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标题: 教学设计：《拾贝壳》教学设计 [打印本页]

作者: 陈迎 时间: 2012-6-20 15:54
标题: 教学设计：《拾贝壳》教学设计

《拾贝壳》教学设计(第二课时)

陈迎

教学目标:
1.重点巩固1个多音字"扇",自主积累词语;
2.能正确、流利、有感情地朗读课文;
3.在理解了课文的基础上,展开想象,感受语言美.
教学重难点:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文;
2.在理解了课文的基础上,展开想象,感受语言美.
教学准备:
课件贝壳实物　　折扇扇贝、螺蛳壳贴图

教学过程:
课前歌曲《海娃的歌》
一　激趣导入,走近海妈妈
师倾听状，神秘地：“你们听到了吗？好像有谁在很远很远的地方向我们打招呼，邀我们去做客呢？"
课件播放波浪声
师:她是谁呀?(海妈妈)今天,我们一起去海边拾贝壳.
板书课题,快乐读题.
课件出示语海拾贝:带有生字词语的贝壳。

二.品读贝壳,感悟语言之美
师：不错,海妈妈告诉我,课文里还藏了两个漂亮的贝壳呢！自由读读课文,找一找具体描写了哪两个贝壳?它们各是什么样子的?
海妈妈采访；孩子你拾到了什么?它是什么样的?你的心情怎么样?
出示:
   啊,一个扇贝的壳,像一把打开的骨扇,真漂亮啊!说不定是海妈妈特意留下来,给我们扇风用的呢!
   啊,一个细长的螺丝壳,像一个张着嘴的小喇叭,真逗人喜爱呀!这一定是海妈妈留给我们吹号用的!
重点指导"扇"的读音，出示扇子,跟老师读:扇子  扇风
啊,一个扇贝的壳,真漂亮啊!
啊,一个扇贝的壳,像一把打开的骨扇,真漂亮啊! （出示图片）
师:这两组句子真像呀！我们班的亮眼睛告诉我，这两句有什么不同?哪句更形象生动?
指导个性化有感情地朗读,板书：扇贝贴图，真漂亮啊！
师:恩,我感受到了你扇出的海风,清凉.凉的呀!
啊,一个细长的螺丝壳,真逗人喜爱呀!
啊,一个细长的螺丝壳,像一个张着嘴的小喇叭,真逗人喜爱呀!（想象法）
"吹"字，师唱"小螺号,滴滴哩吹,海鸥听了展翅飞.小螺号,滴滴哩吹,海浪听了笑微微."真是个神奇的小喇叭！
板书：螺蛳壳贴图，真逗人喜爱啊！
喜欢什么读什么,比比谁读的贝壳最漂亮.
师:有不少孩子已经把这两个贝壳装到脑子里去了呢!来,看着贝壳,听着提示词,把它们带到这儿来.
师说引导词：啊,像------,真-----!说不定是------.啊,像-------,真-------!这一定是------!
我也会说:出示其他样式的贝壳图片,照样子说话.
形容多的词语：一个个、数不清-----许许多多-----银光闪闪
板书：省略号
3.出示：
海滩上银光闪闪.许许多多光滑的卵石、五彩的贝壳,挤在一起晒太阳.
教师读
指导边读边想像：读“卵石”时，好像看到了滑溜溜的卵石呢!读“贝壳”时，我好象看到了五彩缤纷的贝壳。你能学样子读吗？
生齐读
"挤在一起晒太阳"师:谁来说说画面？它们可能还在说着悄悄话呢!音效(海浪声)音乐(舒缓轻音乐)闭眼想象美丽的画面，有意思吗?读出来吧!

三体会拾趣,感悟喜爱之情
师：贝壳好看吗？沙滩上好玩吗？孩子，你是怎么到海边上来的？是这样懒洋洋地走来的吧？
出示：
我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着来到海边。
有的"喊着"---------喊什么?怎样喊?再喊，再加一句（告诉好消息）
有的"笑着"---------是什么样的笑?
有的"跑着"----------怎样的跑?
还有的"跳着"----------又是怎样的跳?
学生表演，适机板书：喊、笑、跑、跳
师：多高兴，多兴奋，多急切的一群孩子啊，因为我们可以——拾贝壳了！准备好了，女孩子们，我们拾啊------，男孩子们，我们拾啊------
引读第六自然段:
我们拾啊,捡啊,口袋装满了,手帕装满了,还是舍不得离开.
师: 看着这漂亮的扇贝,我们---------
看着这逗人喜爱的螺丝壳,我们---------
看着这银光闪闪的沙滩,我们---------
师:恩,我听出了欣喜,听出了高兴,听出了满足,听出了得意,还听出了你们深深的喜爱.孩子们,我们不拾了,回去吧!时候不早了,回去吧!你已经拾得够多了,回去吧!我已经累得不行了,回去吧!你们一个个都怎么啦?哦,这就是"舍不得",跟老师说"舍不得",我们“舍不得”是因为贝壳实在是太-------！我们“舍不得”还是因为拾贝壳实在是太------
指课题：拾贝壳，板书---------！

四、珍藏贝壳,感悟美好回忆
出示贝壳实物：瞧，陈老师也拾了这么多呢！
1.把淘气的字宝宝送回课文里.
   讲    看    摆    摸    听
出示:

我回到家,把贝壳都在桌子上,让没去过大海边的小朋友们
.大家用手着五彩的贝壳,
我海滩上美丽的故事.

2.师:是谁送给我们这么好的礼物？（海妈妈、大自然）
3、联系已学
出示：语文乐园三《多彩的贺卡》中的片段:
大海送给我蓝色的贺卡，那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……
4、师：海妈妈给咱们送了礼物，那我们也得给她送点什么吧！看，陈老师准备的礼物是一首拾贝壳的小诗，一起读读。音乐《大海啊，故乡》（北京合唱团）

拾贝壳

陈迎

退潮了！

到外是快乐的小脚丫

小骨扇

小喇叭

拾了捡了一大把

大口袋

小手帕

“哎哟，哎哟”

怎么也装不下

细细软软的沙

海水淘气的爬

我要画张好看的画

送给美丽的海妈妈

5、作业:孩子们，送什么礼物给海妈妈，聪明的你一定有了自己的答案，老师这儿还有几条小建议呢！
出示：
我是小画家，我要------------------。
我是小音乐家，我要---------------。
我是小朗诵家，我要---------------。
我是小作家，我要------------------。
我想当探险家，长大后，我要-------------------。

……

板书设计:

  喊----

13、拾贝壳，-------------！             舍
  笑----

扇贝贴图    真漂亮啊！

不-------
  跑----

螺蛳壳贴图真逗人喜爱呀！       得
  跳---
……

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