在香港的一所小学，笔者有幸观摩了一节汉语拼音课。其实，在观课前，笔者有点担心，因为执教的老师是第一次教授汉语拼音，而且今天的教学内容是复韵母ao ou iu，正是汉语拼音中的难点，学生能学会吗？笔者带着疑问走进课室，但在观课之后，却倍感欣喜。
一开始上课，老师便问同学：“今年的冬天很冷啊，你是穿着什么衣服过冬的？”有的同学抢着说“我穿了棉袄(a o)”；有的回答“我有毛(mo)衣”，有的说“我穿上了外套(to)”……老师引用学生的发言，借助袄(ao)、毛(mo)、套(to)等词的发音，介绍新韵母ao，并进行了发音的纠正和训练。
学生扮“四声王子”
四个声调一直都是拼音教学的难点。老师在引导学生练习时，把四个声调称作“四声王子”，并请他们以此进行表演：当老师念到某一个声调时，扮演那个声调王子的同学就跳出来，并以两只手臂的倾斜度表示声调。这种教学设计既满足了小学生爱活动、爱表演的心理，又能让学生兴趣盎然地学会了四个声调，真的是寓教于乐的充分体现。
老师不时激发引导
在学生分别学习了复韵母ao ou iu的发音及四声后，老师还进行了听写比赛，看哪个同学听得准、听得多。学生都想获胜，因此听得特别仔细和认真。虽然教学内容既多又复杂，但老师在课堂上不时对学生发出“非常棒”、“一百分”的称赞，让他们在欢笑声中有所获益。看来，能让一年级的小朋友兴致勃勃地学习汉语拼音，老师的激发和引导起着十分重要的作用。
真切体会教学艺术
没想到短短的一节课，学生不仅学会了ao ou iu的正确发音以及四声，还懂得三个韵母带声调的写法。事实上，复韵母对于内地学生来说，也是学习的难点。但没有想到，在以粤语为母语的香港，学生却能如此投入地学习，课堂教学的高效率令人惊叹！这让笔者真切地体会到，教学是一门艺术，只要善于研究，用心揣摩，就会有意想不到的收获。
