教师之友网

标题: 金水车大概不姓[金]，是个[女]士，读书很多，还是[编辑]。 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2012-11-15 20:03
标题: 金水车大概不姓[金]，是个[女]士，读书很多，还是[编辑]。

教师不读书就是祸国殃民

金水车

　　好吧先把这道题补上，谁让我那么多年都是要命的听话的“好学生”呢。

　　这个题目真的很烂，又是国又是民的，好像念过老杜的两句诗就真的忧国忧民起来了。完全不是这个意思，我对“国”“民”一点兴趣都没有，只是因为需要一个题目，又想不到什么题目。

　　而且又要谈读书。其实每次谈读书，我都是彻底的个人立场，赞同一种完全自由选择的立场，读书这件事，跟吃饭一样，喜欢什么就是什么。当然我从来没有放弃过这个立场。但我也从来没有否认过共性的存在，我一直认同 2004年《教师之友》第6期关于教师知识结构的专题中，对教师知识结构的分析和判断。即，教师阅读应当有三大板块的支撑：专业素养、教育学和人文视野。这三条腿，少了哪一个都是一种缺陷，都不足以使你成为一名好的教师。而且这种阅读，应当是恒久不辍常常更新的，停滞即死亡的前奏。而且我得承认，除了两三年比较集中的阅读以外，我常常是有一顿没一顿想起一出是一出地读书。根本原因是生命力太弱，没有强大到任何时候都不放弃阅读的程度，虽然我从来也没有放弃过，因为所有的房间只有书店或书房能给我一种虚幻的安全感。如果非要死皮赖脸地找外部原因，那就只能是，因为不读书的老师太多了，或者说，中小学教师中读书的人太少了，所以，我为了不至于脱离群众太远，成为像范美忠那样的“万人嫌”，就慢下了脚步。这当然是一种无赖的说法，但不幸也是现实一种。

　　我曾经听到范美忠老师在一次面向小学老师的活动中，真诚地劝诫老师们，中小学老师大部分都是白痴，所以你只要稍微努点力就能出头。现场老师们的脸色顿时晴转多云。我都不知道该笑还是该叹。笑的是范美忠先生一片衷心可嘉，叹的是太多老师始终放不下自己心里的小算盘，把范先生的良言当成恶语。证明之一就是，我的存在。本来是一名不合格的中学语文老师，就因为相信范老师的话，多少看了几本书，现在才能人模人样地做着编辑，“指导”老师修改文章所谓出头，至少，我现在不用像学校的老师那样不得不参加很多无聊的会议，不得不做很多违心的事，不得不忍受很多荒唐的规定……当然，如果在体制内走名师的路，收获的名利更大，也更符合更多人心目中出头的标准。

　　因为范老师这句话实在流传太广泛，原始出处终不可考，我也不记得第一次听到是不是在徐州论坛上了。大概当时的心情，激灵一下，很快就感到一种兴奋，终于有人说真话了。我并非把自己放在范老师的位置，而是自觉站到了白痴的队伍里，虽然，其实更准确的，应该是站到无赖的队伍里。人到底是自爱的，宁做白痴，不做无赖。但人终究不能自欺，承认自己无赖，总比自我标榜坚贞不渝好一些。虽然我不认识他，但我知道他说那话是为我好。就像孩子都知道谁是真对自己好的大人一样，跟血缘和人情没有一点关系。表象和事实的区分，孩子比大人更敏感。

　　我感到兴奋，有一种云开见日的感觉，就在我迷茫、彷徨不知所往，一如既往深深地怀疑自己时，这群人的出现，就像给我打了一剂强心针。回到学校，我逢人就说，我见到的是中国真正的精英。当然，没有人把我的话当真，根本就没有人听我说话。但我从此续上已经几乎中断的阅读，并开始放任自己花钱买书。曾经做过钱锺书一样的美梦，书让图书馆买，自己去图书馆看就是了。这种放任多少改变了一点我守财奴的习性，而且改变了我对书的一种成见。上大学期间，我抱着强烈的是古非今的想法，只买旧书，不要新书，出于一种可笑的对错别字的洁癖。所以，同寝室的人都知道我的习惯，隔三岔五到西门的旧书摊晃半天，捎回来几本旧书，用橡皮擦干净，包上书皮，整整齐齐地码到壁橱里，就OK了。私下里揣摩，附庸风雅的人可能都这样吧。大学毕业后再回到高中，就觉得自己比周围的老师高不少，再加上迷雾重重，就怀疑自己是不是书读得太多离现实太远了。后来得知，范美忠老师也有过这样的念头，就不觉得那么害臊了。人是很软弱的，需要心理安慰。

