调查·北京大学中国社会科学调查中心发布《中国民生发展报告》
孩子与父母的教育期待差异在哪里？
北京大学中国社会科学调查中心2012《中国民生发展报告》日前发布并出版。报告源于该中心“中国家庭动态跟踪调查”所得的数据。中国家庭动态跟踪调查旨在通过跟踪收集个体、家庭、社区三个层次的数据，反映中国社会、经济、人口、教育和健康的变迁，为学术研究和公众政策分析提供数据基础。该调查样本覆盖全国25个省市区，家庭总样本16000户。2011年对上述家户和青少年、儿童样本进行了跟踪调查。以下内容来自该报告第四部分内容《青少年教育》。 家庭对女孩的教育投入要大于对男孩的教育投入（广东除外），课外辅导和家教成家庭教育支出最大部分
据统计，家庭对女孩的教育投入要大于对男孩的教育投入，除广东外，其他省份的女孩教育支出均要高于男孩。这可能与当代家庭抚养的文化心理（如“女孩要富养”）有一定的关系，同时也是独生子女政策的一个可预见的后效，即女性在资源竞争中的劣势由于该政策而得到逆转，尤其是在城市中产阶级家庭中。
统计显示，全国有89.5%的孩子参加辅导班（包括家教），平均每周用时为9.8小时。西部地区样本少儿参加辅导班的比例最高，达95.2%，但周平均用时却是最少的，仅为每周8.0小时。中部地区样本少儿参加辅导班的比例最低，为86.3%，但周平均用时却是最多的，为每周10.6小时。女性样本少儿相比男性样本少儿更多地参加辅导班（差距为2.5个百分点），但男性样本少儿的周平均用时（10.4小时）多于女性样本少儿（9.8小时）。
对孩子将来从事什么样的职业，父母和孩子有着不同的期待。调查显示，父母更期望孩子从事有固定收入的平凡职业和受人尊敬的职业，最不希望孩子选择得到人们高度评价的职业和自谋职业。而儿童则期待是为社会服务的职业、受人尊敬的职业。
