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标题: ★★孝南区实验中学2012年4月13日举行七年级英语背诵朗读比赛 [打印本页]

作者: 涂志群 时间: 2012-4-14 19:41
标题: ★★孝南区实验中学2012年4月13日举行七年级英语背诵朗读比赛
本帖最后由涂志群于 2012-4-14 14:24 编辑

为了激发初中生学习英语的积极性，并给英语学习爱好者提供一个展现的平台，孝南区实验中学于2012年4月13日在晏培丽组长的精心准备和策划下成功地举行了七年级英语背诵和朗读比赛。整个比赛都是由学生们来担任评委和主持。比赛过程十分激烈，学生们的表现相当精彩。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-14 19:53
涂志群老师：

欢迎你发出[晏培莉初中英语工作室]第一个原创帖！

   建议：

   尽可能地将该新闻事件的来龙去脉写详细，不妨更活泼生动些。

   贵校八年级语文教师马建军同志四年前即参与本公益网建设，是个[老革命]了。
http://xnjyw.5d6d.com/thread-41410-1-1.html
                                          《教师之友网》管季超 4。14。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-15 07:44
http://xnjyw.5d6d.com/thread-46344-1-1.html

http://xnjyw.5d6d.com/thread-46344-1-1.html

===参阅：

关于孝感高中学生英语口语演讲比赛的

活动方案

1、活动目的：促进和提高我校学生的英语口语水平，营造良好学习氛围，活跃校园文化生活，提升同学们对于英语学习的积极性，培养同学们的的综合素质。
2、活动主题："I Have A Dream" English Speaking Contest
3、活动时间：预定3月21日周日14：00
4、活动地点：高一年级阶梯教室
5、活动对象：高一，高二年级对于英语口语学习有兴趣的同学均可参加
6、报名方式：
⑴由各班学习委员统一上交名单至学工处或团委

⑵每班报名人数不超过5人

⑶报名形式分为个人、双人团体、三人团体

⑷报名截止日期：2010年3月17日（周三）下午活动课
7、活动评委：由英语老师、外教和学生评委组成
8、活动过程：
⑴比赛分预、决赛两个阶段进行

⑵海选分高一年级组、高二年级组在两个赛场进行
9、预赛项目：
（1）自我介绍
（2）现场演讲；情景对话（内容要求紧扣主题）
10、决赛项目：
（1）现场答辩
（2）以演讲方式讲叙生活或学习中的故事；即兴演讲，由现场抽取题目进行发挥
11、比赛细则：
(1)现场打分，每位评委最高分10分
(2)预赛比赛时间为3分钟
(3)预赛从一年级组，二年级组中各取前十名进入决赛
12、设置奖项：设一、二、三等奖，并设单项奖：最佳风采奖、最佳机智奖、最佳口才奖；
另注：参赛选手比赛过程要求用英语进行，包括与老师的交流。

孝感高中学生会
学习部
宣传部
2010-3-10

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-17 17:41

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:51
如何提高初中英语教学中的朗读与背诵　　●刘丽华

　　任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，因为平时几乎不说，更谈不上运用，因此也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，除了早读外，其他时间很难运用、复习和巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初学英语的初中学生来说更是提高学生英语口语能力和英语成绩的必经之路，也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。
　　第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴当训练对象。
　　第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，都可以自由地读和背。
　　第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法。通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗、人文、历史、地理知识等。可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如，有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口语笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
　　第四，坚持不懈地朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
　　因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中，一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学，学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚，教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。
　　(作者系陇南市武都区旧城山中学教师)

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:53
英语如何学：朗读与背诵必不可少！
作者：笨笨s丫

朗读与背诵是学习英语的有效途径，今天我们就从这两个角度来为大家讲讲
或许你也能从中总结出自己的方法哦~~
朗读
空闲时不停地朗读，不用着急去理解其中的意思，重要的是能达到跟着录音一起朗读的水平。学习新概念英语的同学，请大家始终对这本书抱有信心。新概念不属于应试使用的教材，它很注重活学活用，但相信把它学好了，大家对付考试那肯定是如鱼得水啊！
在沪江网校，我们有个性十足且操作简单的在线录音机。只要你愿意读，并且提交你的录音作业，那么我们的老师，班主任和助教们一定会认真为学员点评，给你及时进行语音、语调纠正，给予专业的指导。你不但会看到他们给你的文字回复，也会听到他们的语音回复呢，这样双管齐下，互相交流，共同进步，岂不乐在其中？
背诵
有的同学想通过背诵的方法来提高英语水平，这也不失为一条好的途径，但前提是要坚持，否则前功尽弃。下面是给大家的几条背诵建议：
1. 先掌握新概念中的词汇。一天不必背太多，根据个人的精力和时间来合理安排，每天的单词数量可以是10-100个不等。重点是将背的那些单词记住，而不只是一个背的形式。在沪江网校新概念英语班，有帮助记忆单词的课堂小测试和网校开心词场，边学习，边检测学习效果。你只要点点鼠标，敲敲键盘，参与到我们的学习互动中，那么长此以往，肯定会看到进步的。
2. 单词背的差不多之后，接下来就是背诵课文了。这里我们所说的背诵与死记硬背不是一回事，需要同学们理解后去记忆，不需要追求完全与原文相同，说出大意即可。这其实也是在锻炼你的组织能力和口语表达能力哦。
3. 之后，大家可以做一些听写练习，巩固刚开始背的那些单词，同时又能提高自己的听力水平。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:54
英语朗读和背诵的重要性

