[1] 本文根据作者以下几次演讲和会议发言整理而成:2006年4月24日在北京大学的演讲,2006年7月3日在复旦大学的演讲,2007年1月19-20日香港中文大学召开的「大學理念與通識教育」學 術研討會上的发言。笔者在此感谢上述机构的邀请以及与会者的讨论。
[2]关于北京大学,清华大学,武汉大学,中山大学,山东大学,上海大学,华东师大等国内部分高校近年来通识教育实践的案例报告和讨论,可参见:甘阳、陈来、苏力主编,[中国大学的 人文教育],北京,三联书店,2006年第一版。
[3]王蓉(北京大学中国教育与人力资源研究中心主任),"从教育经济学角度看中国大学的人文建设,"见上引,甘阳、陈来、苏力主编,[中国大学的人文教育],417-437。
[4]张力(国家教育部教育发展研究中心主任),"素质教育作为国家政策:回顾与展望"; 见上引,[中国大学的人文教育], 41-51。
[5] 陈春生(中山大学人文学院院长),"在通识与博雅之间:中山大学的实验", 见上引,[中国大学的人文教育],115-126.
[6]关于清华大学这个通识实验课的初步总结,参见该课程两位助教赵晓力副教授和吴飞博士已经发表的报告: "﹤莎士比亚与政治哲学﹥:一次以经典细读和小班讨论为核心的通识课试验" ,[国外文学]2006年第4期,17-37。
[7] Richard Hersh and John Merrow, eds., Declining by Degrees: Higher Education at Risk. New York: Palgrave Macmillan, 2005.
[8] James Fallows, "College admissions: a substitute for quality? ", Declining by Degrees: Higher Education at Risk, ch.3.
[9] Jay Mathews, "Caveat lector: unexamined assumptions about quality in higher education", Declining by Degrees: Higher Education at Risk, ch.4.
[10] Murray Sperber, "How undergraduate education became college lite", Declining by Degrees: Higher Education at Risk, ch.9.
[11]Howard Gardner, "Beyond markets and individuals: a focus on educational goals"; and David L. Kirp, "This little student went to market", Declining by Degrees: Higher Education at Risk, ch.7 and 8.
[12] Harry R. Lewis, Excellence Without a Soul: How a Great University Forgot Education, New York: Public Affairs, 2006.
[13] 甘阳,"大学人文教育的理念,目标与模式", 见上引,甘阳、陈来、苏力主编,[中国大学的人文教育],3-40
[14]甘阳,"大学通识教育的两个中心环节",[读书]2006年第4期,3-11。
来源: 同济大学学报