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标题: 走进“卓越” [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2012-5-6 02:55
标题: 走进“卓越”
走进“卓越”    ——昌乐二中的“现代班级”

   《中国教师报》记者李炳亭  马朝宏

   这个班级叫“卓越”
高一（32）班的52名孩子给自己的班起了个班名叫“卓越”。他们不仅有班名，还有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标……甚至还有自己的班花悬挂在教室门口的墙壁上——一盆装在精致的小篮子里的青翠的吊兰。
卓越班的教室很别致。环顾四周，你会发现，教室的每面墙上都没有空白，展示的是这个班的墙壁文化——班歌、班徽、班训、班规、班誓、班报、卓越每日名言等，简直是琳琅满目。后墙上，一面巨大的红色班旗十分醒目，两个黄色的“卓越”大字，张扬着十足的青春活力，旗帜的左上角绣着他们的班标。假如你仔细查看，班旗上全是孩子们的签名。
“……嗨！嗨！嗨嗨！我们是冲天的雄鹰，冲天的的雄鹰！用翅膀分割蓝天是我们的理想！我们是逐日的夸父，逐日的夸父！用双脚丈量大地是我们的方向！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，团结拼搏，顽强进取，我们高唱凯歌奔向明天……”
这首《胜利，是我们的语言》就是卓越班的班歌。说起这班歌的由来，同学们充满了自豪，因为那是他们集体作词、集体谱曲而完成的完全属于自己的作品。
他们还通过了另一项集体决议：用实际行动让班歌永远嘹亮。此决议一出，孩子们的积极性更是空前高涨，无论是学习还是学校组织的其他各项活动，这个班都始终走在全校的最前面。用他们“狂妄”的话说，那就是：“卓越班牛，卓越班棒，卓越班就是不一样！”
“我们是昌乐二中最优秀的学生；我们肩上担负着家长的嘱托、老师的期待、民族的希望、祖国的明天。我们用奋斗捍卫尊严，用汗水浇灌成功，我要，我就要，我一定要！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我行，我能行，我一定行！”
有人说，即使是一个第一次听到这慷慨激昂、乐观向上的誓言的人也会热血沸腾，情不自禁地被激发起拼搏进取、大干一场的壮志豪情！这就是卓越班的班誓。
为了让这些班誓、班歌成为现实，为了这些孩子确实能够走向卓越，卓越班制定了自己的8条班规：
1.日行一善。
2.坚持写日记，搞好道德长跑，每日三省吾身。
3.每日三千米长跑，野蛮体魄。
4.落实班务承包制，“班级的事就是我的事”，人人有事干、事事有人干。
5.落实值日班长制、值日组长制，人人都是管理者。
6.享受生命，享受学习，享受成功。“白天、黑天、星期天，天天快乐；家人、他人、世间人，人人可爱。国家兴亡，我的责任”。爱家、爱班、爱校、爱国，胸怀天下，志存高远！
7.“四比四不比”：比品德、比胸怀、比志向、比学习；不比吃、不比穿、不比用、不比玩。
8.“卓越八美德”：节制；勤勉；秩序；惜时；宽容；谦虚；少言；节俭（借鉴富兰克林的美德计划）。
52个兄弟姐妹的大家庭
有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标……这些也许不是“卓越”的创举，但是能像他们做得如此好的却是罕见的。
走进“卓越”，就像走进了一个“场”，记者立即被“场”里的某些东西深深吸引和打动了——52个孩子那种积极向上的生活态度，阳光活泼的个性，学习压力之下却依然灿烂的发自心底的笑容，更为那种荡漾在卓越班里的融洽如亲人般的感情。几天下来，和这些学生相处，感觉这哪里是一个班级，俨然相亲相爱一家人。