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。

对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯，人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读，积极地背诵。读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。

所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:55
班级英语朗读（背诵）比赛方案

一、指导思想
为激发学生英语学习的兴趣，提高英语口语能力，同时提炼班级学生的集体
荣誉感，特组织此次比赛。
二、比赛对象
全员参与
规定人员：每组A1、A2 两名同学为必须参加人员。
既定人员：抽签决定出四组参加比赛人员名单。

三、比赛时间
2011年11月日中午
四、朗读（背诵）内容
英语书Module1-Module 8 Unit one and two
五、比赛形式
1、规定人员先行背诵课文，提前5分钟由老师宣布背诵内容，背完即止，最长不超过2分钟。
2、既定人员（如是A组，准备4分钟时间；如是B组准备6分钟）抽取朗读内容，读完即止。
3、每组在剩余学生中选出3名评委。
六、比赛要求
1、总评分10分。
2、抽签决定朗读顺序。
3、背诵者起评分高于朗读者。
4、单词发音准确。
5、语音语调优美。
6、朗读熟练。
7、声音洪亮，清晰。
8、个人成绩算入最后的小组总成绩中。
七、奖励办法
1、评选出优秀英语朗读学生3名；
2、评选出优秀参赛小组1个。

八年二班班级英语朗读（背诵）比赛评价表

评比细则	分值（10分）
1、单词发音准确。	3’
2、语音语调优美。	3’
3、朗读熟练。	2’
4、声音洪亮，清晰	2’

小结: 经过两天中午的角逐,我们的英语朗诵(背诵)比赛结束了,在评委同学的公正评判下,也有了比较令人满意的结果:第一名: 王倩;第二名: 许梦楠宋佳楠, 第四名: 王昭琪,第五名: 于福海. 小组第一名是第三小组.
尽管比赛过程中有不少不完善的地方,但是通过比赛,督促了学生复习,督促了学生朗读,多少是有点作用的.下次,应该组织背单词或英语书法比赛了.想尽办法调动他们学习的积极性和集体荣誉感吧.

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:56

落实好英语朗读与背诵。

许群峰

第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。
   第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制，它不需要学生专门用大块的时间来完成，它具有机动、灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
      第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等；还可以眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，很多句子就会脱口而出。比如，有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口、笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
      第四，坚持不懈地朗读和背诵也是训练语言的语调、语流和连贯性、流畅性的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音、语调，可以纠正和训练自己的语音、语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
      因此，在初中阶段，尤其是初一的英语教学中，一定要重视朗读和背诵。如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读，积极地背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落和习惯用法，到了初二、初三年级就很自觉地去朗读、背诵英语，还愁学不好英语吗？

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:57
朗读背诵在英语教学中的重要性

转载▼

中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，因为平时几乎不说，更谈不上运用，因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：
第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。
第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点，学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。
语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。
如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是 It’s never too late to learn.（学习总不晚。）所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:58

加强学生英语朗读和背诵能力训练
丁明生
加强学生英语朗读和背诵能力训练　　　在初中阶段,尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。初中英语教学论文　　如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是It’s never too late to learn. ( 学习总不晚。) 所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子. 　第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。　　第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 11:59
在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分，词汇的掌握程度直接影响教学成绩，在教学过程中，教师要传授记忆单词的方法和技巧，要经常督促，检查学生对单词的掌握情况，对优秀者要表扬，以此调动学生学习积极性。当然，英语毕竟是一种语言，只靠记单词是不够的，教学中，还应该重视朗读和背诵。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量的有效的输入与积累，朗读和背诵几乎不受时间和环境的影响，通过朗读和背诵可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语，也有助于语言、语调和连贯性、流畅性口语，更有助于听力和写作的提高。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 12:00
英语学习朗读和背诵可解忧
作者：郑丽云 (初中英语辽宁铁岭初中 )

