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标题: 《资教中国》与《教师之友网》2012。6。13。结为互链友好网络联盟。 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-13 18:51
标题: 《资教中国》与《教师之友网》2012。6。13。结为互链友好网络联盟。

“资教中国”：在青春年代找到生命价值（图）

发表时间：2010-09-10 新闻来源：中国。6。教育新闻网

一张张年轻的面孔，一个个奔走的身影，打开“资教中国”网站，会发现全国最年轻的乡村教师群体。他们伴随互联网长大，大学毕业，稚气未脱，选择到上网最不方便的农村当老师，迅速成为乡下孩子崇拜的“明星”。这是2005年从湖北中医药大学本科毕业后来到湖北省麻城市黄土岗中学当老师的资教生张林在给九年级3班的学生上英语课（9月7日摄）。新华社记者程敏摄

　　新华网武汉９月９日电（“中国网事”记者廖君）一张张年轻的面孔，一个个奔走的身影，打开“资教中国”网站，会发现全国最年轻的乡村教师群体。
　　他们伴随互联网长大，大学毕业，稚气未脱，选择到上网最不方便的农村当老师，迅速成为乡下孩子崇拜的“明星”。
　 “环境不好不要紧，还有温暖的阳光”
　　２００４年，湖北启动“农村教师资助行动计划”，以政府出资买岗的形式，鼓励大学本科毕业生到农村乡镇学校任教，为期３年。２００６年，２０多个资教生凑钱搞起了“资教中国”网站，一下子成了他们诉说心声的“家园”。
　　资教生的故事被一件件地晒出来，围观的网友也一天天增多：
　　没有跑道，没有秒表，没有基本的体育器材，有的只是渴望快乐的孩子们。２００８年，体育专业毕业的罗融华，来到恩施建始县高坪镇西北边陲的望坪小学，最大的心愿就是为山里娃办一场运动会。

　　资料图片：山区的孩子盼望更多来自城里的老师。

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　　教室的小方凳搬出来当鞍马，校长家的长腿桌抬出来当球门，一个脸盆、一块瓦片、一根树枝都成了体育器材。在罗融华挖空心思策划的“首届趣味运动会”上，安排了１１个集体项目，全校有４００多个学生参与其中。他成了孩子们个个追着跑的大明星。
　　段登朝在贫困县长阳土家族自治县民族高中任教。他的家在云南腾冲，那里在２００９年底碰上大旱灾。有天中午，段登朝在办公桌下看见摆放整齐的６８瓶矿泉水，一张纸条写着：“老师，这些水是我们全班６８人的一点心意，希望寄给您的爸爸妈妈，希望老天快点下雨。”
　　一到夏天，李艳桃的讲台四周，常常是青烟缭绕。在革命老区麻城市三河口中心学校任教的她，皮肤十分敏感，一不小心就会过敏。为了不让李老师被蚊子咬到，孩子们从家里带来蚊香，掰成一小截一小截，在上课前点着，细心地摆放在讲台四周。
　　点点滴滴总关情。在监利县尺八镇姜里中学资教的谢永强发帖说：“环境不好不要紧，至少还有温暖的阳光。乡村生活固然单调，但可以让我更专注地工作，只要用心，无论多枯燥的事情也会品出乐趣。”
　　截至目前，已有来自全国２８１所普通高校的超过１．６万名大学毕业生，到１３００多个偏远乡镇任教。今年还首次出现了“９０后”。

