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标题: 何为爱智者 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2012-8-7 19:26
标题: 何为爱智者
黑暗中的思想者:《何为爱智者?》http://blog.sina.com.cn/s/blog_47d3f5700100ktzp.html
什么是知识分子(教育学人的专业素质)的专业素质?刘小枫在修订版增加的《知识分子的“猫步”》一文中,他提出一个很有挑衅意味的比喻:知识分子的猫步,意思是当代中国的知识分子在思想与实践中总想到左右脚下之间恰好有条直线,脚步当然不能自自然然迈出去,最后就是左右摇摆的故作姿态,而丧失了知识与道德的诚实。我们都是狂妄的知道分子和指导分子。我们以为我们知道一切,因此,对于人性和社会指手画脚,不晓得‘泛泛之词和无谓的激情都是缺乏专业素质的表现’(博尔赫斯语)。这是当下有些知道分子的写照。
看我们的周围,乡愿式的知道分子不少,他们随风摆动,没有学术的坚守,只是为着利益而甘当被驱使的人。这些人不配学术,因为学术的本性是独立自由的思想和理智的诚实。他们没有这样的学术品质。他们不是爱智慧的人,甚至不是爱理智的人,不是爱知识的人。
我们还要警惕那些夸夸其谈的批判分子,在他们的眼里,一切都是低下和卑鄙的,除过他们自己,他们的批判往往显示出自己道德上和“知道”上的优势。他们当然也以批判社会为荣耀,这是他们的长处,因为我们的社会和文化特值得批判,而且能够被抓住批判的地方数不胜数。这样的批判,尽管浮浅,依然是不够的,所以要鼓励。但是,我们需要警惕他们是为了满足自己的野心而以批判哗众取宠,还是处于对于真理追求的良心。因为,批判社会是为了哗众取宠的人,往往获得领导社会的机会后,立马成为一个社会众多丑恶事情的维护者,只要牵涉到他们自己,就会排斥批判。他们的批判只是满足发表某种意见,特别是当这种意见牵涉到自己的地位和利益的时候,他们不是基于更为根本的公共立场而恒定地追求普遍价值的人。他们也不是爱智慧的人。
哲学追求真理,批判社会是他们眼睛盯着真理的一个附带的结果。他们批判不是为了哗众取宠,而是维护真理以及现实追寻真理的理性处境。现实的社会常常排斥真理,因为追寻真理总是让各种各样的谬论显出原貌,所以不论是专制的统治者,还是哗众取宠的伪精英,还是自以为是的氓众,都会排斥哲学,打击哲学,嘲笑哲学。一个腐败的国家很可能窒息最为高贵的哲学灵魂。这样的时代和社会最多能够产生批评者或发议论者,这些人只是社会中的批评者,而不是对于社会的批评者。批判和议论不是真实而诚实的学术生活,更不是本真的哲学生活,因为批评和议论把捉的是半真半假的言论,并试图以此控制着公共生活,而哲学生活是与永恒的、本质的“存在”真理相对的生活。爱哲学的生活的人,就是爱真理的人,爱真理的人,才真正是爱智慧的人,这是哲学作为爱智慧的道理。(2010729日,深切地为昨天迈皋桥化工厂大爆炸死去的人致哀。爆炸发生的时刻,我正在仙林校区的图书馆,巨大的声响摇晃着图书馆的门窗,回家赶快上网一看,知道了如此的惨剧。哎,为什么我祖国老是这么多人为的灾难呢?)
作者: 教师之友网    时间: 2012-8-7 19:36
教育哲学60种
(按作者拼音顺序排列)
邝红军
2009-9-26
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5.         本纳.普通教育学[M].彭正梅等译.上海:华东师范大学出版社,2005.
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8.         布列钦卡.教育知识的哲学[M].杨明全等译.上海:华东师范大学出版社,2006.
9.         布鲁贝克.高等教育哲学[M].徐辉等译.杭州:浙江教育出版社,2001.
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52.     涂尔干.道德教育[M].陈光金等译.上海:上海人民出版社,2006.
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