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标题: 一步步接近成功 [打印本页]

作者: 民院附小106班 时间: 2012-5-30 19:46
标题: 一步步接近成功
一步步接近成功

                              106班       作者：欧雅歌

      在烈日炎炎的夏天，操场上，一个矮矮的男孩在篮球场边投篮。我看了他很久。

发现他不断地投篮，但每次都投不进。但他却没有放弃，不断地坚持和努力。终于，他

成功了！  但他仍然没有放弃更远的目标——三分球。又是一次次不断地努力，又是一次

次的失败。但不是有一句话是这样说的吗——“失败是成功之母。”

      的确是这样的，无数次失败之后，这个小男孩接近的是成功！终于，他做到了，

真的做到了！他进了！他投进了三分球！

         男孩就是这样一步步接近成功的，就是这样达到了他的目标。但他付出的是时

间和汗水!生活也一样如此，当你付出了努力、汗水和时间的时候。那你就达到了成功。

         是啊！一步步接近成功！

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-1 22:56
小学生谈作文秘诀：作文首先要把一件事写清楚
作者：雷媛来源：每日甘肃网-兰州晨报发布时间：2012-05-29

作文中的情感要自然
就单纯写作文来说，有时候觉得对于小学阶段的孩子们而言，处于三年级和五年级是没有多大不同的。不过，这一观点似乎在小女生魏钰身上“失灵”了，总结自己两年的成长，魏钰颇为自信的一点就是“现在写作手法越来越娴熟了，这是三年级的时候所不能企及的。”
“这篇《春日的午后》是我在黄河边玩耍之后的有感而作，如果是在三年级写这样的作文，会很重视对景物的描写的，而现在我则会将重点放在情感的抒发上。”不愧是班上的学习委员，魏钰说起自己的写作感受可谓是有条不紊，头头是道。“而情感的抒发可以有多种手法，比如开门见山，在文章的第一段就直接抒发情感，还比如也可在文章的字里行间进行间接的抒情。”已经五年级的魏钰觉得她自己现在应用的更为游刃有余的是后者在字里行间间接抒情。而这一抒情手法的应用，在魏钰看来也是自己写作手法娴熟的表现之一。
就写作情感，魏钰谈了不少，其中原由就是她觉得写作文要带着感情而且是很浓烈的感情，不然的话写出来的作文会很空洞。至于情感的抒发，魏钰表达的一个理念是一定要自然，而情感自然是因为作者对笔下描写事物的真心喜欢。魏钰最不喜欢的就是“故作多情”，也不喜欢在文章中“处处抒情”。
当然，与写作手法相比，魏钰觉得写作文最重要的还是首先要把一件事写清楚。她觉得这是写作文中该达到的最基本的目标。
注意留心观察
魏钰的作文时常会被当做范文在班上同学间“广而阅之”，这也使得她常常会面对“讨教”的同学。每每在回答“为什么你的作文写得这么好”这样的疑问时，魏钰的答案总是“以不变应万变”“这个时候我总是会对提问的同学说的就是一定要注意观察。”魏钰坦言自己能算得上是个“有心人”，她说从三年级开始正式写作文时，老师就要求同学们都做一个留心生活的有心人，这样的话她牢记在心而且努力做到。
前两天在院子里玩耍时，魏钰看到了一只猫偷袭一只正在啄食的小鸡，在讲述这个事件的过程中，从她口中冒出的形容猫的匍匐、形容小鸡的惶恐等词语足以反映出了其当时观察之仔细。
喜欢小动物的魏钰，自然更会特别留心观察动物的生活习性，尽管她觉得现在写的作文多是写事的，鲜有描写动物的，但是这丝毫不影响她观察小动物的习惯以及阅读他人描写小动物的文章。有时候魏钰觉得如果能写一写自己很感兴趣的作文，比如写一篇关于小猫的作文，那么她相信自己会写得更好的。我们也有理由坚信魏钰会做到这一点，没有别的理由，终究在那一刻，这个孩子是在“我手写我心”。

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-1 23:18
小学生坚持写昆虫日记4年欲当生物物种科学家
作者：张昕