他们很团结。有一次全年级的拔河比赛，其实他们们班的人基本都很瘦，尤其是男生，而对手班的“壮士”又很多，他们根本就不占优势。但他们依然是“战无不胜，攻无不克”。因为比赛时他们每个人都很用心，把所有的力气都拧成一股劲。
他们很互助，有些学习好的同学，可以用好几节课的时间给其他同学讲题。现在，同学们都以能帮助同学为荣，学习上如此，其他事情亦是如此。班主任徐振升说，在卓越班，没有“小心眼”，因为没有任何生存的机会。
他们也很优秀，他们班获得的奖状都能当作壁纸贴满墙了。
有位同学在谈到他对卓越班的感觉时，告诉记者：“我们每个人都对这个班爱得深沉，是爱把我们紧紧地连在了一起。我们真的已经成为一家人了。”
有同学说，《相亲相爱的一家人》是他们的第二班歌。
今天我来做班长
刘金丹原本是一个非常内向的孩子，从小就不喜欢在大庭广众之下讲话。她对笔者说，以前“我真的不希望也不习惯引起别人的注意”。
一次当班长的经历改变了她！
昌乐二中有很多班级实行“值日班长制”。假如你问二中的学生，你当过“班长”吗？有过当着全班同学的面，请大家一起“审议”自己的班级日志这样的经历吗？有过一声令下应者云集的“辉煌”吗？我相信多数学生都会举手。其实，不仅是在卓越班，二中很多同学都有过这样的经历，都感受过这般人生的辉煌。
每一个人都有机会当一天的班长，这样的班长叫“值日班长”。当班长就得证明自己！可对于从没有过当班长经历的同学，第一次当班长难免有点紧张，正像刘金丹同学表现的那样。可当他们战胜怯懦，跨出了心理关，敢于和老师和同学们大胆交流之后，那种战胜自我的喜悦又会让他们忘记了恐慌和紧张。甚至当这一天结束，该“卸任”的时候，已经开始对“职务”恋恋不舍了。
由于52天才有一次这样的机会，机会难得，每个人都干得很卖力。
刘金丹深有体会地说，当值日班长绝对是对自己的磨练。班长要带领同学们跑操，在众目睽睽之下带领全班，不仅要保持节奏、维持队型，还要高呼号子，这对容易害羞的女生来说真是一场挑战呀！正是有了当值日班长的经历，原本上课很少回答问题的她，从此变得活跃了起来。她开始抢着回答各种问题，原来的那种羞涩和怯弱神奇般地不见了。除了课堂上的变化外，值日班长制度给她提供了展现自己舞台，她现在越来越喜欢与同学和老师交流，性格也越发变得开朗起来。
现在的刘金丹站在全班同学前面，吹起哨子来，那叫一个专业。
不仅仅是一个刘金丹发生了深刻的变化。
“你擦窗户吧。这里不干净，再擦一遍吧？”
“地是谁扫的？这里怎么有一片纸？”
一个一个平日的小调皮也摆出一副认真的样子，严肃地指挥着同学干这干那，因为他是值日班长！这些调皮鬼虽然平日里总是给班委和老师出难题，但是当他们自己当上了班长，便体会到了班委的辛苦，慢慢地，他们调皮的次数越来越少。
“你这么柔弱，别人会听你管理吗？”记者问一个娇小的女生。这个小姑娘浅浅一笑说：“因为大家都有当班长的一天，如果你不配合别人，同样别人也不配合你。”哈哈，多么简单的道理。
“卓越”的孩子们，人人都开始变得有责任心，都真正成为了这个班级的主人。
卓越的足迹
为了记录“卓越”成长的历程，卓越有了自己的班级日志——《卓越的足迹》。
值日班长在一天的工作结束时，总结一天的工作，并在《卓越的足迹》上留下自己的脚印。《卓越的足迹》是“卓越”的班史，记录着卓越班走过的风风雨雨和点点滴滴，浏览厚厚的四大本《卓越的足迹》，班里的每件大事都有案可查。
不过，日志中更多的是琐碎的小事。外人大概不会对此有什么兴趣，但也正是这些点点滴滴的事情汇成了卓越班每一天的主要历程。
有同学回忆道：“想起我们的班旗第一次挂起，当晚我在《卓越的足迹》上将这一振奋人心的事记录下来时的心情，那是多么地自豪！”