   背诵一直以来都是英语教学的一种非常重要的手段和方法,它能够强化语言输入,加深学生对所学语法知识的理解,提高词汇、句型、固定表达的记忆效果,增强语言积累,从而使语言输出规范化。然而,在大学英语教学过程中,很多教师却往往忽略了背诵这一策略的使用。正确认识背诵在中学英语教学中的作用,并将其贯彻到中学英语教学中去,可以帮助英语教师改进教学效果、促进中学英语教学。
   那么，在平时的英语教学中，如何做才能发挥出朗读和背诵的作用，从而优化农村中学的英语教学呢？我做了如下的尝试：
（一）选择合适的诵读材料
组织诵读活动首先必须选择好的诵读材料。用于诵读材料的来源可以是刚学的课文，也可以来自于其它方面。但应具有以下几点特征：
   （1）题材的趣味性。在诵读训练的各个阶段，所选的材料与学生的兴趣要紧密结合，能够激发和保持学生的诵读热情，使他们能够乐意并主动的参与。
   （2）现实性和实用性。选材应贴近学生生活和社会实际，以利于学生在日常学习和生活中尽快投入使用；诵读的材料应该语言规范、自然、地道，再生性强，有利于学生模仿和活用。
（3）难易度要适宜。教师所选的材料，难度不能高于课文，应该与学生的英语的能力水平相近，且生词率应严格控制在5%左右，以利于学生理解和接受。
（二）熟练掌握诵读材料
   材料选定后，教师应该指导学生运用已有的知识和经验，积极思维，弄清材料的意义和内部联系，提高诵读速度。同时，教师还需要领读或者示范朗读背诵材料，指导学生的语音、语调和语速，教会学生诵读技巧。因为规范的朗读“有利于形成熟练的、正确的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语书面语能力的提高，也有利于记忆力的锻炼和增强。”
（三）确定不同的诵读目标
   教师在实际教学中，要根据学生的不同层次，确定不同的诵读目标：
   （1）对于较低层次的学生或在学习的初始阶段，教师可以要求学生将原文作为诵读目标，要求学生多做一些原文的朗读背诵练习，培养他们语言表达的准确性和严谨性。根据纠错原则，在学生运用语言的实践活动中虽不宜过分纠错，但进入的背诵阶段时，如背诵一些含有常用的次、短语和句式或结构比较精彩的段落和课文时，可要求学生尽可能做到准确。一旦学生对要求原文背诵的的材料达到非常熟练的程度，那么他们在语言实践活动中，就可以随时提取运用，表达的自然、流利、准确。
   （2）对于较高层次的学生或在学习的较高阶段，教师要确定创新的诵读目标
   即要求学生对输入的语言材料进行再加工。学生根据实物、图形、情景或一连串的词或短语构成的线索，复述材料的主要内容。这要求学生对所掌握的材料经过提炼、加工、抽象、概括，使之活化为自己的语言后把原材料的内容表达出来。活化的练习可以多种多样，如改变人称或体裁复述材料大意、扩展或压缩课文、模仿作文、填空补全、角色转换等，它既应该忠实于原材料，又可以让学生根据自己的知识经验创新应用，可以充分锻炼学生的口头语言的组织和表达能力。
   （四）坚持过程检查督促
   仅仅教会学生诵读技巧技能，或组织学生开展诵读活动还不够，还应在浓郁的英语朗读背诵的交际氛围中，让学生养成每天诵读20分钟、并持之以恒的习惯。而教师在日常的教学中，应该实行全过程的检查、督促：
（1）建立每个学生的个人诵读档案，找出每个学生的特点，帮助其扬长避短，也便于对个别学生进行及时和有的放矢的辅导。
（2）定期进行诵读活动的测试和评估，发现学生中普遍存在的问题，以加强下阶段的有针对性的训练。
如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是It’s never too late to learn. ( 学习总不晚。) 所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。
总之，朗读背诵是大量输入和输出语言信息的有效途径。在农村中学积极开展诵读活动，充分认识和发挥其在教学中的作用，采取有效的诵读方法和灵活的诵读形式，则诵读的材料一定可以被内化为学生自然、流利、准确的英语表达，为真实交际做准备。因此，朗读背诵在当前形势下，仍然不失为农村中学英语教学的有效手段。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-21 12:03
怎样让学生养成一个英语朗读与背诵习惯呢？