　　几年后，一位副校长评价我说，我最大的优点就是对任何人都不隐瞒自己的观点。因为不明白，所以一直放在心里。又过了几年，终于想明白，他为什么那么说。其实我并没有那么勇敢，对“任何人”都不隐瞒自己的观点。在一般世俗功利的场合，我通常隐藏在沉默的大多数人里，我不是勇敢者。

　　没想到这么话痨，还有二。我说话的确太绕，这个破习性一时半会儿也改不了，只能先将就着。

　　其实我很想说说，对小学老师的印象。

　　我常常说起，我教过的学生里，只有一个，我觉得已经彻底坏掉，无可救药了。因为他的母亲和他的班主任老师给我的强烈的印象。

　　他的母亲是一名小学语文教师，那所小学就在当时我们那所高中的后面，非常近。她向我打听儿子的情况，并提起我班上另外一个男生，说让她儿子不要跟那个男生一起玩，因为他的成绩很差，恐怕把她儿子带坏了。我不记得当时跟她如何应答，只记得心里生出一种强烈的反感。因为她提起的另外一个男生是我很待见的学生，成绩确实很差，在班里常常倒数，但是性格很好，温和、善良，反倒是她儿子，从上第一节课起，我就不断看到、听到他的种种劣迹。印象深刻的是有一次跟邻座的女生口角，说着说着居然就提起凳子想砸人。我上第一节课，他坐在第一排中间，腆着脸对我笑，用一种狎昵的令人恶心的语气叫我“芬姐”，就像个小混混。不，就是个小地痞无赖。孩童的天真在他身上未有丝毫显露。

　　单是他母亲给我的印象，并不足以构成我对他的判断。更要命的是他当时的班主任，我的同事，一位刚毕业的年轻的大学生，教化学。一次偶然的机会，我在那位化学老师的宿舍里，看到他如何“教训”那个男生。因为一个很小的错误，普通的课堂违纪之类，那位化学老师把他叫到宿舍里，拳打脚踢，狠命地。他们两个都很瘦，个头差不多，但身份的差异把两人变成两种阶级。班主任的暴力爆发之迅猛和下手之重，已经让我瞠目，低头站立的男生瞬间抬头对班主任望的那一眼，更让我胆战心惊。那眼神里，是纯然的仇恨。我这个旁观者甚至都能感受到其中的刻骨和冰冷。一般来说，高中生已经很少挨打，普通中国人的观念是，孩子大了，再打就太不给他面子。他并没犯过什么大错，只是一些习惯很让人讨厌而已。何况就算他真的犯了什么大错，暴力也绝对不是解决的办法。班主任的想法我知道，一般男生的父母在把孩子送到学校时都会跟老师交代，该打就打，该骂就骂，他们完全放心。再加上他母亲给我的印象，我完全可以推测，班主任的行为是得到他母亲的授权的。他们都希望，那个孩子，能规规矩矩老老实实安安分分地好好学习，考一个好大学，一个更好的大学。因为，他的成绩还不错。

　　那个孩子就这样被家庭和学校联手毁掉。他很不幸。而且我知道，他只是其中一个。

　　几乎我教过的每一届学生，都有人给我讲过在小学和初中挨打的故事，都是我所未闻的，就像听别人的故事。

　　所以，我对小学老师，几乎没什么好印象。

　　现在想来，那孩子的母亲，也许并不像我想象的那么糟糕。以成绩作为孩子的择友标准，在中国的父母中太常见了。之所以对她那么反感，主要因为她是教师，而且是小学教师。对自己的儿子都那样，对学生估计也好不到哪去。我从一开始就认为，以成绩为判断学生的最高标准的老师，是最差的老师。在这个方向上越努力，对学生造成的伤害越大。所有的老师都要考虑成绩的问题，但有些老师以成绩为核心，而且是很多老师。这就是最糟糕的。小学老师以成绩为核心展开工作，是糟糕中尤其糟糕的事。

