一门科学，育人成材是一种精雕细刻的艺术。我争取在今后的班主任工作中，多学习优秀班主任的先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班级工作水平不断提高。
最后，以汪国真的诗《热爱生命》作结语：
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
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一切，都在意料之中
做最好的班主任
三块碑中学801班 程锋
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image009.jpg八年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽然兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育而一意孤行，且无论正确与否都要坚持到底……，在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。
我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：
一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理
班主任热爱学生并非对学生姑息迁就，只有爱而缺乏严格的要求不会有真正的教育，班主任应对学生从严要求，对班级严格管理。本学期中，我除了坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实外，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《班务工作承包制度》、《学生请假制度》、《教室卫生和生活管理制度》、《班级考核和奖惩制度》等。制度面前，人人平等。特别要求值日的副班主班要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。
二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高
根据以培养学生创造能力、创新性品质，发展学生综合能力为目标，积极创建优秀班集体的指导思想，本学期工作重点是：加强班级常规管理，提高学生自我管理的意识和能力；加强班干部队伍建设，培养班级核心；加强学生能力培养，发展学生的综合素质。为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，我继续加强了班内日常行为规范的考核实施，充分利用班会课、阅读等对学生进行文明礼貌教育、安全教育、爱国主义教育，重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，由每位值日的同学轮流负责填写“班务日志”，全体学生监督，每周日晚第一节课师生一起作小结，让全体学生参与到管理之中，提高学生的主人翁地位。从一学期来看，学生的参与程度、管理能力、自制力有一定提高，学习、劳动习惯进一步得到改善。班干部是班级的核心，在班级管理中起着重要作用，是其他同学的表率。本学期在班内民主选举班干部，班主任尽量少参与班内事务，只进行适当指导：一是加强班干部思想教育，要求班干部带头做好自己份内的事，树立为班级服务的思想；二是定期召开班干部会议，鼓励班干部对班级管理提出自己的看法；三是加强个别谈心，定期找班干部进行交流。班干部的管理能力得到很大提高，能自觉参与管理班内事务，协助班主任做了许多工作。在不断提高学生学习成绩的同时，我们着眼于逐步加强学生能力的培养，开展丰富多采的活动是对学生进行教育、培养学生能力的有效途径。本学期除了积极参加学校教导处、各教研组和团委组织的活动外，给学生提供一个能表现自我才能的舞台，不断提高学生的动手能力、思维能力。
三、建立班主任与学生的双向信任
相互的信任为顺利开展班主任工作创造了良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的谈话中，我和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道我这个班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。中学生的身心处在发展阶段，自我意识不断加强，逐渐用怀疑的眼光看待事物，当学生认为班主任没有信任他或者班主任出尔反尔，不值得信任，学生就会产生反抗情绪，与老师作对，良好师生关系就丧失了建立的基础。长此以往，恶性循环，班级管理无法正常进行。
四、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生。
表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。我在班级黑板上设置了“荣誉榜”和“曝光台”。一旦发现好人好事及时进行表扬，并让承包人进行登记，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。由于学生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，对自己的缺点有改正的良好愿望，却无改正的行动。所以批评学生时应注意方法。在批评学生时，尽量与表扬同时进行，从不为了解一时之气而毫无节制地将学生批评得一无是处。学生某方面不行不代表他全部不行。如平时较顽皮的学生，往往文体方面有专长或组织能力较强，在班级中有较强的号召力。批评时充分指出学生的错误所在，分析所犯错误的原因，给学生提供一些克服该毛病的方法。批评学生时我也尽量做到证据确凿，因为现在有些学生常常是得理不让人的，有时甚至不讲理。批评学生还要注意时间、地点和学生情绪等，要给自己和学生都留有余地，即使学生确实错了，也尽量不与学生发生正面冲突。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们班主任必须在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有赏心的湛蓝，树叶没有完全相同的两片，所以在教学管理上也要“百花齐放”。
班级管理之我见
三块碑中学802班 周枫林
