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标题: 把观鸟活动引入中小学环境教育 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2012-5-1 15:36
标题: 把观鸟活动引入中小学环境教育
把观鸟活动引入中小学环境教育

　　廖晓东

　　观鸟活动一般指人们利用望远镜等光学设备，在尽可能避免惊扰鸟类的情况下，对野生鸟类及其生存环境进行观察和纪录。观鸟活动的内容包括观察鸟类的形态、呜叫等特征并据此辨别鸟的种类，观察鸟类的取食、栖息、繁殖、迁徙等行为，了解鸟类与其生存环境的关系、一定区域内鸟类种群及群落的动态变化等等。

　　观鸟活动起源于西方国家，已经有几十年的历史，由于它内容丰富，趣味性强，行为高雅，有益于身心健康，现在已经发展成为一种世界性的时尚娱乐休闲活动。

　　近几年来，我国的一些大城市及沿海发达地区观鸟之风也渐人佳境。观鸟活动的审美情趣建立在现代环境保护理念之上，强调关爱生命，保护大自然，人与自然和谐相处，能很好地起到寓教于乐的环境教育作用。

　　笔者自2001年起至今，参与广东教育学院与世界自然香港基金会(wwf-hk)的《新世纪环境教育行动》合作项目，开展以观察鸟类及其生存环境为主线的环境教育活动，旨在把观鸟活动引入广东教育领域。通过理论探索和实践，我们认为开展观鸟活动有利于丰富中小学环境教育，促进中小学生的综合素质发展。观鸟活动起步要求不高，各项条件基本成熟，通过社会各方的努力，完全可以在中小学得到逐步的推广。

　　观鸟活动的师资培训

　　指导中小学生开展观鸟活动，并不要求教师掌握高深的鸟类学知识，但由于观鸟活动是一项实践性较强的课外活动，所以教师要具备较强的野外实践能力，如了解本地观鸟地点的分布和生态条件，正确地辨别鸟种，熟练地使用望远镜，具有户外活动的组织能力等等。现有中小学师资普遍缺乏相应野外观鸟技能的训练，因此教师的起步培训成为活动开展的关键。深圳市福田区采用教育管理部门、中小学校、环保部门、大专院校、民间观鸟团体多方合作的方式，很好地解决了这个难题。从2002年~j|2005年，深圳市福田区教育局、广东教育学院、世界自然香港基金会、深圳市福田区环保局在福田区联合举办了《新世纪环境教育行动》专题讲座和户外观鸟培训。邀请骨干教师参加香港观鸟大赛，和在湖南岳阳东洞庭举行的全国观鸟大赛。2004年深圳观鸟会成立，师资培训工作做得更为细致，他们为中小学编印了《华南常见鸟类》图谱折页，组织专家及志愿者，深入到中小学指导，分期分批为各校师生作鸟类知识讲座和野外观鸟技术训练。2004年l0月17日，在深圳举行的福田区中小学观鸟比赛活动。有26所学校组队参加，各参赛队的教师和学生表现出了很好的野外观鸟素养。深圳市福田区依靠社会合作进行环境教育师资培训，在较短的时间内为观鸟活动进入中小学环境教育打下了良好的基础，他们的成功经验值得借鉴。观鸟活动自然环境资源的普遍性与特殊性鸟类种类多，分布广泛，适应能力强，可以说是随处可见。绿化条件较好的校园、居民小区、村庄、公园，田野、湖泊、海滨、湿地，各类自然风景区、自然保护区等，都可以作为开展观鸟活动的自然资源。以鸟类观察为主线索的环境教育活动，在可利用自然资源方面明显占有优势。鸟类的分布有很强的地域性。我国疆域辽阔，不同地域的地形地貌差异、气候差异、植被类型差异等十分显著，对鸟类区系的影响非常显著。受动物发展历史及现代生态条件的影响，我国动物区系分属古北和东洋两大界，再细分可划成7大区，l9个亚区，不同区域鸟类的组成有显著差别。即使在同一地域，由于地形地貌、植被差异所形成的不同生境里，鸟类的组成也有明显差异。在同一观鸟地点，鸟类的组成还明显受到鸟类季节性迁徙和天气因素的影响，鸟类天性活泼，游荡性强，观鸟点的鸟况在一天的不同时段也会发生很大的变化，所有这些又构成了观鸟活动自然资源的特殊性和复杂性。有效地利用当地自然环境开展活动，很大程度上依赖于教师对当地自然环境中鸟类资源状况的熟悉程度。