来源:http://www.donglingying.cc/xdf/

   一、加强语音教学，打好朗读的基础
      我在教学中发现，初一学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，善于大声朗读，但随着年级的增加，学习的积极性会减退，读书声越来越小，特别是英语早读和语文早读上，学生的读书声形成了鲜明的对比，很多学生英语课上也不开口读书。究其原因，是学生不会读。针对这一现象，在初一学生英语入门阶段，教师要用一个学期的时间进行音标教学，打好语音基础。教师可采用“字母—音素—音标”三位一体的语音教学法，教学生掌握系统的语音知识，使学生能够运用读音规则来读单词，听其音而知其形，见其形而读其音，养成正确读单词的习惯，为学生开口朗读英语句子、课文打下坚实的基础。
二、加强课堂口语训练，扫清背诵的障碍
      学生朗读背诵的对话或段落，应该是学生充分理解、朗朗上口的内容，这样，学生课后才不会把背诵当成负担，顺利地完成背书的任务。背会的句子也能为学生所灵活运用。所以在课堂教学中，教师要加强学生的口语训练，从教授单词到重点句子，让学生先集体反复操练，再按排或行逐一起来读，每个学生在课堂上至少有一到两次机会练习，学生真正成为课堂的主人。课堂巩固练习多以口语练习为主。练习的编排应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。比如，1、把课文挖空，让学生口头填词。2、让学生用课文中的关键词或词组连词成句或成段。3、看图复述课文。通过层层深入的练习，使学生在课堂上得到充分的口语训练，口语表达能力得到锻炼，为学生课后背诵或复述课文扫清了障碍。

      三、正确评价，激发自信，提高朗读与背诵的积极性
      自信是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。有了自信心，才能克服重重困难，持之以恒地坚持朗读与背诵。为了让学生获得自信，早读时间让学生轮流当小老师，领同学们朗读单词和课文。学生为了出色完成领读任务，在课下都会做充分的准备，认真地朗读和背诵课文。时间一长，班上就出现了一大批读音标准、语言流畅的学生。还有，每节课前5分钟复习时间，找几个学生分角色表演上节课学的对话或复述课文，形成惯例。另外，教师还应开展形式多样、丰富多彩的课外活动，如讲故事、演讲比赛、英语角等，让学生充当其中的角色，从而在参与中充分表现他们的才干，在活动中培养他们的自信。学生通过这些活动，体会到自己的力量，体验到成功的喜悦，从而树立信心，自觉地把朗读与背诵养成一种持久的学习英语的习惯。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-22 10:17
http://v.hnedu.cn/index.php?option=com_content&id=9903

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-22 16:27
上海高端口译人才告急口译行当属高收入

2012年04月22日来源：中国新闻网作者：许婧

“公司去年有2万6千小时的口译需求，但符合条件的口译员很难找，最难的还是同（声）传（译）。”华为技术有限公司翻译中心南研分部经理张建农感叹连连。
据其判断：“这还仅仅是个开始，5年内中国会有更多的口译需求。”
近年来，随着中国招商引资、商务、外贸活动日趋频繁，各类展会、商务谈判都越来越多，甚至媒体都开始加入对口译人员的“抢人大战”。
口译服务的强劲需求，带来巨大的人才缺口。据了解，目前上海从事各类口译工作的人数约有1万，其中不少是“海归”。
几乎各个语种的口译员在中国需求量都不小，而且价格不菲，800元人民币起价很正常；特别是口译中难度最大的同声传译，作为专门职业，按天收费，3小时至6小时的工作量即为1天。
身为资深口译员的上海外国语大学高级翻译学院院长柴明颎认为，“同传”每天2000元的酬劳并不高，“一天的翻译至少要一天的准备，如果是专业背景强的会议，可能要准备3、4天，如果每年工作100天，等于终年无休”。
在中国，“同传”仍然只是一个“小圈子”，而高端同传则“全国连几十个都没有”。究其原委，柴明颎认为，同传专业性强、难度大，风险高，“要迅速将一种语言转换成符合听者语言和文化习惯的另一种语言”，除了良好的外语功底，更需要从业者具备宽广的知识结构和强大的信息转换能力。
“好的同传基本每天都满世界飞，还经常连轴转。”柴明颎感叹，时下“经验型同传”相当难找，简单的高薪策略也无效，“有些会议开出天价也找不到是常事。”
口译行当的高收入，吸引了不少年轻人，也令上海一些社会口译培训机构生意火爆。上海理工大学德语中心主任周卫东对此却很是担忧，他认为，高端口译人才“专、精、尖”，绝不是简单的机构培训就能出来的，而要经过长期专业教育和大量“实战”。
柴明颎介绍说，包括口译在内，目前中国的翻译行当普遍人才不足。2006年，中国才首设翻译本科专业，将翻译人才教育与外语人才培养区分开来。
目前中国已开始尝试培养翻译硕士等高层次人才，柴明颎称此为“中国翻译界的春天来了”。据其介绍，仅以上海外国语大学高级翻译学院为例，迄今已有三、四十名“科班”高翻人才经过外籍专家的考核，走向市场。
此间有分析人士指出，全球化形势下中国对外交流市场需求巨大，而与此相应的专业人才需求也直线上升。目前中国口译界面临的最大挑战，是训练有素、经验丰富的高端人才不足。于是“自制人才”被视为最好的人才培养和储备方式。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-27 12:59