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image011.jpg一晃，一学年又过去了，八年级是学生发展与成熟的关键时期，特别是八年级第二学期，学生的身体和心理都产生巨大的变化，他们不再想依靠班主任、老师和家长，特别想独立，因此，本学期的班主任工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。提高一学年，特别是本期班主任工作的开展，使得班风班貌以及同学们的学风等都有了较大改观，成功地度过了这一个坎儿。现将工作总结如下。
一、狠抓礼仪教育，培养学生做人做事的能力
围绕学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排，我班狠抓学礼仪教育并将其落到实处，体现在培养学生做人做事的能力上，通过学习理论，开展实践活动，提高学生的文明礼仪素质，倡导学生做文明人、做文明事，树文明新风，本班学生向梦琴、胡冷伟等同学以她们的实际行动赢得了学校领导的认可，被树为先进典型，受到学校的表彰和表扬。其实，像这样的同学班上还有很多，他们都是文明礼仪教育所盛开的文明之花。
二、搞好常规工作，培养学生动脑动手的能力
对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，做好学生的早锻炼、课间操、午休、两唱、卫生清洁、晚自习、等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果，对于班级常规工作，责任直接落实到相关学生的头上，又由相关学生带领全班同学去完成，学生在这个过程中既动手又动脑，动脑动手能力明显增强。
三、发挥学生特长，培养学生自制管理能力
每个学生都有自己的特长，对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的自制管理能力。我首先深入学生生活,洞察和了解情况，指导值日班长和班干工作，定期召开班干部会议或个别谈话，肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。
四、健全班级管理制度，贯彻分层次教育
本学年坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。在班上实行了《学生自省情况登记表》、《学生魅力》和班级观察员制度，值日班长每天填好值日班长记录，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的经常“合力教育”，学生的违纪现象基本杜绝。
五、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。
本学期对后进生和班上的留守儿童，采用科任教师“一帮一”或“一帮几”的结对方式开展工作。转化和帮扶效果明显，科任教师工作积极，认真负责，积极配合本人的工作，让我深受感动，他们的奉献精神是我班的一个特色，必将鼓励我更好地开展工作，必将成为鼓舞学生成长的宝贵精神财富。
经常电话联系家长（每月每位家长至少联系一次），对学生的成长与进步予以肯定；定期召开家长会，形成合力，共同教育孩子。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期在期中考试后召开了家长和科任教师的面对面座谈会；取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。
六、走进学生，与他们沟通
形成每两周班上每位学生必须与班主任或相关科任教师谈话一次的制度，听取学生的心声，走进学生的心灵，为他们排忧解难。如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流。
总之,班级的管理已经抓好突破口,只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，相信班级工作能上一个新台阶！
魏书生引领我前行
三块碑中学803班 张焕姣
大教育家魏书生先生说：做教师就要当班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教学水平，可以拓宽教育视野，可以积累教育教学经验，可以提高自己的管理能力。从事班主任工作二十几十年来，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为信条教育学生，管理班级。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神要求自己，使自己做到最好。在教育教学中我感觉到育人比教书更重要。班级管理其实就是育人，育人必须以人为本，要眼中有人。要从小事做起，从习惯养成做起。有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。人们常说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；播种一种个性，收获一种命运。面对现在的学生，必须以养成教育为主线，以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口，开展教育教学活动，进行班级管理。
在班级管理中：
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image013.jpg一、我觉得班主任要为人师表，率先垂范
班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂地工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任是和学生接触时间最长，开展的活动最多，对学生影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为。孔子说的“己所不欲，勿施于人”、“己身不正，焉能正人”讲的就是这个道理。提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生的人格，对事不对人地进行教育，教育他们热爱劳动，热爱班集体，爱护公物，尊敬师长，孝敬父母。教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师搞好团结，和学生交知心朋友。在学习上要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的健康的指导者和引路人。
二、班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出