　　“不能让一个孩子丢失自己的梦想”
　　“作为一名本科毕业的年轻教师，来到乡镇学校，简直就是ｗｉｎｄｏｗｓ　ｘｐ系统被安在５８６的电脑里。这里有我发展的空间吗？”这是曾参与资教的叶森的困惑。在今年资教生培训班上，身为辅导员的他，竟然遇到自己当年教过的６个学生。六人中有的放弃了高薪工作，有的保留了研究生学籍，不约而同地报名资教。他们对叶森说：“是你给我们新知识，把我们送进大学，我们也想把新知识带给和我们一样的农村孩子。”
　　在秭归县黄家小学资教的张秀华忘不了，为了让自己继续学业，姐姐初中没毕业就去外地打工挣钱。当她看到班上的贫困孩子准备辍学挣钱时，心被揪得紧紧的，“不能再让一个孩子重复姐姐的命运，不能让一个孩子丢失了自己的梦想”。
　　张秀华向母校华中师范大学爱心助学组织发出求助信。２００９年１１月，她收到了第一笔４００元的爱心汇款。现在，张秀华珍藏着越来越多的小纸条，那都是得到过资助的孩子们写的，“老师，谢谢您，我一定好好学习，考出最好的成绩报答您。”
　　发起成立“资教中国”网站的资教生费长淮，２００５年毕业时已在北京一家图书公司谋到职位，但回想起自己中学两次辍学的经历，回想起收到老师汇款的情景，最终还是选择来到嘉鱼县陆溪中学。
　　“资教中国”这些年也在成长，有了２０多个栏目，日均点击量在１８００次左右。费长淮说：“最让我高兴的是，越来越多的大学生开始围观我们，报名参加资教行动的人数７年来增长了５０倍。”
　　目前，服务期满的资教生，有半数以上选择继续留在农村任教。而按湖北省有关政策，服务期满的资教生，可以自主择业，也可以攻读教育硕士学位，还可以通过选拔受资助去国外攻读学位。
　　有首诗在“资教中国”广为传诵：“亲爱的，请你不要鄙夷最平凡、朴素的劳动人民的情感，因为，那是大地的能量！亲爱的，拭去泪，请把我们的影集合上。去！去做别人的新娘……”事实上，有付出就有收获，不少资教生在乡村生活中获得了真爱。
　　２００７年，武汉音乐学院毕业的杨静松到恩施州大山深处的栗子小学资教，一年后，女友从武汉工程大学毕业后，也追随他到栗子小学。和杨静松同时资教的４个同学，后来也发展成两对情侣。没有城市生活的娱乐与喧嚣，在乡村资教的“情侣档”，爱情变得更为质朴和温情。

　　“我会倾我所学，尽我所能”
　　除“资教中国”外，资教生们还分地域建起ｑｑ群，建起网上党支部，定期召开网络支部会。在ｑｑ群里，从教学经验、好吃的餐馆、风景名胜，到介绍男女朋友，内容五花八门，但传播最多的还是“资教明星”的故事。
　　范献龙，首批资教生之一，至今仍在山高路远的神农架林区任教。资教头一年，就和另外３名资教生筹齐１０００元，设立“资教生助学奖学基金”。当地一家民营企业被其感动，捐出１００万元帮助贫困学生。前后７年，范献龙把所有学生的家全部走到了，４０００多公里的路走坏了２０多双球鞋。
　　何家坤，家在武汉，母亲早逝。他带着患脑梗阻的父亲到革命老区大悟县资教，很快成为骨干教师。父亲的病一天天加重，何家坤就在日记本上，一遍一遍地写给父亲看：“爸爸，我是您的儿子家坤，请您一定记得我，一定记得我！”
　　向伶俐，大学毕业后先在北京一家网站做编辑，还清助学贷款后，辞职来到利川市忠路镇初中资教。她通过博客“为了孩子的明天”发出倡议，希望网友关心贫困孩子，资助他们上学。在不停努力下，资助款项和爱心物资一笔笔、一件件地寄到了利川。
　　陈敬道也在首批资教生之列。她带着生病的养父，到仙桃市范关中学资教，从普通教师当到副校长。她用获得湖北省五一劳动奖章的奖金，设立“敬道助学基金”，并许下宏愿：“我会倾我所学，尽我所能，在农村这片充满生机的田野上，传授知识、耕耘青春、播种希望。”
　　“虽然这里条件很艰苦，但有三大好处，一是大山里，吃的是自己亲手ｄｉｙ、无污染、无农药的纯天然绿色蔬菜；二是这里有钱都没地方花，是个攒钱的好地方；三是这里环境纯净无干扰，有利于学习充实自己。”
　　网上的这条留言，显示出资教生的自信与达观，可现实中，资教生活并不浪漫。詹维５年前从湖北经济学院毕业后，选择到嘉鱼县一个偏远的农村学校资教。服务期满后，他突然患上重症肝炎。为给他治病，资教生们自发捐款，遗憾的是，最终没能留住这个年轻的生命。
　　许多资教生至今都记得詹维的遗言：“我觉得自己很幸运，到边远山区播下了事业的种子。有那么多学生，需要我去关爱，并且也同样关爱着我，让我在青春的年代找到了生命的价值。”