还有同学说：“忘了第一次拿到这个本子是什么感觉，也忘了那天的值日班长我干了些什么，甚至忘了我曾经在那上面写过些什么，但是可以确定地是，它带给我的激动和责任感，是从未体味过的。那之后，《卓越足迹》已经用到了第四本，他们自然是被我们珍藏着的，那上面有我们每一个人的字迹，也有我们每个人的心血。”
正如班级日志的名字一样，《卓越的足迹》上面有卓越班的孩子们走向卓越的每一个脚印，失败、迷惘、探索或是成功。也许并非每一步都是完美的，但可以看得出他们在争取。中间的每一次挫折，每一次痛苦，他们都忠实地记录下来。不管是经验也好，教训也罢，他们始终没有放弃努力的拼搏。
对卓越班的孩子们而言，对于书写日志的每一个人而言，《卓越的足迹》是一份珍贵的回忆。试想，多年以后，当他们再次翻看这些日志，看到一个个熟悉的名字，看到一堆鸡毛算皮的小事，心中自会有一阵阵温暖。
卓越生日榜和爱心基金
走近“卓越”的教室，你会在黑板左边的墙上发现一张“卓越生日榜”，上面记录着全班同学的生日。
为了加强班级凝聚力，为了使同学体会到班级的温暖，让大家像一家人一样地生活和学习，班主任徐老师把班中所有同学的生日记了下来。每当到了某一个同学的生日，就把他请到讲台上，接受大家的祝福——生日快乐。就这一首普通的歌，让过生日的同学心中无比温暖。在这一天放学前，过生日的同学还会收到一张由全班同学签名的贺卡。
有些糊涂鬼，自己的生日都不记得，当同学们为他唱生日歌时，才傻乎乎地站在讲台上不好意思起来。
2007年6月的那段时间是学习最紧张的时刻，因为大家即将面临一次重要的考试，每位同学都在全力以赴地学习。李双双的生日就在考试的那几天。她心里想：学习这么紧张，还会有谁记得我的生日？可到了6月30日她生日那天，从她起床的那一刻起，就不断有人对她说：“生日快乐！”吃完早饭后，卫生委员崔振在黑板中央写下“祝李双双生日快乐”八个漂亮的大字。李双双心里一阵热乎，眼泪在眼眶里打转，她责怪自己多心了。一阵热烈的掌声后，一首最动听、最温暖的歌在耳边响起。李双双说：“当时我感到我是世界上最幸福的人。”
现在，许多同学已经与大家在一起过了生日，这52个人似乎真的成了亲人一样。
他们还把这份温暖和爱心洒向更多的人。
在班主任徐老师的倡导下，卓越班建立了自己的“爱心基金”。在湖南遭受水灾那段时期，他号召全班同学捐款。虽然，卓越班的多数同学来自农村，经济上并不宽裕，但大家仍尽其所有助人。有些同学比较贪嘴，自从有了爱心基金，大家开始把买零食的钱投入爱心基金。
开始，他们准备将捐款捐献给受灾地区或支持黄河中上游植树造林。但是不久他们发现，灾区有很多来自四面八方的人支援。后来，他们把钱捐给了一个患有白血病却无钱治病且导致失学的小女孩。现在，说起自己资助的孩子，每个同学脸上都是自豪的表情。
卓越班的孩子们知道，他们现在的力量太小了。但是他们一定会把爱心基金坚持下去，等到他们有钱了，就会帮助更多的人。
“卓越日报”
卓越班的墙壁文化，最出众的恐怕是贴在墙上的几张手抄报——卓越日报。
作为卓越班的班报，卓越日报每天一期，每人出一期，所有的版式策划、内容选择以及最后的抄写工作都由一名同学来完成。班里52名同学轮流出版，每个人有51天的准备时间，为了提高同学们的办报积极性，每周都会评选出最优秀的班报。
第一次办班报的同学可以摘抄所有的内容，但是第二次就必须要有自己的原创作品。除了几个固定的栏目，其他内容完全根据个人爱好，没有一定之规。
翻阅往期的100多张卓越日报，没有两张是完全相同的，内容也是五花八门，都可以组成一个小百科全书了。虽然每篇文章都不长，但都很有“嚼头”。
张云鹏喜欢美术。他谦虚地说，自己的美术天份仅仅限于画那一点点抽象的东西，但出一份手抄报对于他来说绝对不是一件难事。为了让每一份手抄报都符合自己对美的要求，他不惜花费自己有限的课外自习时间去绘制花边和背景图案，去写艺术字和内容文本。“我不是为了让别人满意，只是在不断地达到自己的要求。如果我的作品连我自己都不满意，那就没有任何价值了。”对于报纸的内容，他是很随意的。他会用最少的时间去完成老师布置的作业，然后把剩余的版面变成一个歌词王国。他把他喜欢的歌词写在了报纸上，像周杰伦的《菊花台》、蔡伊林的《舞娘》、孙楠和韩红的《美丽的神话》。也许这些不是班主任希望的，但是他自己喜欢。班主任也并没有阻止他，因为这本来就是给同学们的一个展示自己的平台。