2012“洪恩朗读者杯”全国儿童英语电视风采展示活动
第四次快乐启航

　　日前，由中国关心下一代工作委员会事业发展中心、北京幼儿园女园长协会、北京市家庭教育研究会、北京妇女儿童发展基金会、北京洪恩教育科技股份有限公司联合主办的“洪恩朗读者杯”全国儿童英语电视风采展示活动再次快乐启动了！“洪恩朗读者杯”活动已经连续三年成功举办，每次都获得全国孩子、家长及园所的热烈欢迎。
　　“洪恩朗读者杯”系列活动通过趣味性、公平性的活动，选拔出语言表达能力、英语水平、才艺、性格等均衡发展的优秀儿童，成为中国儿童的榜样；提高儿童学习兴趣，感受学习的快乐，为促进中国儿童教育向着更好方向发展。2011年全国共有18个省市的两万多名2~10岁的中国儿童参加，经过地方分选区的海选、复选之后晋级到全国的总决选，每个参加的孩子在活动中都得到了锻炼，交到了好朋友，同时提高了他们对英语学习的兴趣，让英语这门语言的学习更能活学活用了。
　　香港迪士尼、日本迪士尼、新加坡游学、朗读者全套有声读物等丰厚的奖品，炫丽的颁奖典礼，北京游玩等等，都让小朋友们惊喜不已。开阔眼界，了解世界，与国际接轨，“洪恩朗读者杯”活动承载着孩子的学习梦、世界梦。
　　2012年的活动形式与往年大体相同，分三个组别：宝宝组、幼儿组、少儿组，报名方法三种：网上报名、线下报名、异业机构代报名。同样分为地方分选区选拔和北京全国总决选。2012年活动最大调整在时间上，预计整个活动将在8月底结束，较以往提前了2~3个月。本届活动的最高奖项为韩国亲子游，相信这也将吸引不少家长和孩子的目光。
　　给孩子一个展示的舞台，让他们在获得快乐、获得知识的同时，也能获得友谊、获得锻炼。2012年“洪恩朗读者杯”全国儿童英语电视风采展示活动第四次快乐启航了，愿全国更多的小朋友登上这艘快乐的英语航母，度过一段快乐、美好的时间。
　　更多咨讯、报道及报名请登陆http://dasai.hongen.com/。

作者: 教师之友网 时间: 2012-4-28 11:33
北京市垂杨柳学区“英语棋”让游戏走进课堂　2011年07月18日　　来源：现代教育报

　　7月14日，在北京市中小学生放暑假的第一天，北京市朝阳区垂杨柳教辅中心组织开展了“阳光少年·快乐假期”英语棋普及活动暨2011年暑假系列实践活动启动仪式。垂杨柳学区14所学校的教师代表和学生代表近200人参加活动。
　　启动会上，孩子们争相学起英语棋，寓教于乐的英语棋将陪伴孩子们度过一个愉快的假期。垂杨柳教辅中心主任高振海介绍，英语棋可以有效培养学生主动学习英语的兴趣，拓展英语单词的储备量，使学生在玩的过程中养成动手动脑的习惯，开发智力，提高记忆能力和判断能力。据悉，下学期，该学区各学校将深入展开英语棋教学活动。

　　垂杨柳学区14所学校的教师代表和学生代表近200人参加活动。

　　　　利用英语棋提升学习兴趣
　　如何调动孩子的学习兴趣，让他们变被动学习为主动学习?垂杨柳学区想出了一个好办法——把游戏注入到课堂教学中，通过游戏让孩子们找到学习的兴趣和乐趣。
　　爱思顿英语单词科学高级速记法创始人白金介绍，所谓英语棋，就是指把英语字母标注在棋盘上，孩子们通过下棋的方式拼出相应的单词或词组。
　　白金指出，英语棋能够帮助学生解决记单词的困难，它能使学生在游戏中产生联想反复记忆从而巩固所学的单词，温故知新，并能使学生在玩棋的过程中动手动脑、开发智力，锻炼他们思维的条理性，增强记忆力，提高判断能力。
　　学生喜爱英语棋比赛
　　据高振海介绍，英语棋采取四人一组的形式，每个人拥有相同字母的棋子个数，然后每位学生根据自己所学的知识，将这些字母进行排列组合成完整的单词，并写在竞赛纸上，在规定的时间内，组成单词数量最多的一方获胜。
　　在当天的活动现场，由于很多同学都是第一次接触英语棋，拼词和算分速度较慢，但是孩子们还是激烈地角逐着，大家争分夺秒，认真仔细搜索着自己大脑中已有的单词。
　　南磨房小学的李同学激动地说：“在下棋过程中增长了英语知识，和同学比赛特别带劲儿。”
　　下学期将全学区推广
　　白金指出，通过开展英语棋活动，可以引导学生主动翻字典、查单词、背单词，扩大词汇量，并通过双方对弈，促进学生理解词汇所表达的意思。
　　为了更好地助力学校开好课程，不断丰富学区教辅中心校内外一体化的活动课程资源，垂杨柳教辅中心精心设置了学科拓展活动与学校英语学科教学自然衔接的英语棋活动课。高振海介绍，暑假期间将对全学区15所学校的种子学生进行培训，新学年开学后，各校将全面开展英语棋活动。
　　此外，垂杨柳学区还将通过组织开展全区性的英语棋竞赛交流活动，激发师生参与活动的积极性，进一步促进英语棋活动在学校的蓬勃开展和学校英语教学成绩的提高。□本报记者郑祖伟