作者: 教师之友网 时间: 2012-6-13 18:52
《资教中国》网

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与
《教师之友网》
2012。6。13。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-6-13 19:17
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《中国特岗教师网》
与
《教师之友网》
2012。6。12。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-8-20 20:26
用我的努力，让你看到希望
　　钟丹丹，2006年来到哈尼族聚居的云南省红河县石头寨中心完小，成为一名特岗老师。因为当地教师极度匮乏，她除了教三、四、五年级的英语外，还要上一个班的数学或语文课。
　　第一学年过去了，钟丹丹教的科目拿到了全乡成绩第一。第二学年，她教的四年级语文，又是全乡第一。
　　初出茅庐的小丫头让山里人眼前一亮。
　　让人吃惊的事还在后面，了解到山里的孩子几乎没有见到过电脑后，钟丹丹又着急了，孩子们不能光靠书本上的知识看世界啊。
　　钟丹丹四处求援，皇天不负苦心人，经朋友牵线搭桥，她拜访了云南蒙自永建建筑有限公司董事长石精汉。
　　闲聊之中，一句“我教书的学校也姓‘石’，欢迎石董事长来走亲串戚”的话，让石董事长来了兴趣。
　　几天之后，石董事长来到石头寨中心完小，他震撼了，返回蒙自的第一件事，就是采购了10台全新的电脑赠给学校。
　　从此，师生们不仅有了学电脑、用电脑的操作平台，同时还架起了学校与外界信息快速沟通交流的桥梁。
　　有过这种经历的不独钟丹丹一个，这些特岗教师来到偏僻、闭塞的乡村，面对的问题已经远远超出了教学的范围。
　　2010年来到甘肃省庆阳市环县曲子镇许家河初级中学担任特岗教师的韩东，刚刚来到学校，就必须面对学生辍学的问题。
　　“老师，我真的不想念书了，念完书还是要当农民。”
　　“那你跟老师说，你最想干的是什么事？”
　　“我也不知道，我只想当农民。”……
　　这段话深深刺激了韩东，为了不再让学生辍学，他给自己的学生放映了电影《一个都不能少》，让他们谈谈看电影的感受；带领学生参加各种社团活动，让孩子对学习产生兴趣；和他们一起去登山、踢足球、放风筝……渐渐地，辍学生没有了，孩子们爱上了学习，爱上了学校。
　　“那一双双对知识渴求的眼睛，让我从中读懂了一种东西，它一直撞击着我的心灵，也使我一直不得安宁，后来我忽然明白了，原来这种东西就叫做希望。”韩东说。
　　从某种意义上说，特岗教师成为给山区孩子带去希望的那个特殊的人。
　　费宝莉，2007年毕业于华中师范大学计算机专业，在湖北恩施土家族苗族自治州境内的鹤峰县燕子乡朝阳村朝阳小学任教，是学校创办以来的第一位女教师。
　　山里孩子生活艰苦，连肉都很难吃上，更别说喝牛奶这些奢侈品了。为了给孩子们增加营养，费宝莉在网上了解到一个公司举行“每天一斤奶，强壮中国人”大型赠奶公益活动的信息后，迅速提交了书面申请报告，此后又多次联系送材料。在她的不懈申请下，山里的孩子第一次可以每天享受一瓶牛奶。
　　山里的孩子没有走出过大山，没有见过汽车轮船，没有见过火车飞机，他们对外面的世界无比憧憬与向往。2007年10月，费宝莉通过网络，从浙江一家航模公司募集了47架飞机模型。在她的带动下，朝阳小学举办了有史以来第一次全校小学生航模比赛，所有的学生都动手制作模型。那一天，全校欢声雷动……
　　还有范献龙，这位中南财经政法大学的学生，从来到神农架林区下谷坪民族学校，走进课堂的那一刻开始，就知道自己有三件重要的事要做：把带来的信息告诉给同事、学生，让他们知道更多外面的事情；把在基层了解到的情况介绍出去，让社会关注贫困山区的教育；还有就是把教学工作做好。
　　他忘不了第一次家访时受到贫苦山民待客的最高礼遇——一碗蜂蜜苞谷酒和一桌饭菜；他忘不了学生的父母含着泪花说：“你们给山沟沟带来些新学问，让孩子也让我们有了个盼头啊……”
　　“在这里，我感到自己有改变一个孩子命运的能力。留下来，让大山的孩子多一些走出去的希望！”范献龙说。