班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，踏踏实实，对学生关心照顾！自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上。
三、班主任还要细心
作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，作到了“事无巨细，每必躬亲”。我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生来自哪个学校，和哪些同学是同学，关系较好，爱好什么，家庭情况等等。
除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼，组织学生上课，看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况！由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯。自己经常查看学生的值日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育！自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，讲解问题的好处，号召同学要“不耻下问”，要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题，还制订了统计表督促大家来问题！对学生的学习起到了很大的帮助！
四、班主任在班级管理中应该实施爱的教育。
平平淡淡才是真
三块碑中学901班 吴武林
光阴似箭，转眼新学期即将成为旧学期，我们的生活将增添更多的得失与悲欢。现从几个方面将一学期的工作心得总结如下：
一、平常心和责任感
教师的职业注定了我们这些人将有别于社会上其他一些职业者，我们将不能拥有过度的贪欲和功利性，这将不利于对学生的教育和对自身心灵的净化。这样，面对社会上光怪陆离的现象，我们不应太专注；纷繁华丽的表象，file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image015.jpg我们不能太分心；迷人诱人的情感，我们不可太投入。教育本身是一种宗教，是一种科学的积极的思想体系，它要求我们要有适度的清心寡欲，不然，我们就不大适合做一名教师。我们可能注定要做一名普普通通的园丁，一位很平凡的人，我们要拥有一颗平常心，我们可能终生如蜡，但并不意味着我们没有健康、乐观和幸福。现在的学生，其实是很苦的，虽然条件上远胜我们当时，但他们的内心，虚弱多多，金钱的大环境，会让他们无所适从，会在花一样的季节里就迷失了自己，设身处地，你就有可能理解他们的行为，上网、逃课、堕落、早恋、萎靡不振。他们需要我们花适当的精力去引导，我们有这种基本的责任。当然，方法和耐心，可能会挑战我们工作的难度。
二、和双差生打交道
本人教龄已满二十年，多年与差生打交道，起初我会抱怨工作分配的不公，但现在不会了，我对差生，那种厌恶感在慢慢减少，要有耐心，就像面对生活，没有耐心，一天也过不下去。对待差生，
首先得要学会包容，适量的容忍他们的语言和行为，你装得下他们，时间长了，他们就会慢慢被感化，进而投入到学习中来，“死心塌地”的做你的铁杆粉丝；
第二，你要真心对他们好，像对待自己的子女，讲道理给他听，他知道你的苦心，最起码他不会跟你胡来；
第三，不能一味的纵容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的班级工作绝对会第一个完蛋，所以适当的时候，我们要“擒贼先擒王”，瞄住“带头大哥”，把这个学生先搞定，敢于和他们直面，语言上不要过分的刺激他，不要有歧视的神态，适当给他一些语言上的“打击”是必要的也是必须的，如果把什么都当作体罚，胆战心惊，倒反而违背了教育规律。
第四，学习上不要放弃他们，给他们发挥的空间，督促他们作业，加强交流，真诚的和蔼的对他们，肯定会有好的回报。
三、人际关系
班级工作，与人际关系有什么联系吗？本人认为，联系很大呀！有两个关系，
一是学生，我深信，先把与学生的关系搞好，不信他们成绩上不来，对此我深有感触，我带的班如果说没有拖平行班的腿，最大的原因是我和他们的关系非常和谐，学生喜欢你、敬畏你，他没理由不学你的学科，再大的学生，他的心理仍然孩子化，他们有的还没理智到，一边跟你冷战，私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度，可能性小得可怜。
二是教师，这个关系比跟学生复杂多了，也重要多了，同事之间，无怨无仇，有一些竞争和嫉妒也非常正常，但要有个限度，不能发展到打击报复诋毁中伤的程度，如果这样，时间长了，你肯定待不下去，没人跟你讲话啊。一个和谐的校园人文环境，比拿出一定的薪水更能留住人。我们会很开心的在这个大家庭里生活，交往，带着愉快的心情去课堂教学，去工作。
四、习惯
养成良好的生活习惯，保证睡眠，搞好饮食卫生。养成良好的学习习惯，作为一名语文老师，我经常做试卷，感受新课改气息，了解中考动向；多读课外书，拓宽视野，减化庸俗；多学习其他门类，学无止境，在艰难的探索中增添了生活的乐趣。马上，又一个新的学期来了，希望有更好的收获在前方等着我。
班风是这样炼成的
三块碑中学902班 刘建林
有位名人说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，要有十分强烈的责任意识，要真在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下足功夫。
我今年担任902班班主任，一路走来，有难过，也有喜悦。班主任工作是一项育人的“大工程”，它非常富有挑战性，在学生管理方面，我坚持“严、爱、细、勤”原则，是我做班主任工作的真谛。我是从以下几方面去做的：
（一）、严格要求，塑造好的班风。file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image017.jpg
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。好的班风会对学生产生耳濡目染的效果，因此我对学生严格要求，规范班级纪律，制定详细的班级规章制度，塑造好的班风对学生严格要求，严加管教，但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使他们产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。同时要严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。