作者: 教师之友网 时间: 2012-5-5 01:21
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作者: 教师之友网 时间: 2012-5-7 16:37
http://zgjypl.5d6d.com/viewthread.php?tid=496&extra=

http://zgjypl.5d6d.com/viewthread.php?tid=496&extra=

作者: 教师之友网 时间: 2012-5-7 23:58

===》》》
《教师之友网》友链网站：

http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/workroom/chendawei/index.jsp

《中国教师研修网》

http://edu.cnxianzai.com/

《现在-教育》

http://www.jxshufa.com/

《江西书法网》

http://www.cnsis.com.cn/index.asp

《校园文化策划网》

http://sfb.blog.zhyww.cn/archives/2009/2009929505.html

《语文报》

http://zml2712.5d6d.com/forum-342-1.html

《中国墨缘网》

http://www.yxjedu.com/index.htm

《语文教育研究》

http://blog.sina.com.cn/jiaoshiyuekan

《教师月刊》

作者: 教师之友网 时间: 2012-5-30 02:13
大学生英语辩论赛华中区决赛举行

　2012年05月22日　作者：赵飞　　来源：楚天金报

　　楚天金报讯金报讯记者赵飞报道：20日，第16届全国大学生英语辩论赛华中地区决赛在华中师范大学举行，来自华中地区的近80支高校代表队、200余名大学生选手，就“政府是否应将安乐死合法化”问题展开论战，最终国防科技大学夺冠，南昌大学获得亚军，华中师范大学和江西师范大学获得季军。