作者: 教师之友网 时间: 2012-8-20 20:27
特岗教师，真的很火
　　2009年，特岗教师真的很火！
　　与此形成呼应的是各大报纸的标题：《云南2009年农村特岗教师成高校毕业生择业热门》、《青海特岗教师招聘开考5000余人竞争1325个岗位》、《特岗教师太吃香：5万人争抢4500个名额》……
　　更让人欣喜的是，在2009年年初，教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中编办四部门共同下发了关于继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知，在总结前三年“特岗计划”实施工作的基础上，决定扩大“特岗计划”的规模，同时将“特岗计划”实施范围相应地予以扩大。由原来的西部12个省区“两基”攻坚县扩大到了中西部地区22个省区的国家级扶贫开发重点县。
　　2009年，22个省区招聘中央“特岗计划”教师65323人，覆盖880多个县，1.5万多所农村学校，其中农村初中7500多所，农村小学7900多所。
　　仅2009年一年招聘的人数就超过了前三年的总和。由此可见国家对进一步推进“特岗计划”的决心。
　　国家的决心有多大，教育行政部门所付出的努力就有多大。
　　2009年3月18日，四部门联合召开了新闻发布会。教育部作为牵头部门，高度重视、精心组织。
　　2009年6月4日，教育部在河南省郑州市召开“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议，交流各地近期“特岗计划”实施工作进展情况，进一步加快推进计划实施工作。
　　2009年9月3日，教师节前夕，2009年特岗教师出征仪式在河北举行，教育部分管部领导在几千人的仪式现场言语铿锵：
　　“在大家即将奔赴农村学校的时候，我们为全体特岗教师壮行，表示良好的祝愿和殷切的期望。希望你们用爱心和真诚点燃每个学生的心灵，用智慧和才华燃起每个家庭的希望，用心血和汗水赢得学生及家长的信任和友谊，努力成为一个学生爱戴、人民满意的教师。”
　　事实上，连续4年，教育部党组都把“特岗计划”列入重点工作，由主要领导亲自抓。
　　付出总有回报，2009年年底的一次新闻发布会让人真切感受到了“特岗计划”的吸引力。
　　11月25日，教育部北楼二楼报告厅，教育部师范教育司负责同志宣布：首批招聘的特岗教师留任13407人，占服务期满教师比例88.7%，其中广西、宁夏留任教师占服务期满在岗教师的99%以上，云南留任的占服务期满教师的97%，贵州是96%。
　　很多人担心“特岗计划”是短期工程，“特岗教师”是流水线作业，但这些数据显然让怀疑者吃了一颗定心丸。
　　“特岗教师在三年服务期间工作非常努力，表现非常好，考核很合格，并且很重要的是，他们跟当地的孩子结下了深情厚谊，对当地的农村教育事业充满着感情，自愿留下来。而当地政府采取了很多有力的措施，落实了国家的相关政策，保证他们有编有岗，这是各个方面共同努力的结果。”该负责同志欣喜地说。
　　而更让人们高兴的是，在这次新闻发布会上，财政部、人力资源和社会保障部等部门对特岗教师工资待遇问题高度重视，已经作出决定，对特岗教师的工资补贴标准进行调整、提高，由原来年人均的18960元提高至20540元。
　　有了这么多实打实的政策，特岗教师如何能不火呢？