　　因为我自己经历过从“好学生”到“差生”的过程，而且也当过很长时间的“中等生”，所以，我自觉对学生的了解比对老师的了解更多。我能理解不同学生内心不同的伤痛，几乎所有的伤痛都来自父母和老师，来自父母和老师的愚昧和无知。我经历过，和没有经历过，他们都要经历，都要承受。

　　前面说的是小地方的现实一种。主要应该是县级的学校里，往往还被纯然的无知和暴力充斥着，暗无天日。

　　来到杂志社，接触的作者，大部分是小学教师，而且大部分是来自中等城市和大城市的小学教师，才有另外一种印象。

　　当然，不管在哪里，小学教师都是男女比例严重失调，女多男少。所以，我接触的，大部分是小学里的女教师。有很多，像妈妈的感觉，温柔、和气、有爱心和耐心。有时候听小学老师说话感觉自己就是个小学生，听着听着脑子就短路了，完全陷入一片温柔的云，分不清东南西北。

　　应该说，这是我从未有过的体验。让我对小学教师的印象大有改观。但同时也总是看到相同的问题，就是，这种温柔，这种爱心，这种善良和美，往往因为缺乏思的张力而黯淡了不少。缺乏思考，是因为读书不够。周作人有一篇文章，谈女子读书的，写得不错，说女人在年轻时一定要多读些理性的硬书，如历史、科学、哲学之类，为一生打底。大概意思吧。当然，这类书不论男女年轻时都应当读，为什么特别强调女人？我的理解，这个世界本来就是男权的世界，我们使用的语言，都是男权话语系统。加之因为某些特有的天性，在这个世界生存，女人往往比男人更容易受到伤害。所以，更应该有意识地磨砺自己，让自己的内心更强大。关于女人特有的天性，刘瑜有篇文章写得很好，我就不罗嗦了：

http://www.douban.com/group/topic/20139295/

　　女人而为教师，就更不能不读书了。

　　（完）

　　这就是所谓的“虎头蛇尾”中的“蛇尾”吧？

作者: 教师之友网 时间: 2012-11-15 20:14
http://xnjyw.5d6d.net/redirect.php?tid=52345&goto=lastpost#lastpost