打造一支过硬的班干部队伍是我做班级工作得心应手的重要武器。班级干部既是班级工作的传达者，也是班级工作的执行者。一支优秀的班干部队伍无疑会使班级工作事半功倍。组建一支威信高、能力强的班干部队伍，提出班里要“人人有事干，事事有人管”。
（二）、要爱学生，给学生创造良好的学习氛围。
一个班主任，必须对自己班的学生充满着爱。只有对自己的学生充满爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。爱，是打开学生心灵的钥匙。我们要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。对学生爱之愈深，教育效果愈好。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出；对其优点，要善于发现并加以鼓励。
爱是一种情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通过师生的正确交往，倾心交谈，逐渐让学生体会到情感，达到潜移默化的目的。把握时机，使教师的情感能锦上添花。教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的———激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。作为一名教师，尤其是我们班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造良好的学习氛围。
（三）、勤能补拙，榜样是最好的老师。
在平时的工作中，及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用。每天早、中、晚我都能坚持至少提前钟到教室，等待学生的到来，为学生做好榜样。开始有些学生来的不够早，我并不批评他，日子长了，他们也不好意思了，到校就早了，也有规律了。
为此我平时做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室，多和学生接触，及时发现问题，及时解决问题；“嘴勤”就是要和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力，第三种对象是学生家长，通过家长会和通电话，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。
治班小试牛刀
三块碑中学903班 黄明华
一、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image019.jpg随时调整自己。
二、改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
五、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
我的班主任工作情结
三块碑中学904班 罗建安
一、全面了解每一个学生，因材施教，做好学生的教育工作
工作经验告诉我不全面地了解学生，file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image021.jpg就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法；不完全掌握问题的症结，就无法因材施教，对症下药。经过第一学期的接触，我对我班的学生已经有了很深入的了解，但是学生毕竟是孩子，他们的变化非常明显，反复性非常强，为了能更深入地了解学生了解他们在短时间内的思想变化，我总是不遗余力的利用课余时间，通过找他们谈心、家访、和家长电话沟通等形式尽量了解他们的内心的真实想法和在家表现，然后找出问题的原因，疏导他们的心理，使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到了学生的认可，有几个过去总爱和老师形成对立、内心想法比较多的同学都愿意和我敞开心扉，将内心的想法说出来和我交流。
学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：
多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习。
多次联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，这正是当班主任的一贯作风。我的行为大大地感动了家长，也得到了家长的高度赞扬，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。
二、利用故事、典型事例引导，培养他们树立奋发向上的精神
对于很多学生的教育要注意潜移默化、耳濡目染的影响，榜样的力量是无穷的。所以我经常在班会课给学生讲一些短小的故事，让他们讨论其中的大道理。比如，树立目标的重要性、要有奋斗的豪情、男儿当立志、要去掉身上的坏习惯等。有时候，也给学生讲一些典型事例。我觉得，讲这些故事、事例，虽然学生不可能一下子明白，也不可能所有的学生都听进去，但是，总还是有学生会受到启示的。事实证明，这些事例对部分学生还是起了作用的。
要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样。
扎实做好思想教育工作,养成良好的学习和行为习惯。以养成促规范，以规范促发展，在点点滴滴中渗透良好的行为习惯。我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象和行为，对学生进行“换位”思考及引导，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极响应学校号召，开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
“学生尊敬、愿意接近教师且喜欢教师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。这其中做好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。为了做好这项工作，我在学期伊始就从以下几个方面着手：首先，及时向任课教师反馈该班学生的实际情况，使任课教师真正做到教学上的有的放矢。讲要讲到学生的心中，讲学生真正需要的知识，从而激发学生最大的学习动力，加强对教师的信任感，增大教师在学生心目中的地位。其次，通过学生备忘录得到的课堂反馈信息，及时地提供给任课教师。从而及时调节课任教师的课堂教学，提高教学实效和不断提高教学艺术。最后，通过由班干部和班上积极分子牵手组织的师生对话活动的开展，最大限度的推动师生之间的互动，从而促进班级的整体教学气氛和良好的学习氛围。