作者: 教师之友网 时间: 2012-8-20 20:27
中央有表率，各省在行动
　　有人曾用四句话这样概括“特岗计划”政策的总体框架：中央支持，地方联动；省级统筹，按需设岗；公开招聘，平等竞争；服务三年，期满留任。
　　当中央发出了“特岗计划”的信号之后，各地教育行政部门同样殚精竭虑，在思考着。
　　“中央的‘特岗计划’从实施开始就是一项起示范作用的计划。我们希望各地采取中央计划类似的办法，吸引更多的高校优秀毕业生到基层从教。‘特岗计划’要形成规模，全面实施，中央、地方联动，共同努力解决农村师资紧缺问题，引导大学生到基层就业。”教育部一位负责人这样介绍说。
　　就在2009年的11月20日，教育部袁贵仁部长在全国普通高校毕业生就业工作视频会上明确提出，要进一步扩大农村教师“特岗计划”中央项目的规模，各地要因地制宜，积极实施地方“特岗计划”。
　　西部在行动，中部在行动，就连东部省份也开始有了自己地方特色的“特岗计划”。
　　2004年，湖北省的“农村教师资助行动计划”正式出台。这项计划的核心内容是通过政府购买阶段性服务岗位的方式，每年选拔一批优秀应届普通本科毕业生到农村乡镇学校任教，服务期三年。8年来，共选派了2万多名资教教师到全省84个县的农村学校任教。
　　2006年，江苏省选派3000名优秀大学毕业生，赴苏北徐州、淮安、连云港、盐城、宿迁等五市县城以下的农村中小学，进行为期3年以上的任教，被选派到苏北农村任教的大学毕业生，将享受到国家和省出台的高校毕业生到农村基层工作的相关优惠政策。
　　辽宁省从2007年开始，比照国家“特岗计划”，实施了“县以下农村中小学一校一名师范类本科生计划”，对到县以下农村中小学任教、服务期满两年以上的师范类毕业生，代偿国家助学贷款的本金和利息；对没有助学贷款债务的且工作满四年的毕业生，一次性返还学费。
　　2008年，广东实施了高校毕业生到农村从教“上岗退费”政策，对到广东欠发达地区农村中小学任教的毕业生，按每人每年6000元的标准，退还大学学费。到了2009年，享受这项政策的岗位从8000余个上升为12577个。
　　从2009年6月26日起，河北省实施地方“特岗计划”，面向11个县，设立2000个初中、小学教师岗位。每批到农村任教的毕业生服务期为3年。地方“特岗计划”教师在3年聘期内享受当地公办教师待遇，河北省还将为符合条件者代偿学费。
　　同样是2009年，河南省结合本省实际，启动实施了“地方计划”，该计划与国家计划按照1∶1比例实施，由省财政列出专项经费，保证计划的顺利推进。国家计划每年5000名，加上地方计划5000名，每年河南省实施“特岗计划”的名额共计1万名。
　　不仅如此，很多地方还从学科、学段等方面另辟蹊径，创出特色。比如，重庆市设立农村教师特设岗位计划，重点补充农村学校音体美等紧缺学科教师；甘肃省实施“幼儿教师特岗计划”，重点解决幼儿教师短缺的问题；青海省把“特岗计划”作为农牧区中小学教师补充的主要渠道。
　　殊途同归，无论什么样的政策，目的只有一个，同在蓝天下，让农村孩子和城市孩子享受同样的教育。