邓志奇的理想是当一名生物物种科学家

   辽宁省实验学校六年二班的邓志奇每天放学后都要翻翻自己多年来记下的日记。这日记可不是普通的日记，里面图文并茂地记录着独角仙、螳螂、甲壳虫等昆虫从孵卵到出生，从日常生活到死亡的整个过程。这日记，邓志奇已经坚持记了将近4年。 “校大队部向我发出邀请函，邀请我为兴趣小组的同学们讲讲我饲养昆虫的经历和成果。我得精心准备准备，把我的心得体会和全校同学都分享一下。 ”邓志奇一边整理观察日记和照片、图画，一边对记者说。
   这学期，邓志奇俨然成了全校的名人。过去默默无闻的他，现在走在校园里开始有了“粉丝”。同学们向他投去羡慕和佩服的眼神，甚至有同学托在国外工作的父母帮邓志奇带回观察器、微型显微镜等辅助工具。这一切，源于邓志奇在开学典礼上获得 “校长特别推荐奖”。在颁奖词上，校长写道：各种困难未曾让你退缩，你仿佛让我们看到了少年的法布尔！校长正说出了邓志奇的心声，邓志奇告诉记者，他长大后要做一名生物物种科学家，让那些濒临绝种的生物永远和人类共同生存。
   说起对昆虫的喜爱，邓志奇最想感谢姥姥。邓志奇小时候在姥姥家生活。姥姥家住沈阳近郊，周围有大片大片的野地。夏天的时候，姥姥经常带邓志奇到野地里玩耍。地里昆虫种类很多，每次看到昆虫，姥姥都要告诉他这是什么，并且讲各种与昆虫有关的趣闻。有一次，他们捕到一只蝉，姥姥告诉邓志奇，每只蝉都不一样，有的黑身红眼，有的绿身棕眼，有的蝉叫声很大，有的蝉会伪装成树枝保护自己。从此，邓志奇每天缠着姥姥问关于昆虫的问题，有时连姥姥也回答不出来了。
邓志奇对昆虫的兴趣越来越浓。有时为了观察昆虫的生活，会在太阳下蹲上一下午。父母带他去书店买书，他也专门挑和昆虫有关的书籍。
   上学后，邓志奇回到父母身边。城市里昆虫很少，偶尔在树下、草地上看到昆虫，邓志奇总是感到很亲切。 2008年的暑假，老师布置给二年级学生的假期作业是每天写一篇日记。“儿子，既然你喜欢昆虫，为什么不饲养一只，把它的生活习性记录下来？ ”爸爸的建议让邓志奇很高兴，当天晚上，邓志奇就在爸爸的陪伴下捉回两只螳螂。从此，邓志奇每天用大量的时间观察它们，晚上再把一天的观察结果记下来。当时，邓志奇还有很多汉字不会写，表达不出来的，他就画。在完成假期作业的同时，邓志奇还给螳螂做了一本档案，把螳螂的体长、蜕皮次数、两只螳螂每天交流次数等变化都记下来。后来，他房间里饲养的昆虫越来越多了，每天放学后，邓志奇第一件事就是跑进卧室，与一天未见的“朋友们”打招呼。
   邓志奇饲养昆虫很着迷，除了每天用很长时间去观察，还花了不少时间读有关昆虫的书。父母对儿子的学业很担心，邓志奇就与父母达成协议：父母不得阻拦孩子饲养昆虫，发展兴趣爱好；孩子不能因为饲养昆虫影响学习。
一次去书店买书，邓志奇看到书架上摆着一排叫做《昆虫记》的书。信手一翻，他一下子被书的内容吸引了，书的作者法布尔由此成为他的偶像。 “我也要当中国的法布尔，研究物种，做生物学家。 ”邓志奇在心里暗下决心。
时而以昆虫的口吻希望得到人类的爱护，时而把昆虫的交流以对话的方式表达出来，邓志奇的作文经常被老师选为范文。去年暑假结束时，邓志奇递给父母一本册子，封面上写着——《螳螂饲养秘籍》——儿子“出书”了。这本秘籍对于正确饲养螳螂有很大的意义。看着这本儿子废寝忘食埋头创作的书稿，父母很欣慰。他们看到的，是儿子戴上专用手套，在显微镜下耐心等待蝉卵孵出的瞬间；他们看到的，是儿子利用休息时间到图书馆、上网查阅有关螳螂生活习性的资料，积累的大量数据，拍摄了许多螳螂各个时期的照片；他们看到的，是儿子十几本观察日记中提炼出的精华；他们看到的，是儿子饲养观察昆虫后变得谨慎细致，为了自己的理想一步步前进……
六年级了，学业比以前紧张了一些，但邓志奇表示，虽然不能像以前那样把大部分精力放在饲养昆虫上，但合理安排好时间，昆虫还得养，观察日记还得记。 “这些都是我的宝贵财富，在未来的某一天，我也会出版一套自己的《昆虫记》，成为中国的法布尔，影响和引导像我一样的孩子走进科学的殿堂。 ”

作者: 民院附小106班 时间: 2012-6-3 18:08
老师们给我的评价都是摘用了几篇作文，与方法。首先，我感觉到的是坚持和细致。所以，通过老师们的评价，我是有所收获的。谢谢！

欧雅歌

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-7 23:26
1歩ずつ接近することに成功します

                              106クラス       作者：欧雅歌

      灼熱の太陽がぎらぎらと照りつけている夏、運動場の上で、1人の非常に低い男の子はバスケット・コートの辺でシュートします。私は彼がとても長いことを見ました。

彼が絶えずシュートすることを発見して、しかし毎回すべて投げ込めません。しかし彼は放棄していないで、絶えず堅持して努力します。ついに、彼

成功しました！  しかし彼は依然として更に遠い目標を放棄していません――3点シュート。また毎回絶えず努力するので、また一回です

回の失敗。しかしあるのではありませんてひと言で言うとこのように言ったのですか――“失敗は成功の母。”

      確かにこのようなで、数回の失敗がなくなった後に、この小さい男の子は接近するの成功です！ついに、彼はやり遂げて、

本当にやり遂げました！彼は進みました！彼は3点シュートに投げ込みました！

         男の子がこのように1歩ずつ接近するのがみごとで、彼の目標にこのように達しました。しかし彼の払ったのがな時

間と汗!生活も同様にこのように、あなたが努力、汗と時間を払った時。あれはあなたは成功に達しました。

         はい！1歩ずつ接近することに成功します！

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-11 08:03

103班课堂美术作业

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