尽管我付出了很大的努力，但是直到学期结束还有个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别男生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。在今后的工作中，我还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生。
他山之石，可以攻玉
三块碑中学905班 杨光正
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、树立正确的舆论导向。
在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论,班file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image023.jpg主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班规,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。
2、树立榜样。
适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现。
3、鼓励竞争。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,俗话说的好,“要想跑得快,全靠车头带”。
二、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、变“要我学”为“我要学”。
“要我学”与“我要学”的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”,就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标,如何激励学生提高理想层次呢?可以收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感,成就欲。另外还可以结合学科教育介绍科学研究的最新成果,学科研究的前沿动态,激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。抓住契机,利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心,也是提升理想境界的一条有效途径,例如:中国驻南大使馆中落下的导弹,美国侦察机撞毁我军用飞机,日本在科教书中篡改、否认侵华罪行等,及时组织学习、讨论,让学生从现实中深刻体会“落后就要挨打”的道理,从而焕发出为民族振兴、祖国富强,为维护世界和平而学习的热情。
2、变“苦学”为“乐学”。
变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣,让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此,我在传授知识的同时,一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次,是要把握好教学中的“度”,即教学的深度、练习和考试的难度,作业量的适度,让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。其次,要注重情感激励,少批评多表扬。相信做到以上三点就可以使学生走出苦学而进入乐学的境界。
3、变“学会”为“会学”。
为促使学生变“学会”为“会学”,一是要让学生真正认识研究学法,培养自学能力的重要性。可用身边同学的成功经验,用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法,培养自学能力的重要意义。二是要经常进行学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又要注意个别指导。三要创造条件进行学法交流。要让学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也要让学生明确“最好的方法是适合自身特点的学法”,避免生搬硬套,只要学生具备了“会学”的强烈愿望,加上老师有力的指导和广泛的学法交流,“会学”的境界就不难达到。
三、团结老师,精诚合作。
教师的治学作风会大地影响着班级学风建设。为此,班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
1、自我严格要求,做学生的表率。
自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的激情;从小处说,表现为分析问题思维清晰,逻辑严密,书面表达规范整洁,作业批改细致入微。
2、严格要求学生,培养好习惯。
严格要求当从点滴做起:督促学生落实学习环节;课堂积极思考,记好必要的笔记;作业一丝不苟,规范整洁,有错必改等等。只有老师一以贯之,学生良好的学习习惯便可养成。
一学期的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“尊重、平等”的原则,用心去对待每一个学生。
后记
学校德育工作得益于众多班主任的精心参与和积极管理，我校学生管理工作日臻完善，养成教育成绩显然，学校工作有序开展。在以洪军乔校长为首的新一届校委会的带领下，全体班主任发扬不怕苦，不怕累的奉献精神。工作讲方法，管理出成效，班级求特色。涌现出一批班级管理新秀，将我校班级管理工作推向一个新的发展阶段。在此，学校政教处对大家的辛勤付出表示感谢，愿与大家同心同德，共同迎来三块碑中学美好的明天！
主
审：洪云华
总编辑：彭长春
副总编辑：吴明辉
执行编辑、排版：程 锋
审
稿：杨 维
装印审稿：秦兴辉
装
印：杨德军
供
稿：朱少锋 秦兴辉 刘 锋 程 锋 周枫林 张焕姣
吴武林 刘建林 黄明华 罗建安 杨光正
作者: 教师之友网 时间: 2013-1-22 10:19
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友好互动学校《西湖中学举行首届班主任论坛》。
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