作者: 教师之友网 时间: 2012-8-20 20:28
特岗计划：明天会更好
　　这条路，艰难而曲折
　　这条路，任重而光明
　　这条路，悠远而浪漫
　　这不是一个华丽的梦
　　这是一朵青春之花
　　2012年，对于特岗教师，绝对是不平凡的一年。
　　——收入提高了。从2012年起，特岗教师工资性补助标准提高为西部地区每人年均2.7万元，中部地区每人年均2.4万元。
　　——岗位增加了。2012年，特岗教师招聘计划数从原来的5万名增加至6万名。
　　——免试读研了。2011年12月，特岗教师在职攻读教育硕士网开通，所有符合条件的服务期满留任的特岗教师均可报名。2012年，1004名特岗教师获得在职攻读教育硕士的机会。
　　这是对特岗教师的鼓励，更是对他们的褒奖。
　　而真正让他们实实在在地感到鼓舞和温暖的，是一次颁奖会。
　　7月24日，教育部在京举行“我的特岗故事”征文比赛颁奖大会。100余篇获奖征文的作者从自己任教的地区，风尘仆仆来到北京。
　　他们中的很多人，第一次接到教育部工作人员的电话时，都不敢相信自己的耳朵。
　　他们中的很多人，是先坐三轮车、再坐汽车和火车，几经周折，才来到了北京。
　　他们中的很多人，是第一次来到首都。
　　为什么把颁奖地点放在北京，放在教育部，答案很简单，就是让这些年轻的教师们感受到一种温情，一种贴心。
　　“你们，是新农村建设的奠基者，你们稚嫩的肩膀，不能改变山，改变河，但能改变人。”出席颁奖会的教育部副部长刘利民动情地说。
　　的确，他们改变了人。
　　教育部教师工作司与联合国儿童基金会曾经专门对“特岗计划”实施情况进行了调研，调查满意度之高让教师工作司司长许涛感到非常欣慰：“特岗教师在当地非常受欢迎，他们的到来，促进了农村教育理念革新和现代教育教学手段的应用与普及，给农村教育带来了生机与活力。”
　　而在专门研究“特岗计划”政策的北京师范大学教育学部郑新蓉教授看来，“特岗计划”探索出一条新的农村师资补充渠道，缓解了困扰农村教师补充的编制难题，通过中央财政专项基金的支持，探索出国标、省招、县聘、校用以及在编制上“先进后出”的新机制；并且大大提升了教师入口的把关层级，增强了选人用人的公正性和透明性，对地方教师队伍建设具有积极示范效应，有力促进了地方政府改进农村师资队伍状况的力度。
　　“世界各国都应把教师队伍建设，特别是农村(贫困)地区教师队伍建设，放在教育事业改革与发展的关键地位，从这个意义上说，‘特岗计划’不仅为农村地区补充了大批高素质教师，也为改革教师招聘方式发挥了示范作用，我们期待以此创新农村教师补充的新机制。”许涛强调说。
　　一项政策，改变的是千千万万人的命运，牵动的是千千万万人的心。
　　9月即将到来，又有一大批新的特岗教师，走上乡村学校的讲台。
　　而贵州省威宁彝族回族苗族自治县新发布依族乡宝塔村新发民族小学的刘习聪要讲的第一课是，来北京参加“我的特岗故事”征文比赛颁奖大会的感受。
　　“孩子们没有来过北京，我想把外面的世界告诉他们，希望能够用外面世界的精彩激励他们。”这位2008年就来到宝塔村的“老牌”特岗教师说。
　(来源：中国教师报作者：康丽)

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