　　观鸟活动信息资源的获取途径

　　就中小学开展观鸟活动来讲，参考合适的鸟类资源信息资料，能使活动更顺利地开展，达到事半功倍的效果。有效的信息资料是针对本地适于开展观鸟活动地点而言的，如学校附近的公园、交通方便的郊野、自然风景区和保护区等。信息资料内容上除了对鸟种的外部形态、呜叫及生态习性进行详细的描述外，还应对本地观鸟点鸟类群落在不同季节的组成，鸟的活动规律和观鸟时机的把握，及交通、地形地貌、环境特点、甚至某种鸟偏爱的某个地点等有尽可能详细的描述。信息资料在形式上要图文并茂，形象生动，使师生们可以按图索骥，方便开展活动。

　　开展观鸟活动与在实验室人为控制实验条件下做实验不同，由于观鸟活动所处自然环境的多样性和鸟类组成的差异性，不要说全国使用统一教材，即使是在各省内统一教材也很难作到方便实用。因此获得中小学生观鸟指导的信息资料必须另辟蹊径。中国民间观鸟活动开展虽然不到十个年头，但是发展速度很快，观鸟爱好者已经遍布全国，他们利用现代网络互动合作，已经积累下了大量宝贵的观鸟信息资源。国内最为著名的是世界自然基金中国网站的观鸟论坛及其各省论坛分站，该论坛(http：／／www．wwfchina．ors／bbs／guanniao．htm)聚集了全国众多的观鸟爱好者，及许多热衷于推动民间观鸟活动的鸟类专家。该网站以最快捷的方式传递着来自四面八方观鸟动态消息，已经成为全国最为著名的观鸟活动信息发布、观鸟经验交流、解惑答疑、寻求帮助的网络平台。由中国鸟类学会、香港观鸟会专家们提议而创建的《全国业余观鸟记录中心》(http：／／www．cn．birder．com／index．asp)网站，建成于2002年底，已经积累了来自全国近千个地点的4500多份详细的民问观鸟报告。在观鸟活动开展较好的北京、广州、深圳、厦门、上海、武汉、杭州、苏州、西安、天津等大城市，观鸟者已经访遍城市的各个角落及市郊适于观鸟的地点，在《全国业余观鸟记录中心》留下了各个观鸟地点在不同季节的鸟类组成、生态环境、交通等详细资料。鸟类图谱的网上资料更是相当丰富，在世界自然香港基金会中国网站(http：／／www．wwfchina．org)上通过检索可以查寻到中国1225种野生鸟类的绘图及相关描述。中国鸟类学会《中国野鸟》鸟类图库网站(hup：／／www．cnbird．org．cn／mysite／index．asp)收藏了5 1 1种鸟，近5000幅彩色照片。世界自然香港基金会中国鸟类图库(http：／／www．wwfchina．org／birdgallery／)集浙江观鸟会、厦门观鸟会等网站的鸟类彩色照片446种，3896幅。另外。所有这些网站上的资料，只要用于推广民问观鸟活动而不涉及商业经营，都可以申请免费下载使用。通过这些网站，中小学教师可以很方便地收集和编辑开展活动所需的资料。广州深圳、上海、武汉等地，利用网上资料分别制作了适于本地中小学教师与学生使用的观鸟光盘资料和常见鸟类图谱折页，方便携带，方便使用。

　　实践表明，大自然是最容易被中小学生接受的审美对象，观鸟活动涉及许多有关生物、天文、地理、生态等综合的科学知识，可以激发学生的科学探求精神。观鸟活动能以其独特的魅力激发出中小学生多方面的潜能，如写观鸟日记，开展鸟类科学实验，进行鸟类绘画与电脑多媒体制作，培养学生交流技能等。

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