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-9 21:41
作者：森林大地
1. 学习语言最好的、最先进的方法在中国：第一，书读百遍，其意自见。第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。第三，读书破万卷，下笔如有神。第四，一回生，二回熟！我相信，大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几个人能做到！所以，成功的人永远是少数！
2. “背诵”是学好英语的“唯一方法”，绝对没有第二个出路！要每个月、甚至每个星期都举行老师和学生的背诵大赛！
3. 我的一生就是因为背诵而改变！1988年，连续英语补考三次的我下决心攻克英语，于是我找来一篇文章开始背诵。没想到那篇一千多单词的文章却包含了300多个生词，但我没有退缩。我咬紧牙关，疯狂地查了两天字典，然后又疯狂地背了六天！我现在仍然能背诵这篇文章，这篇文章彻底改变了我！
4. 为什么完形填空难、阅读难、作文难，就是因为你从来没有进行“彻底背诵”！没有“彻底背诵”就不可能有语感！
5. 语感就等于文章朗读和背诵的遍数！
6. 同学们讨厌背课文有以下正当理由：第一、课文难背；第二，背完就忘；第三、没时间背；第四、背完对考试帮助不大。这些理由都是充分的！
7. 背诵的五大秘诀：A、天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样；这样你的语感天天都在提升！B、一定要跟着录音背，这样才能保证最佳效果；C、背熟了还要再背，直至融入血液；D、用零碎时间疯狂背，这样效果最好；F、抄写下来，随身携带背。
8. 背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够！只要重复得够，再难的课文都能脱口而出！
9. 课文背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够！只要疯狂重复，猪都能背课文！
10. 我崇尚的方法是：反复重复，自然背诵！只问耕耘，不问收获！功到自然成！重复得多了，想忘记都难！不要有精神压力！
11. 要进行彻底背诵！“彻底背诵”就是重复一百遍，甚至一千遍，做到“随时随地”都能够脱口而出，而且终生难忘！就像那些武术大师一样！
12. 每个星期至少进行一篇文章的“彻底背诵”！
13. 英语的成功其实很容易：你只要每个星期读透、背熟一篇文章，一年之后绝对是一口流利的英语，当然，考试也变成“小菜一碟”！
14. 我不赞成背整篇课文！太费时间了！我赞成：熟读全文，只背一段！每个单元一定要把其中一个段落背得“滚瓜烂熟”！最好能默写出来！这对考试有巨大的帮助！
15. 那种只是看看书，以为理解就行的学习方法是“极其错误”的。
16. 只理解却不背诵的学习方法不会改变我们“大脑的素质”，理解也只能停留在浅层上面。理解重要，背诵更重要！
17. 任何一个领域的成功都要靠背诵！英语好的人都是靠“努力背诵”成功的！
18. 刘翔其实“天天都在背诵”，因为他每天都在重复同样的动作；杨利伟天天也在背诵，因为他天天都在训练他已经“很熟悉的动作”；歌星天天都在背诵，因为他们多年来就反复唱那么几首歌！但因为反复操练，他们越做越好！
19. 背诵可以“大大提升”记忆力！那些历史上的伟人都是“通过背诵”而获得非凡记忆力的！
20. 经常带着一本书，“随时随地”疯狂朗读和背诵，你的记忆力会发生巨大变化。只要坚持一段时间，你就会获得“过目不忘的超级能力”。
21. 背诵是形成语言能力的关键！只有背诵才能真正掌握语言，达到脱口而出的境界！
22. 背诵可以激活单词和语法！背诵让单词和语法获得生命！
23. “死记硬背”是创造力培养和素质教育的基础，因为只有“死去”才能“活来”！
24. 重复就是力量。重复创造奇迹。
25. 犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是“以记忆学习为中心”，强调“反复朗读”！
26. 背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用，三力同时提升！听到这个好消息，你应该马上开始背诵！
27. 背诵一篇“难”文章“远远胜过”读一百篇简单的文章。
28. 一定要充满信心地去啃硬骨头，也就是难文章！文章再难也经不起一天20到30次的重复，越看感情越深，越读越简单，最后变成小菜一碟！
29. 书读百遍，其意自现。能读到百遍的就成为了天才，可惜绝大多数的人只愿意、或只知道读一、两遍，于是就变成了普通人！
30. 绝大多数同学的背诵属于“似背非背”，一点都不彻底，一点都不情愿，重复的次数“远远不够”，这对英语的帮助不大，而且白白浪费了时间！
31. 经过千百次的“重复训练”所形成的记忆叫做“肌肉记忆”。彻底背诵形成伟大的“肌肉记忆”。
32. 刚开始背诵的时候“相当困难”（Reciting is extremely difficult in the beginning.），然而记忆力在背诵的过程中“逐渐提高”！你会越背越聪明！千万不要怀疑自己！（Never doubt yourself!）
33. 只要你“坚持”背诵三个月，你就会获得“非凡的记忆力”！你将终身不用再为记忆力而烦恼了！
34. 一次背诵的时间不要超过五分钟！背诵的秘诀是：少食多餐！一次吃少一点，多吃几次！
35. 不要逼迫自己一次性背下来，你只要做到“有空就背”就可以了！当然，最好一天能“利用零碎时间”重复20遍以上！
36. 越忙的人越适合背诵，因为忙碌的人有很多零碎时间，而且他们利用时间的效率很高！出差途中、会议间隙、三顿饭前后等等。
37. 用背诵来调剂数理化学习效果特别好！数学学累了，物理学累了，化学学累了，都可以进行一下“疯狂背诵”！
38. 背诵的时候可以很疯狂，也可以很安静！既可以跳着背、跑着背，也可以默默地背！
39. 不背课文的老师不是“合格的老师”！希望老师看了不要生气！背诵课文的老师不仅能教好英语，而且能讲一口流利的英语！
40. 为了自己英语水平的“不断提升”，为了给学生做出“光辉的榜样”，老师一定要带头背课文！
41. 老师上课前一定要先大声背诵一篇短文，或文章的一个段落，给学生树立光辉的榜样，让老师和学生共同进入疯狂的“英语状态”！如果能做到这一点，这所学校一定是全中国英语最好的学校！
42. 背诵可以大大提升一个人的“气质”！做一个气质非凡的人是每个人的梦想！开始疯狂背诵吧！
43. 背诵是一个伟大的习惯，一旦养成，你将受益终生！
44. 背诵让每一天的生活都充实快乐！优美的文字不断地洗涤着你心灵，不断地锻造着你的口才，不断地提升着你的自信，当然也不断地增加着你的考试能力！
45. 最后还是要告诉大家：坚持创造奇迹！一定要坚持下去！祖国需要我们坚持！父母需要我们坚持！老师需要我们坚持！我们未来的成就更需要我们坚持

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-9 21:41

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大家说英语08年（一）	大家说英语08年（二）

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UNIT2 Unit 2 English around th

