叙事：可讲述自己的教育教学故事，也可讲述身边老师的教育教学故事。在直面自己的教育、教学的同时，对其进行回味和反思，将自己的思考涂抹在故事之中。这样，读者得到的不仅仅是一则故事，还有对故事内涵的重新思考。在讲述他人的故事时，叙述者不仅把故事的过程描述出来，而且不时地将自己的情感和心境、分析和判断呈现其中，真实地再现故事的同时，让读者跟着故事去反思。不是所有的教育故事都是教师叙事。要使叙事成为可能，还主要看所叙之事是否有意义。也就是说，是否体现教育教学机智，或是揭示深刻的教育问题。无论是讲述自己的故事，还是讲述其他教师的故事，首先，所叙之事一定要是真实的，只有真实，才能让读者感同身受，并回味、反思；其次，应该有细节的刻画，内涵往往体现在细节中；第三，注重真情，但应该自然流露，不煽情。