作者: 教师之友网 时间: 2012-11-21 13:41
对教师而言，读书就是工作
“源创”中小学教师/班主任/校长阅读
源创图书简目

一、教师阅读与培训

1. 第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录             陈  勇主编 35.00元
2. 如果我当教师                                        叶圣陶  著 29.80元
3. 致青年教师                                           吴  非  著 29.80元
4. 做一个卓越而幸福的教育者                            汤  勇  著 32.00元
5. 用服务的态度做教师                                  万  玮  著 29.80元
6. 身为教师 —— 一个特级教师的反思                   王木春  著 35.00元
7. 走在孩子的后面                                     蔡兴蓉  著 32.00元
8. 教师的体态语言                                     李振村  著 29.80元
9. 今天怎样做教科研：写给中小学教师（第二版）          冯卫东  著 36.00元
10. 教育案例写作与研究                                  陈大伟  著 35.00元
11. 怎样当个好老师—— 答一线教师36问                   孙明霞  著 29.80元
12. 一位教育学教授的听课评课与教学断想                余文森  著 36.00元
13. 教师一定要知道的电脑常用技巧                      杨成钱编著  29.80元
14. 优秀教师是这样工作的                               薛农基主编  29.80元
15. 优秀教师的6种核心品质——教师一定要读的哲理故事    薛农基主编  29.80元
16. 课堂教学应变：案例与指导                            李冲锋  著 29.80元
17. 教育的解放                                        朱永新  著 29.80元
18. 我的教育心                                        李镇西  著 35.00元
19. 李镇西教育讲演                                     李镇西  著 29.80元
20. 这样教语文 ——余映潮创新教学设计40篇             余映潮  著 38.00元
21. 享受语文课堂——黄厚江本色语文教学典型案例          黄厚江  著 38.00元
22. 小学语文名师新秀大辩课                      李振村  陈金铭主编  29.80元
23. 教语文，其实很简单——小学语文名师讲演录    李振村杨文华主编  29.80元
24. 小学语文教师一定要知道的180个妙招                   陈金铭主编  29.80元
25. 我这样教语文                                           冯  勉著  29.80元
26. 做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的专业成长案例华应龙主编  29.80元
27. 小学学什么——英才是这样炼成的                      蒋保华主编  29.80元
28. 追寻失落的中国教育传统                            王  丽  著 28.00元
29. 学校的秘密                                        郑  杰  著 25.00元
30. 孔子授业研究                                        陈桂生  著 39.80元
31. 聚焦教育价值                                        陈桂生  著 29.80元
32. 聚焦学生角色——现今学生价值倾向问题                陈桂生  著 29.80元
33. 聚焦班主任——“班主任制”透视                      陈桂生  著 35.00元
34. 做一个专业的幼儿教师                               李  岩主编 29.80元

二、班主任 / 心理教师阅读与培训

35. 致青年班主任                                        张万祥  著  32.00元
36. 给班主任的建议                                        丁如许  著  25.00元
37. 班主任，可以做得这么有滋味                            郑  英  著  32.00元
38. 你能做最好的班主任                                  陈  宇  著  29.80元
39. 今天怎样做班主任——点评100个典型案例                王晓春  著  29.80元
40. 跟苏霍姆林斯基学当班主任                            闫  学  著  25.00元
41. 做学生的心灵导师——学生心理辅导的60个典型案例       马志国  著  29.80元
42. 做一个优秀的中职班主任                               李  迪  著  29.80元
43. 班主任兵法3——震撼教育36计                         万  玮  著  28.00元
44. 班主任必读——全国著名班主任论工作艺术                王宝祥主编 35.00元
45. 探寻学生心灵成长“路线图”——中小学心育活动课程开发指南钟志农著 48.00元
46. 班主任心育活动设计36例（小学1-3年级卷）                钟志农主编 36.00元
47. 班主任心育活动设计36例（小学4-6年级卷）             钟志农主编 36.00元
48. 班主任心育活动设计36例（中等职业学校卷）             钟志农主编 38.00元
49. 班主任心育活动设计36例（初中卷）                      钟志农主编 38.00元
50. 班主任心育活动设计36例（高中卷）                      钟志农主编 38.00元

三、校长阅读与培训

51. 学生第一                                              李希贵著 39.80元
52. 重新发现学校                                        高峰著 35.00元
53. 名师名校长教育讲演录（第一辑）——教育部更新教育观念八周年报告集
                                             高洪主编陈勇副主编 25.00元
54. 为什么是抚松——中国乡村教育再造                      李振村著 29.80元
55. 为女儿办一所学校                               张建平黄萌生著 36.00元
56. 教育其实很美                                        刘可钦著 32.00元
57. 书生校长                                              程红兵著 36.00元
58. 教育是实践的艺术                                     韩珍德著 35.00元
59. 做最好的校长                                        李斌主编  39.80元
60. 给校长的建议                                        郑杰著 29.80元
61. 用心做校长（《中国教育报•校长周刊》精选）          时晓玲主编 29.80元
62. 优秀校长的管理智慧（《中国教育报•校长周刊》精选）    时晓玲主编 29.80元
63. 学校管理者的五堂必修课（《中小学管理》25年精选）（即出）沙培宁主编38.00元
64. 新学校十讲（即出）                                  李希贵著 38.00元

-----------------------------------------------------------------------------
更多好书，请搜索：源创图书

购书电话：010-82676092 手机：15611547622

出品：北京源创教育研究院   源创图书编辑部

欢迎光临教师之友网 (http://jszywz.com/)