开始的时候，卓越日报只是在教室内的墙上张贴。后来，他们又把它贴在教室外的墙上——昌乐二中每个教室外面的墙壁都是本班同学的自留地，可以张贴任何有益于学习和生活的文章等印刷品——引来全校的同学都前来驻足观看。看到自己的作品被别人欣赏，卓越班的同学别提多高兴了。
班主任“老徐”
“为了我们班，他付出了太多、太多他本不必付出的东西。我们都很爱他，很崇拜他。”
“我们想叫他爸爸，但显得他太老，叫哥哥又显得太年轻，于是，我们干脆叫他老徐。”
这个学生口中的“老徐”就是卓越班的班主任徐振升。卓越班之所以能有今天，做为“一家之长”的老徐功不可没，很多活动主要是由他策划并带领实行的。
为了“卓越”，他一天到晚忙忙碌碌，苦口婆心地为他们讲人生，讲真谛。他坚定地说，一个学生的成才与否并不决定于考试成绩的高低，人格的高尚与否才是最重要的。
老徐是怎样的一个人？
他首先是“当代著名浪漫主义诗人”徐振升。他的语文课讲得很好，而且独具特色。每节语文课前5至10分钟，他要让一位同学讲讲他认为最好的诗。课前，诗抄在小黑板上，同学们再把诗抄在一个专门的本子上——抄诗本上。这个环节被称为“卓越每日诗歌鉴赏”。
老徐还是一个特别有爱心的人。他每天晚上都要给同学们念一篇有关孝道、尊师、尊重一切人的文章，还要求同学们写一些关于自己父母的作文，每周给父母打一次电话，回家给父母洗脚……老徐认为，一个连自己父母都不爱的人，也不大可能爱别人。确实是这样，有位同学回忆道：“记得有一次过母亲节，老师提醒了我们。回到宿舍后，我给妈妈打了一通电话，说了一声：‘妈妈，今天是你的生日，祝您生日快乐！’妈妈在电话那头又哭又笑，感动不已。”
老徐经常说，无私不是想一想就行的，只有每天都做无私的事，你才会真正地无私。他经常捐钱给贫穷的学生，他也希望卓越班的孩子们有爱心。在他的倡导下，班里建立了卓越爱心基金。他自己以身作则。第一次向外捐献的爱心款中，同学们一共捐了300元，老徐自己也捐了300元。他常常对学生讲：“赠人玫瑰，手留余香。”老徐也是这样要求他的上幼儿园的儿子的，每天早上，老徐都给他儿子一把糖，让他分给小朋友们。
老徐还很敬业。他每天早上五点半起床，一直到晚上10点学生睡后才能回家。完成了学校布置的任务，他还要绞尽脑汁思考，怎样才能更有利于学生的发展。他想出了无数个让学生走向卓越的办法：值日班长、卓越日报、身体长跑、道德长跑，等等。先不说别的，老徐规定同学们每天下午课外活动时间要跑3000米，刚开始时，学生们都非常不愿意，嘴都撅到头顶，但是老徐坚定不移地跑在队伍的最前面。大冬天的，他只穿着保暖内衣，一跑就是半个小时。有个同学后来回忆说：“那个时候我们都在心里骂他，有病啊，死老徐，没事带我们跑什么？”这个挨骂的老徐，想必那个时候，他的妻子儿子都在骂他吧。那是他的自由时间啊，本应该回家享受天伦之乐，可是他没有，而是甘愿受着两头的骂。直到后来的那次很严重的流感，其他班半数同学都“倒下”了，而卓越班几乎没有人中招。学生们才慢慢理解了他的良苦用心。
老徐还是读书活动的积极倡导者，全校读书最多的学生都在卓越班。
关于老徐和“卓越”的故事，多得数不清。同学们都说，他是“卓越”这个大家庭的骨架，没有他，他们就要倒下；他是这个班级的父亲，没有他，他们就不复存在。老徐说，他不指望他们班中能出多少个清华、北大，只是希望他培养的学生对国家、对社会有用。

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