武汉一幼儿园“去小学化”遭家长退费、转园、“投奔”培优机构——
家长莫做幼儿园“小学化”推手
陶小莫 绘
新闻回放
秋季开学后，武汉汉口一幼儿园落实教育部门关于幼儿园“去小学化”要求，不再教拼音、算术和识字。谁料,此举竟遭不少幼儿家长反对。幼儿园“去小学化”之路，缘何如此难行？明规禁令下，怎样真正还孩子们一个快乐的童年？
“去小学化”招致家长不满
“不能教小学的知识，在那读还有啥意思？幼儿园不教这些，难道还要我们再到外面的培训班花钱？”不久前，家住汉口的陈女士愤愤不平地向记者反映道。
原来，陈女士孩子就读的汉口一幼儿园，上半年时还在教拼音和算术，秋季开学后，为落实教育部门关于幼儿园“去小学化”要求，不再教拼音、算术和识字了。对幼儿园此举极为不满的陈女士选择了让园方退款，“现在想上好一点的小学，都要经过面试。如果不提前学，不等于断绝孩子的名校之路吗？”
记者走访武昌洪山区几家民办幼儿园，发现不少园长虽赞成“去小学化”的举措，但也有很多无奈：“停止教算术、英语等科目后，抱怨的幼儿家长颇多。但一边是明文规定，一边是家长诉求，我们只能选择前者，尽量给孩子一个五彩的童年。”
为升名校提前学文化知识
为何众多家长对幼儿园“去小学化”的举措难以接受，甚至强烈反对呢？
据了解，武汉一些重点小学每年招生人数仅为两百人左右，资源的稀缺以及家长对名校的追捧，导致“幼升小”笔试、面试普遍存在。“一些优质学校的入学测试题甚至涉及到小学奥数的内容。”湖北省骨干教师、武昌新桥幼儿园园长秦丽说，一些幼儿园为了迎合家长的需求，减少游戏时间，开设一些文化知识课程，而符合幼儿身心发育规律的内容往往被忽略。
“那些退费甚至转投培优机构的家长，其行为并不理性。”武汉市江岸区新村小学副校长占子晖表示，学前阶段的幼儿机体和神经系统都还较弱，这决定了他们还不是“坐下来学习”的学生。家长过早让孩子“猛学”，容易导致其后劲不足。
家长要培养孩子兴趣和习惯
今年2月，湖北省教育厅发出通知，要求幼儿园坚决纠正“小学化”。9月初，省教育厅又将幼儿园“去小学化”列入今年的工作重点之一。
为什么教育部门“去小学化”的举措，却招致众多家长的反对？家长是否是学前教育“小学化”的推手？幼儿园又该如何引导家长观念，确保“去小学化”畅行无阻？
“目前我们还没有摆脱应试教育的模式，家长怕孩子输不起，‘不能输在起跑线上’，而这个起跑线就是幼儿园。如此一来，家长对‘去小学化’的幼儿园有所怨言也在所难免。”华中师范大学教育学院教授范先佐说。湖北大学教育学院副院长叶显发认为，家长对孩子的成长有一个良好的期望无可厚非，“但家长不应拔苗助长，破坏幼儿成长的规律。家长对幼儿教育的理解与配合也很重要，不能单一看重幼儿早教，过度的灌输只会适得其反。”
范先佐建议，作为家长，要更多地配合老师，按孩子的身心成长特点来教育孩子。在入小学前，应注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，塑造良好的个性品质和健全的人格。这才是真正使孩子具有可持续发展的能力。
当然，幼儿园“去小学化”，仅靠约束幼儿园显然不够。范先佐建议，教育部门应加快义务教育均衡发展，只有建立相对公平的教育环境，使幼儿升学不再成为一道“坎”，方能真正实现幼儿教育的健康和谐发展。（实习生 王小占 陈音希 张姝 本报记者 程墨）
《中国教育报》2012年10月17日第2版