UNIT3 reading

UNIT4 Unforgettable experience

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UNIT6 Good manners

Unit7 cultural relics

UNIT8 sports

UNIT9 technology

Unit10 the world around us

UNIT11 the sounds of

UNIT12 art and literature

UNIT13 healthy eating

UNIT14 festivals

UNIT15 the necklace

UNIT16 warming up

UNIT17 great womem

UNIT18 new zealand

UNIT19 modern agriculture

UNIT20 humour

UNIT21 body language

UNIT22 a world of fun

高二英语视频unit 1Disneylandunit

2No smoking,please!

unit 3Body language

unit 4Newspapers

unit 5Charlic Chaplin

unit 6Mainly Revision

unit 7 Canada

unit 8 First aid

unit 9 Saving the earth

unit 10 At the shop

unit 11 hurricane

unit 12 Mainly

unit 13 Albert Einstein

unit 14 Satellites

unit 15 A famous

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unit 18 Mainly revision

unit 19 A freedom fighter

unit 20 Disability
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作者: 教师之友网 时间: 2012-6-9 22:22
原文地址：背诵才是学好英语的惟一理论作者：龚亮
为什么我如此的强调要背诵？因为千理论、万理论，背诵才是学好英语的惟一理论！其他都是花哨！背诵的意义在于：

1、背诵可以让你快速的积累语感！因为你在大量背诵的时候，句法、结构、用词都在一遍遍的重复，语言就像是一个轨道，只有经过大量的背诵才可以让你语言的列车在正确的轨道上行驶，否则就会经常脱轨！这也是为什么很多英语学习者一出口或一出手就是语法错误连篇的原因！因为你背诵的不够，导致语感积累的不够！

2、背诵可以让你“出口成章”、“下笔如有神”！为什么我们一出口什么都蹦不出来？为什么我们一写文章就开始搅尽脑汁？是因为我们积累的素材太少！因为我们脑中没有固定的句型和句子可用，所以你当然说不出来，更写不出来！通过大量的背诵，我们的脑中的语言材料会不断积累，大脑会自动处理这些语言信息，并在你需要它们的时候将它们重新组装好送给你用，所以不背诵，哪来的口语和文章？

3、背诵让你可以有卖弄的资本！学英语就是为了使用，所以一定要把它卖弄出去！如果我现在让你马上说一段英文，你能说的出来吗？你卖弄出来的肯定是你最拿手的一段英文，也就是你背的最熟的英文！我最早时候背的最熟的一篇课文就是李阳老师的那篇经典的《我的自述》，结果由于我把这篇课文背的滚瓜烂熟，并加以改装变成我自己的，所以我在各种场合的自我介绍中都游刃有余，让所有人都大加赞赏！所以这就是背诵的威力之一！不背诵你连卖弄的东西都没有！

4、背诵是量化你英语学习进度的最好方式！我们学英语经常不好衡量自己英语学习的进度，只知道每天都在学，也不知道今天比昨天进步多少。但如果你每天都能坚持背一篇文章，那你每天的心中都会充满自豪感！因为今天我又背下了一篇课文！而如果你能坚持下去，本来很痛苦的背课文最后会变成一个良性循环，因为随着你不断的背，你的语感会越来越强，口语越来越流利，写作文也越来越得心应手，考试也变的越来越轻松，你就会越来越爱背课文，背的速度也会越来越快，从而形成一个英语学习的良性循环！你也从此走上了英语学习的成功之路！

那么英语文章那么多，要选哪些背呢？首先要选相对适合你的，不能太简单，也不能太难；其次是要比较经典、地道的文章；然后最好是能成系统的文章。新概念英语的第二册和第三册就是很好的背诵材料，李阳老师的一些口语书上的很多文章也都很经典，一定要坚持着背下来！

其实英语学习本来很简单，结果被我们这些“聪明”的现代人搞成了世界上最复杂的事情之一！我们总向往着有简单的路可以走，却不知道这世上最简单的路往往是最复杂的路！背诵确实是一件很痛苦的事情，却不知道这恰恰是通往英语成功的捷径！中国古代没有素质教育，只有天天背，背不出来就是戒尺等着他们！所以最后背出了李白、杜甫，背出了苏东坡、欧阳修这些名垂史册的文学大家！现在的我们都在使用着现代化的语音室，电脑、文曲星、复读机、CD、Mp3、Mp4、手机等学英语更是天花乱坠！但综观现代的我们，又出了几个英语巨匠！？李阳老师在那时候连个单放机都是一种奢侈，但却成为了一代英语大师！所以亲爱的朋友们，不要妄想着学英语有什么捷径可走，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”！背诵就是最好的素质教育！如果你想学好英语，就请老老实实的一篇文章一篇文章的背下来，只要你能坚持下去，半年之后，望着接近满分的成绩，听着别人赞叹的话语，你终于可以长嘘一口气，惊叹道：“英语学习原来是如此的简单”！

作者: 光泽里 时间: 2012-10-27 22:34
这个活动值得在我们学校推广!

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