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绍兴县实验小学诞生于新课程改革之际，学校领导准确地把握了新课程的理念与精髓，结合绍兴的历史渊源、社会愿望、学生实际、师资力量和书法教育的功能等几方面因素，果断地在一至六年级普遍开设书法课，作为学校新课程改革的着力点，以书法的美陶冶学生的情操，变化学生的气质，雅化学生的修养，从而从心智上培养能艺术地观照人生和艺术地创造生活的大众。另一方面，通过实实在在的书法教育，优化学生的书写水平，养成良好的学习习惯，结合语文等其他学科，严格要求，严格把关，到毕业时，评发书法证，作为实小学子区别于其他学校学生的明显标识。鼓励书法教师构划学校书法教育的整体思路，此思路后来演变为由绍兴县教师发展中心组编的浙江省地方课程《书法》的雏型。
实验小学在培育“有智慧、有教养”的实小学子过程中，书法的普及与提高一并关注，努力探索一条适合学生成长发展的途径。在普及层面，已初步制订了提高写字质量的实施方案，加大硬件（如置办书法专用课桌、增添多媒体设施）、环境（宣传窗、走廊等）建设力度，为书法教育的有效开展提供物质保障。投入更多的当然放在书法软环境的建设上，主要是健全书法教研组，抓实平时的书法课堂教学和研究，整合总结书法课堂教学要点，编写书法学科教学范式要则，提高课堂教学效率。在开展课堂教学研究的同时，着力提高书法教师的专业素养与技能，使教师能较准确规范地进行示范。书法组经常和低段教研组联合教研，整合学科特点与优势，最大可能提高学生的写字质量。以教务处为职能处室，负责全体学生的书写习惯的培养，举办书写习惯讲座，每学期举行学科作业本展评，促使其他学科教师重视与关心书写质量，从而建立起立体的书写指导教育网。倡导午间习字15分钟，使学生有更多的时间巩固书法课堂中学得的知识与技能。
在发展学生个性方面，成立了水乡囡人才学院书法创作室，由专职教师进行日常辅导。导师根据学员的个性特点、兴趣爱好和基础水平等，帮助学员在经典的书法碑帖中挑选适合自己的学习范本，楷书中的颜、柳、欧、赵、二王小楷、褚遂良圣教序、智永楷书千字文、张猛龙碑、张玄墓志等，隶书的曹全、张迁、伊秉绶隶书，行书的王羲之、米芾、赵孟頫等代表作，甚至章草、篆书```````都成了学员取法的对象。学员一旦选定字帖，导师会根据其实际情况与学生一起商定一份详细的学习计划，然后运用多样、灵活、高效的教学方法，引领他们探奥登堂，体验在书法学习过程中带来的快乐与美感。
除了平时扎实的教和学，学校还努力寻找各种载体、搭建平台，开展丰富多彩的活动促进学员的发展。申请成为浙江省书法教育研究会实验基地，与有关部门合作，成立浙江天目书院书画社和浙江天目书院少儿文化发展中心，在柯岩鲁镇景区成立“水乡囡”实践基地，分别在县图书馆和鲁镇陈半丁纪念馆举办学生书画展。荣幸请到中国书协副主席，浙江省书协主席朱关田、《美术报》副主编周瑞文等专家作指导，与山东、陕西等地书画家交流，邀请县书协汪灿根、洪忠良等校外老师为学员作书法专题讲座，承办了县“稽山鉴水”杯书画比赛与绍兴县首届“兰亭杯”中小学生书法比赛，每学年安排固定的艺术节，开展毛笔字与硬笔字比赛，举行书法展览，评选校园十佳小书画家，营造浓浓的学习氛围。从而开阔学生视野，增长学生见识，激发他们的艺术灵感和学习热情，使每个学生徜徉在艺术的海洋里，艺术学习、艺术生活、艺术成长。
一分耕耘，一分收获。短短几年，已有数百幅学生书法作品在各级各类比赛中获奖、展览展出、报刊发表，有的被专栏介绍。在绍兴市少儿美术、摄影、书法比赛中，书法成绩名列全市前茅。特别是陈华同学的书法作品在文化部主办的第十三届“群星奖”评选中荣获少儿组优秀作品，被评为浙江省推选展特等奖，是绍兴市唯一获此殊荣者。在县少代会上他被评为县“十佳社团明星”，05年“六一”节前夕，成功出版《陈华书法作品集》，收录其正、草、隶、楷书作品近四十幅，面貌多样，见性见功。05年10月因书法成绩突出，喜获第14届中国科技教育基金会孙越崎科教基金家乡教育奖，是14年来第一个获奖的小学生，引起较大反响。赵堇蔓同学获浙江省中小学生书法现场比赛一等奖，相信，实验小学会涌现越来越多的“陈华”、“赵堇蔓”，祖国的优秀传统文化一定会得到继承和发扬。
为使学校的书法教育更具远见性、全局性，学校还将成立书法教育工作小组，编写符合学校实际的“书法特色学校”近期和远期规划，开展全体教师参加的书写培训，提高全校教师的书写水平，人人都能成为学生书写的榜样，使之成为学校教学的一道风景，最终凝成学校教学文化。
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